信息技術(shù)研修實(shí)施方案

1、廣水市長嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)信息技術(shù)研修實(shí)施方案為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見（教師20136號(hào)）、教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2015年中小學(xué)幼兒園教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知（教師廳20152號(hào)）、關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見（教師201313號(hào)）、關(guān)于下達(dá)湖北省2015年度省級(jí)以上中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)項(xiàng)目承訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)任務(wù)的通知（省項(xiàng)目辦20151號(hào)）等文件精神，等文件精神，根據(jù)市教育局要求，切實(shí)把教學(xué)教研常規(guī)工作與研修活動(dòng)緊密結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研的整合作為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課

2、程改革需要、具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍。結(jié)合我校教師實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。  一、研修主題信息技術(shù)助力教育教學(xué)。二、研修對(duì)象  全體在職教師三、研修目標(biāo)1明確信息技術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過診斷測(cè)評(píng)，幫助參訓(xùn)教師了解自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，明確自己的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用短板和努力重點(diǎn)；2掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式混合研修，引導(dǎo)學(xué)科教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，了解適合的技術(shù)工具，掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，提升自己的課堂教學(xué)效能；3立足教學(xué)提升應(yīng)用能力。通過成果研磨，引導(dǎo)參訓(xùn)教師將信息技術(shù)與本學(xué)科（領(lǐng)域）教學(xué)進(jìn)行深度融合，

3、提高教學(xué)質(zhì)量和效益；發(fā)掘、制作自己的學(xué)科（領(lǐng)域）信息技術(shù)應(yīng)用案例；4參與研修促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。通過研修活動(dòng)努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者。5改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問題。構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種真問題，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試、專家引領(lǐng)等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四.研修形式及內(nèi)容（一）研修形式：采取網(wǎng)絡(luò)研修、線下集中研修與校本研修相整合的方式，引導(dǎo)教師將網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和自身工作實(shí)踐相結(jié)合，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中改進(jìn)、在交流中提升。（二）研修內(nèi)容1.組織并督促教

4、師參與網(wǎng)絡(luò)研修，注冊(cè)、完善個(gè)人空間。2.充分利用辦公電腦、電子白板，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。3.認(rèn)真組織開展“精品課”展示活動(dòng)，深入研究教學(xué)技術(shù)、技能，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。4.加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式。5. 搭建平臺(tái)，打造骨干型、學(xué)者型教師，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。  五、研修措施1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)以新課程理念為指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把新理念內(nèi)化于教師的日

5、常教學(xué)行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。2.強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)開展好學(xué)科教研活動(dòng)，面對(duì)工作的實(shí)際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，加快教師專業(yè)化發(fā)展。堅(jiān)持聚焦課堂、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)通過校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。3. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作學(xué)校利用一切機(jī)會(huì)，為教師提供學(xué)習(xí)、研究的平臺(tái)，用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，讓教師在不斷的學(xué)習(xí)和模仿中，逐步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程、合理開發(fā)和利用各種教學(xué)資源等教學(xué)策略，為上好、教好每一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.研修與實(shí)踐相結(jié)合首先，從學(xué)校和教師的實(shí)際

6、出發(fā)，教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。堅(jiān)持以教研組學(xué)科教研活動(dòng)為中心，深入全面地開展校本研修活動(dòng)。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，為校本研修的開展提供保障，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。其次，組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動(dòng)，通過研討、學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，處理、加工教材，積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式，以研導(dǎo)修，以修帶研，把新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中。5.課題研究與教學(xué)相結(jié)合課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，。  六、研修管理1.結(jié)合實(shí)際，成立校本研

7、修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。組  長：黃明金副組長：李建華  楊明權(quán)  李銀善  彭  博成  員：汪先義  楊  波  汪  琳  李海華         呂  玲  劉先芳  魏永菊  朱大莉（1）校長是校本研修活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本研修工作全面指導(dǎo)、監(jiān)督。（2）教務(wù)處負(fù)責(zé)牽頭，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)和校本研修內(nèi)容。信息處提供技術(shù)支持。（3）教研組是校本研

8、修的主要活動(dòng)單位，教研組長是活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人。教師是項(xiàng)目研修活動(dòng)的實(shí)施者。2.合理安排，遵循研修原則（1）全員性。全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加研修活動(dòng)，不得無故缺席。（2）層次性。根據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。  （3）針對(duì)性。從教育、教學(xué)、教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。（4）科學(xué)性。結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題進(jìn)行研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高（5）各項(xiàng)研修統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、形式,、時(shí)間及早公布,使研修明確有序,進(jìn)展順利。（6）研修人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。研修前要制定研修計(jì)劃,上交教務(wù)處審核。內(nèi)容包括研修的 目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。3.建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)量化內(nèi)容。  七、研修評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)原則研修活動(dòng)的評(píng)價(jià)，旨在以評(píng)價(jià)促發(fā)展，注重過程性評(píng)價(jià)。主要從教師個(gè)人到備課組、教研組三方面根據(jù)教師常態(tài)研修和主題研修設(shè)置相應(yīng)的考核指標(biāo)，實(shí)行捆綁評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)的等級(jí)分為：優(yōu)秀、合格、不合格。3.