幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃模板五篇

1、幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃模板五篇個人工作計劃,指的是一種可以使一個人的生活質(zhì)量得以提高,在人生路上走得 更好的工具.學(xué)校計劃可以使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的思考自己的未 來.下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@教師繼續(xù)教育工作計劃模板,歡迎大家閱 讀！幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃模板（1）為了促進教師專業(yè)化成長,提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量.根據(jù)上級關(guān)于 轉(zhuǎn)發(fā)貴州省十二五（某某某某年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見的通 知等件精神，結(jié)合我園教師培訓(xùn)任務(wù)和實際，制定本計劃.一、指導(dǎo)思想以提高教師新課程教學(xué)能力為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,貼近課改,貼近課 堂,貼近教師,全面提高教師的師德水平和

2、業(yè)務(wù)素質(zhì).面向全員，立足崗位,注重實 踐.通過集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng),題研修等活動教學(xué)用相結(jié)合,提升教師教學(xué)行為,促 使教師專業(yè)發(fā)展.二、成立坪東中心幼兒園繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長:某某副組長:某某成員：所有在職教師三、培訓(xùn)教師及學(xué)科1、師德教育培訓(xùn)教師:徐向麗，集中培訓(xùn)10學(xué)時.2、師德教育培訓(xùn)教師:零玉惠，集中培訓(xùn)15學(xué)時.3、教研活動培訓(xùn)教師:支玲玲,集中培訓(xùn)76學(xué)時.四、工作內(nèi)容1、進行繼教公共教材培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)I;結(jié)合培訓(xùn)教材，開展一德四新（師德教 育、新理念、新知識、新方法、新技能）培訓(xùn).2、進行 課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力 等培訓(xùn)I.要求將課 堂教學(xué)能力與信息技術(shù)

3、應(yīng)用能力結(jié)合起來（以下簡稱 新型教學(xué)能力），45歲以 下的教師必須會用遠程教育設(shè)備上課.3、骨干教師培訓(xùn)I.在新一輪教師培訓(xùn)中，繼續(xù)對我園現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教 師進行考評，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用.另通過培訓(xùn)、考核，繼續(xù)評選 我園的學(xué)科帶頭人、骨干教師逐步構(gòu)建一支本園的骨干教師隊伍.4、教師學(xué)歷提高培訓(xùn)I.在新一輪培訓(xùn)中,繼續(xù)鼓勵教師在職進行學(xué)歷提高培訓(xùn)I. 五、工作方法與目標堅持以集中培訓(xùn)I為輔,個人自學(xué)為主、堅持以校本培訓(xùn)為主的原則.將培訓(xùn) 的主陣地放在幼兒園,放在教研組,放在課堂.教師自定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)目標.將繼 續(xù)教育的培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合;與教學(xué)科研相結(jié)合;與教學(xué)常規(guī)活

4、動相結(jié)合. 通過各種培訓(xùn)I,教師的培訓(xùn)效果要體現(xiàn)在:教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上,教師教育科研 的能力上,教師愛崗敬業(yè)的精神上.六、工作要求1、幼兒園要高度重視教師繼續(xù)教育工作,加強領(lǐng)導(dǎo),加強管理.園長是繼續(xù)工作 的第一責任人.幼兒園有專門的管理機構(gòu),有專人管理.2、制定繼教工作的各種管理制度,進一步建立和完善教師繼續(xù)教育工作的評價 制度，將教師參與繼續(xù)培訓(xùn)情況作為教師年度考核、職稱評定、名師及骨干教師 選拔、評優(yōu)評模等的重要依據(jù).3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專人負責, 使繼教資料做到整齊、規(guī)范.4、幼兒園加大對繼教經(jīng)費的投入，作好預(yù)算,精心安排,將有限的經(jīng)費用在實

5、處. 要多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費，以保證繼續(xù)教育工作的順利進行.幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃模板（2）一、端正思想明確認識（指導(dǎo)思想）堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為 動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為主線,注重教 師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué) 中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實踐，加強教師對創(chuàng)新精 神和實踐能力的認識理解.二、全面培養(yǎng)注重實效（工作思路）幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍.而素質(zhì)教 育的主渠道是課堂教學(xué)，因此,我國對教師的培訓(xùn)所采取的培

6、訓(xùn)策略是：以加強教 師職業(yè)道德教育,深化課堂教學(xué)改革.積極開展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué) 效益為中心,全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的.三、不斷探索開拓新路（培訓(xùn)過程與成效）適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng) 當是全方位的培養(yǎng).因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在 培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證.1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè).組織教師認真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的幼兒園教師職業(yè)道德規(guī) 范，提高教師以德治教的自覺性.力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教 書育人的職業(yè)道德.同時并認真的組織教師學(xué)習(xí)教育教

7、學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進 行思想?yún)R報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事. 同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范, 用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴.2、提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí).我園圍繞中心園開展的各種評比活動,大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示 范作用.經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神. 要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)綱要精神的活動方案，寫一份滲透綱要精神的有 關(guān)論文,舉辦一次談綱要座談會.開學(xué)初,要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃.一周 安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競賽

8、,認真組織教師之 間的教學(xué)研究活動.要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究 課,35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課.園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),教師不少于 20XX在教學(xué)過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準 備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,努力提高保教質(zhì)量.3、圍繞課題 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，搞好課題研究培訓(xùn)工作.本學(xué)期，我們組織教師認真研究、實踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文， 收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準備,并發(fā)揮教研組的作用.雙周 二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內(nèi)容,有總結(jié).切實提高了教師的 科研意識,定期檢查教師的備課.四、積累經(jīng)驗,

9、反思不足,努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化（全面總結(jié),完善思路,形成體 系）我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工 作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思 考,怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn) 最終形成課程化體系.總之,教師培訓(xùn)是我國的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力，不斷探索,每個教師 都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想.幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃模板（3）為了切實把教師培訓(xùn)工作落到實處，促進課程改革順利推進,全面實施素質(zhì)教育, 提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實際,制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：一

10、、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的精神,認真落實關(guān)于加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德業(yè)務(wù)水 平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促 進教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重 點內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),業(yè)化的新型教師隊伍,為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有 力的智力支持與人才保障.二、基本原則1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨.全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口， 全面對教師進行了 一德三新培訓(xùn)I,促進廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、 學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來,樹立全新理念，掌握全新技術(shù),執(zhí)行好新課程.2、堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則.可靈活采用集中

11、學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形 式進行了.3、堅持注重過程,務(wù)求實效的原則.在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、 搞樣子的形式主義，嚴格按教學(xué)計劃開展培訓(xùn)I,注重培訓(xùn)過程的管理,關(guān)注培訓(xùn)的 效果,講求實效.三、目標任務(wù)以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)（即一德 三新為主要內(nèi)容.1、注重兩個實，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場. 從培訓(xùn)活動、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實真、務(wù)實;二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為 目的.2、做好兩個新，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞一德三新 為 主要內(nèi)容開展培訓(xùn)I;二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新.四、學(xué)習(xí)對象:全體教

12、師根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律， 適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程.1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對象:0 2年教齡的教師學(xué)習(xí)目標：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng),教育教學(xué)實踐經(jīng)驗量的積累為重點,注重在 有經(jīng)驗教師指導(dǎo)下進行教育教學(xué)實踐,使教師正確認識教師職業(yè),鞏固所學(xué)的專 業(yè)知識,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)大綱和教學(xué) 內(nèi)容,盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學(xué)工作.2、教師成熟期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對象:3 6年教齡的教師學(xué)習(xí)目標：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點,提高 教師教育教學(xué)的技能,豐富教師理論知識,鼓勵教師參與課題研究

13、,培養(yǎng)教師善于 學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣.使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才 觀,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責的能力，以 適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作.3、教師發(fā)展期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對象:6年以上教齡的教師學(xué)習(xí)目標:培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平,深化教 師的科研能力為主.注重教師之間的合作互進,加強教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教 師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，樂于幫助其他教師,在合理競爭中提高合作意識.加 強以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究.培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標為 主.4、班主任、團隊教師專項的培訓(xùn).學(xué)習(xí)對象:班主任、團隊

14、教師學(xué)習(xí)目標：以提高班主任、團隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為 重點，通過 尊重的教育的探索實踐，加強班主任、團隊教師對德育作的反思能 力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校 發(fā)展的班主任隊伍.五、學(xué)習(xí)途徑以尊重的教育為載體，將 理論學(xué)習(xí)與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研 究與自我反思 三個板塊作為我校教師教育的主襄形式，通過 項目引領(lǐng)、專家指 導(dǎo)、骨干示范以點帶面輻射帶動全體教師.重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新 知識能力結(jié)構(gòu)，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形 成教學(xué)風格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能

15、力，增強創(chuàng)新能 力.1、論壇研討以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與 休閑活動為一體，以解決特別問題為目的,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象, 發(fā)表教育心得,促進教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式.2、專業(yè)引領(lǐng)(1)專家引領(lǐng).請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者、教師來校指 導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野,提高教師們的水平,使其成長為各自專業(yè) 的學(xué)科骨干.(2)師徒結(jié)對.由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負責帶教培養(yǎng)新教師、青年教師.通過傳、 幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色.3、課堂觀摩通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)

16、習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分 享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,研究自己積累反思素材,提高教師解決教育教學(xué)實際問題 的能力和提高自我覺察水平.4、教研導(dǎo)向以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結(jié)合.(1)主題教研開展以課例 為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué) 習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式,讓教師在教育行動中成長.(2)課題研討以課題研究為教體,強化問題意識,促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考.學(xué)校 對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用.5、專題講座根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng) 域或某一熱點、焦點問題為中心,使教師有針對性地

17、得到相關(guān)知識.6、跨校學(xué)習(xí)安排教師到外校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路. 返校后及時消化、總結(jié)、匯報學(xué)習(xí)收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推 動教師隊伍整體素質(zhì)的提高.幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃模板(4)一、情況分析：1、年齡結(jié)構(gòu):在25歲左右2、學(xué)歷結(jié)構(gòu):大專100%(其中一位教師正在進修本科)3、專業(yè)結(jié)構(gòu):90%優(yōu)勢分析：1、年輕教師學(xué)歷層次較高,而且都好學(xué),能利用休息時間自己在提高學(xué)習(xí).2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非 常大的挖掘潛力.3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高.她們能相互學(xué)習(xí)， 積極的團隊

18、工作氛圍正在形成.4、能根據(jù)自己的需要拜師,提高自己的專業(yè)化水平,珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種 學(xué)習(xí)機會.5、教師資源比較豐富.弱勢分析：1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識.同時0-2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重 缺乏.2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施,對如何抓好班級常規(guī)比較 困惑.3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù),處理家長工作存在困難.4、實踐經(jīng)驗少,在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在.5、由于對幼兒的年齡特點把握不準,教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的 挖掘，不能很好地把握活動的重難點.同時活動內(nèi)容缺乏新意,活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系 性.二、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)

19、綱要為指導(dǎo)，以幼兒發(fā)展為本的理念為準繩，依據(jù)幼兒 園教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂,切 實提高教師的課堂教育教學(xué)的水平,促進新教師專業(yè)化發(fā)展.三、培訓(xùn)目標1、加強新教師師德修養(yǎng),通過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式,提高教 師專業(yè)化水平和實際操作的能力.2、聚焦集體教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討重點,提高教師集體 教學(xué)活動的能力.3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平,在專業(yè)理論、 教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程.4、初步運用有效教育手段實施教學(xué),班級管理基本到位,最終做到教學(xué)常規(guī)入 門、課堂教學(xué)過關(guān)、教

20、學(xué)能力基本達標.四、具體措施：（一）某某年新教師培訓(xùn)目標：1、加強新教師師德修養(yǎng),提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力.2、通過各種學(xué)習(xí)活動和實踐活動,使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師.具體措施：1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃,制定自培計劃,成立0年新教師成長檔案.2、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長.3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實踐等, 提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力.4、通過每月的考核課及課后的交流和反思,提高新教師設(shè)計與組織實施的能力, 同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗.5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能

21、力.6、積極觀摩其他教師的活動,并能大膽地反思和評課,鼓勵新教師對活動進行反 思和調(diào)整.7、成立 老帶新、新促老 組，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗, 使新教師向成熟型發(fā)展.8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學(xué)能力.9、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外,要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍,結(jié)合實踐作好 學(xué)習(xí)筆記，每月兩篇.10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導(dǎo).11、創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段匯報展示活動.(二)1-2年成熟型教師培訓(xùn)目標：1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè) 計的能力,使自己更趨于成熟

22、.2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動,提高專業(yè) 技能水平.具體措施：1、通過培訓(xùn)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集 體教學(xué)活動的水平.2、運用優(yōu)秀課例等資源，開展課例研討活動，提高教師教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計能 力.3、以一課三研同課異構(gòu)等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學(xué)的組 織實施的水平.4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整.幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃模板(5)一、指導(dǎo)思想：為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的 能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解 前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握 的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律,增強專業(yè)