植物學(xué)與我們的生活范文

1、植物學(xué)與我們的生活范文篇一：植物與我們的生活篇二：三年級科學(xué)上冊植物和我們的生活教案人教新課標(biāo)版植物和我們的生活教學(xué)目標(biāo)1. 能制定計劃，采用走訪、等形式中的兩種以上的方法進行調(diào)查，了解一種植物的生產(chǎn)、加工、以及成為我們食物的過程；能用排序、分類的方法處理收集到的信息， 并將整理的信息記在記錄本上； 能用自己的語言簡述本小組的研究過程和結(jié)果。2. 積極與小組同學(xué)合作；樂于傾聽其他組的研究情況，并進行評議；尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。3. 了解人的衣、食、住、行都離不開植物，并能舉出生活中利用植物的例子。內(nèi)容設(shè)計我們的衣、食、住、行都要用到植物，特別是在“食”上。本課設(shè)計的活動主要是植物與我們

2、飲食的關(guān)系， 最后討論一下植物與我們生活的其他方面的關(guān)系。本課設(shè)計了三個活動。（1）了解能吃的植物有哪些。 第二單元中的種植物是一個連續(xù)的過程，此時，生長周期短的植物，如蠶豆、豌豆等，已經(jīng)可以收獲能制定計劃，采用走訪、生產(chǎn)基地調(diào)查、市場調(diào)查、收集圖書、網(wǎng)上查找，本課從收獲春天的植物的果實入手，引出“能吃植物有哪些？”的問題上。這個問題可以是一個前測， 了解學(xué)生對于生活中的食物來源途徑知道多少。（2）調(diào)查一種植物怎樣到我們餐桌上的。 學(xué)生先選擇一種感興趣的植物，然后興趣相同的同學(xué)組合成小組， 共同調(diào)查這種植物是怎樣生產(chǎn)、加工，最后成為我們的食物的。在調(diào)查過程中，使學(xué)生體會到植物的生產(chǎn)是一個社會化

3、的復(fù)雜過程。 調(diào)查過程中，小組同學(xué)合作收集資料、整理資料，最后與全班同學(xué)交流和匯報。（3）了解生活中哪些地方需要植物。 植物除了可以做我們的食物，還可以在其他方面為人類服務(wù)， 如美化環(huán)境。 讓學(xué)生討論植物與我們生活的密切關(guān)系， 使學(xué)生感受到植物在人們生活中的重要要位。 教學(xué)準(zhǔn)備活動（ 1）：了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖秤弥参锓N類：糧食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它們被生產(chǎn)、運輸、銷售、加工過程的資料?；顒樱?2）：搜集植物與人類生活相關(guān)的其他資料，如：美化環(huán)境（觀賞植物）、衣（棉花、桑葉）、?。ńㄖ⒓揖撸┬校ú菪?、行道樹、花壇）等方面以及茶葉、中草藥等特殊用途的植物。1. 植物和我們的生活導(dǎo)入：師：

4、同學(xué)們，你們看老師帶來了什么？各種各樣的果實看到這些果實，你有什么問題提出？生：可以吃嗎？生：是從哪里來的？它的植物是什么樣的？它怎樣吃？師：好的，同學(xué)們，你們提出的問題我們可以一起解答。一、選擇一種植物，了解它的一生。1. 出示一份研究計劃日期：2003年 6月 9日溫度： 18 29小組成員：柯奇、王麗、劉云輝、金煊研究計劃：研究問題：研究方法： 1. 訪問別人 2. 查書 3. 上網(wǎng)查資料2. 分小組，制定自己的研究計劃。3. 教師提供各種提供信息的資料計算機書集等4. 各小組交流。二、了解植物與人類的關(guān)系1. 討論：植物和我們有哪些聯(lián)系？2. 匯報：生活食物、穿衣居住走路 ?藥用制成藥

5、板書：種子植物開花結(jié)果實產(chǎn)品作業(yè)：查閱有關(guān)種植技術(shù)的發(fā)展。小結(jié)：小組交流時氣氛熱烈， 小組交流的方式非常適合這樣的課，因為孩子們這方面知識很豐富， 如果采用舉手發(fā)言的方式， 但想必會讓許多孩子喪失許多表達的機會。 這樣，就可以讓他們有充足的舉手發(fā)言的機會與時間。篇三：植物與我們的生活活動總結(jié)植物與我們的生活-活動總結(jié)我校是一所鎮(zhèn)級中心小學(xué)，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，校園內(nèi)及周邊有許許多多的植物，植物與我們共同生活在陸地上，我們衣、食、住、行沒有哪一樣能離開植物， 它給我們提供了氧氣以及生活必需的有機物，是我們生活中必不可少的朋友。讓學(xué)生認識植物，了解植物，調(diào)查身邊的植物，是一項極有意義又易于開展的綜合實踐課。

6、校園類的植物：桂花樹、香樟樹、冬青樹、皂角樹、苦竹、雪松等樹木以及常見的花卉和一些野生植物都適合小學(xué)生進行觀察。我結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計從以下幾個方面來開展研究： 1. 先引導(dǎo)學(xué)生認識校園內(nèi)的各種植物，了解一些關(guān)于植物的知識，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、留心環(huán)境的良好習(xí)慣。2. 學(xué)生親手為校園內(nèi)的植物設(shè)計不同風(fēng)格的名片，加深學(xué)生對植物的了解，鞏固已有的一些關(guān)于植物的小知識， 培養(yǎng)學(xué)生對校園環(huán)境的熱愛。 3. 查找資料，豐富課外植物知識，了解一些奇特、有趣的植物，并動手制作手抄報。 4. 探究植物的生長過程及植物與人類的密切關(guān)系。學(xué)生通過視頻了解植物，親身到校園內(nèi)調(diào)查了解校園內(nèi)植物，了解身

7、邊的植物，并通過制作粘貼畫，制作校園內(nèi)植物名片。制作珍稀植物手抄報，通過這些活動的開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，感受到科學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生從小“學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)”，了解植物與我們的生活息息相關(guān)，從小樹立保護環(huán)境，保護身邊植物的意識。學(xué)生了解到珍稀植物的知識，特別是瀕臨絕跡的植物，更激發(fā)他們對植物保護的強烈意識。 培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的關(guān)注和熱愛之情，增進學(xué)生與自然和諧相處的良好意識。這次活動的開展，拓展了孩子們學(xué)習(xí)和活動的空間，學(xué)生親身參與實踐，注重親身經(jīng)歷，自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)、活動情境中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗。學(xué)生能夠初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，會收集、整理信息資料；能自己設(shè)計活動方案并進行探索實踐；