優(yōu)秀教師事跡材料情系教壇樂于耕耘

1、優(yōu)秀教師事跡材料：情系教壇樂于耕耘優(yōu)秀教師事跡材料：情系教壇樂于耕耘成中華老師是大冶市 XX山XX中學的數(shù)學老師，現(xiàn)年四十七歲，大學本科學歷，中學高級教師。二十六年來，成老師情系教壇，心系學生，忠于職守，為人師表，注重職業(yè)道德修養(yǎng)，加強文化學習，提高業(yè)務素質。凡要求學生做到的，成老師總是先做到。成老師樂為學校挑重擔，除帶兩個畢業(yè)班數(shù)學外，還擔任班主任。在教學中成老師充分發(fā)揮自學的優(yōu)勢，在創(chuàng)新教學上，做了大量硬功夫，撰寫許多論文并獲獎，在鄉(xiāng)學校中交流學習，發(fā)表了發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維等論文。他多年都擔任XX中學數(shù)學學科帶頭人，是學校的骨干教師，擔任組織學校的數(shù)學教學工作。成老師熱心幫助青年教

2、師，甘做人梯，在“青藍工程”中他幫扶的青年教師彭谷芳，黃朝凝等現(xiàn)已成為學校的中堅力量。對學生成老師注重培優(yōu)補差，常給學生開小灶。帶出了 汪腰強（2000年黃石地 區(qū)高考文科狀元），現(xiàn)工作于中國交通局，黃 潤強，柯振邦（2004年大冶地區(qū)高考理科狀元現(xiàn)就讀于北京大學），柯芳，成亞鵬龔平華等一大批優(yōu)秀大學生。 成老師所帶的班級中考成 績驕人，被評為文明班級，先進班級，五優(yōu)班級。他多次被學校評為優(yōu)秀教師，教學能手，優(yōu)秀班主任。2000年被評為大冶市骨干教師，2002年被評為黃石市優(yōu)秀數(shù)學教師。成老師任勞任怨，銳意進取，為XX的教育事業(yè)作出了卓越的貢獻。同別的教師一樣，他擁有的只是一塊平凡而狹小的天地

3、，但在他辛勤而快樂的耕耘下，這塊天地卻繁花似錦。< 一 >、班級管理-德高為范作為班主任，成老師幾乎與學生同吃、同住、同生活，勤走訪，勤談 心, 勤做各種細致工作，真正做學生良師益友，深受學生的愛戴和領導的好評。成老師極為重視后進生的教育，在班級管理方面，狠抓勤、細、深、嚴。勤學是勤快，成老師經(jīng)常深入班級，以一個知心朋友的身份貼近學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對某些具體問題來教育學生，做學生的思想工作。 成老 師幾乎每天晚上都到寢室查夜，他輕松地和學生談學習，談生活， 督促 學生休息，還細心地幫學生蓋好被子。 學生朱凱，塊頭大，成績差，平時喜歡與人打架，經(jīng)常逃學，成老師 曾經(jīng)五次登門家訪，

4、向其父母了解情況，交流思想，協(xié)商幫教措施，同時對朱凱同學以“低起點的小目標”來要求，一步一步地引導他擺 脫學習的困境，并鼓勵他積極參加班集體活動，把吸引到班集體中來，使他從厭學、逃學到愛學會學，中考時以 521分的成績考入實驗高中。細就是 細心。成老師班里有個優(yōu)秀的學生余永照，但一段時間他無精打采，明顯精力集中，細心的成老師發(fā)現(xiàn)了，與之交談，可余永照說話前后矛盾，不想說真話。經(jīng)過成老師的細心，語重心長的開導，他終于說了實話，因為他不想讀書了，這學期的學費本來就是借的，最近爸爸又病了，生活費又不夠，針對這種情況，成老師在思想上著手 教育學生要戰(zhàn)勝困難， 從行動上著手，掏出自己的工資給學生做生活費

5、。中考時他以589分的成績考入一中。多年來成老師已不知多少次為學生墊付生活費報名費，據(jù)不完全統(tǒng)計他墊付的學費不少于4000元?？沙衫蠋熞轮鴺闼?，生活儉樸是學校出了名的。深，是深入挖掘學生思想深處的東西。成老師班上有一女生，性格內 向， 一段時間的自習的課堂上，經(jīng)常與一男生頻繁接觸，成老師小心問及她時，她說是討論問題?？善谥锌荚噧扇说某煽兇蠓认陆担?老師又問 她：為什么成績下降，晚自習無精打采？她說考試沒考好。于是成老師從思想深處教育她正確對待學習與友誼，講清友誼與戀情 的區(qū)別。后來 他們全身心地投入到學習上來了，都考上了高中。嚴：一個集體必須有嚴明的紀律，若我行我素，勢必導致混亂。在班 級

6、 管理中，成老師從班干部的任選，責任的分工，班級的制度到個人的態(tài)度都著力突出嚴。充分利用班干部的職能，充分調動參與意識，充分開展班級活動，使全體學生能在一個井然有序，制度健全的班級氛圍中安心學習。當然，過分強調“嚴”使人壓抑，束縛人思維的發(fā)展，因此，成老師在班級中經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動，如演講、辯論等，還組織學生和科任老師相互溝通的聯(lián)誼會。成老師嚴格要求學生，同時先嚴格要求自己，按時到班，按時參加班 上 的各種活動，從不缺一節(jié)課。一周六成老師的直痔瘡突然發(fā)作，迅 速前 往大冶醫(yī)院治療，醫(yī)生要他住院，可成老師擔心下周一的課程，堅持不住院，開了針和藥就回來了。成老師現(xiàn)在因為腮腺炎，右臉腫得老高

7、，進食疼痛難忍，可成老師沒有耽誤一節(jié)課，他總是利用周六周日的時間不落學生一節(jié)去打針，然后帶藥回家吃，成老師是如此嚴格要求自己, 課。不少老師替成老師總結說他對班級實行的是“影子”管理， 此語確實 道破天機。20多年來，成老師總是和學生比著早進教室晚離教室，空堂時間也總是在辦公室認真?zhèn)湔n，專心批改作業(yè)。同學們感覺他時刻在身邊，個別學生略有調皮行為，身邊的同學就會提醒他，成老師在辦公室。老師的榜樣作用時刻激勵著每個學生，他們埋頭苦學，奮發(fā)向上，營造了良好的學習氛圍。作為班主任，必須有無私奉獻精神，要有全面的素質，成老師以自己的行動詮釋了德高為范的含義。二 、教學工作一一學高為師隨著現(xiàn)代教育日新月異

8、的發(fā)展，成老師與時俱進，積極學習，不斷“充 電”， 吐故納新，積極主動地接受新的先進的教育思想和育人理念，以滿腔的熱情投身入教學工作的研究與實踐中。作為數(shù)學教師，成老師用自己的行動詮釋了 “學高為師”的含義。對“學優(yōu)生”，成老師關懷備至，對“學困生”他也傾注了愛心，每 次 測驗之后，成老師總要找不同的人談話，成老師班里的學生特別期 待這 樣的談話。如果略有疏忽，他們還會用自己的方式“鬧意見”。一次批改試卷，成老師發(fā)現(xiàn)一份特別的試卷，字跡潦草，有些題目錯得不合常理，一看名字，是李沖的。成老師班理的李沖是個態(tài)度認真 字跡一貫較 工整的學生，怎么這次如此反常呢？成老師經(jīng)過調查了解 才得知，因為上次考

9、試李沖發(fā)揮失常，數(shù)學成績是班上的倒第十，老師你找了倒第一至第九的同學補課，也找了幾個成績中等的補了課，也找了幾個上等的談了話，而我李沖是倒數(shù)第十，您怎么不找我談話呢？噢，原來如此，百密一疏，這個被“疏忽”的李沖在用特殊的方式向成老師提意見呢！成老師了解情況后，迅速調整過來，予以彌補，以后成老師再也沒有這樣的疏忽了。成老師平時每教一節(jié)課，都用心批好課，每學期他的備課筆記總要裝 訂 成厚厚的一大本，多次受到上級教育部門的好評。每講一堂課，他 都力 求做到精講精練，注意營造民主和諧的教學氛圍，使學生產生愉 悅求知 的欲望。他的學生參加數(shù)學競賽，多次獲獎。黃潤強在進入大 學后還經(jīng)常與成老師通信，在信中，他深有感觸地說：“我們能有今天，得益于數(shù)學成績的提高，而數(shù)學成績的進步全靠您激發(fā)了我學數(shù)學的興趣，忘不了那些您為我講題的下午，忘不了彎著的脊背那鬢間的白發(fā)我永遠忘不了您，成老師！” 成老師潛心教改，查閱了大量的教育教學書籍， 改進教學方法并在教 學中試驗歸納。他在實踐中摸索總結，并寫出文章 和老師們交流。如 發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維在學校廣為學習， 學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和創(chuàng)新能力有很好的提高，他講的數(shù)學課深受學生 歡迎，在優(yōu)質 課評比活動中屢屢獲獎，被評為教學能手的稱號。成老師 的不少做法 和經(jīng)驗，都被教育同行們所采用?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！苯?/p>