我們的民族小學(xué)得優(yōu)質(zhì)課教1精品資料

1、我們的民族小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 了解民族小學(xué)學(xué)生生活的美好與幸福， 認(rèn)識(shí)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和睦相處的意識(shí)。通過(guò)對(duì)文本語(yǔ)言的學(xué)習(xí)， 掌握本課的生字新詞， 體會(huì)和品味重點(diǎn)詞句的含義和用法， 初步感知文章的結(jié)構(gòu)層次。抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的了解， 了解我國(guó)各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。第一課時(shí)按下面的提示語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校上學(xué)路上早晨，從從從的路

2、上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有的， 有的， 有的，還有的。進(jìn)入學(xué)校來(lái)到學(xué)校，大家學(xué)習(xí)生活上課了，大家下課了，大家這就是我們的學(xué)校，一所的學(xué)校。初讀課文，整體感知內(nèi)容和學(xué)習(xí)生字新詞初讀課文，整體感知這所地處邊疆的民族小學(xué)。要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)字借助拼音，難讀的句子多讀幾遍，并且標(biāo)出小節(jié)號(hào)。自讀，互讀。不理解的字，聯(lián)系上下文或者查字典。出示詞語(yǔ)：坪壩 、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、好奇、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、潔白、搖晃。自由讀小老師帶讀全班齊讀哪些詞語(yǔ)的意思還不明白的提出來(lái)。結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)（如：坪壩、銅鐘等）再讀課文，初步了解內(nèi)容同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文叫我們的民族小學(xué)，那誰(shuí)知道課文中的“

3、民族”主要指哪些民族？除了課文中的你還知道那些民族呢？請(qǐng)你再讀課文想想民族小學(xué)和我們自己的學(xué)校有什么不同，我們鎮(zhèn)海小學(xué)能叫民族學(xué)校嗎？再讀課文，要求讀通讀順，然后說(shuō)說(shuō)這所學(xué)校給你的印象，想想你讀了課文后，覺(jué)得這是一所怎么樣的學(xué)校？（自由交流）指名學(xué)生朗讀課文，檢查讀音。指導(dǎo)寫(xiě)字著重分析指導(dǎo)“戴”、“蝴”、“蝶”、“舞”、“雀”。并在黑板上田字格中示范。學(xué)生書(shū)寫(xiě)（注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，和間架結(jié)構(gòu)）抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課詞語(yǔ)。第二課時(shí)上學(xué)路上句子，體會(huì)描寫(xiě)的具體性。早晨，從各處走來(lái)了許多小學(xué)生早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上， 走來(lái)了許多小學(xué)生比較句子，體會(huì)“的字結(jié)構(gòu)”的運(yùn)用

4、特點(diǎn)。（ 1）走來(lái)了許多少數(shù)民族小學(xué)生(2) 走來(lái)了許多小學(xué)生， 有傣族的小學(xué)生， 有景頗族的小學(xué)生， 有阿昌族的小學(xué)生和德昂族的小學(xué)生，還有漢族的小學(xué)生。（ 3）走來(lái)許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。二、來(lái)到學(xué)校1 、大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。在這里，可以把穿戴換成穿著嗎？為什么？2、同學(xué)們?cè)谙蛐@歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。3、能模仿這個(gè)句子用向向向來(lái)寫(xiě)一句話嗎？如：生日到了，我向爸爸要生日蛋糕，向媽媽要錢，要朋友要生日禮物。三、課堂學(xué)習(xí)上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！體會(huì)句子的表達(dá)效果，然后有感情的朗讀句子。比較下面的句子，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！既然民族小學(xué)的同學(xué)一起讀課文時(shí)聲音真好聽(tīng)，為什么作者不直接寫(xiě)好聽(tīng)呢？還要寫(xiě)各種小動(dòng)物的表現(xiàn)呢？四、課間活動(dòng)下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤、做游戲，作者在這里沒(méi)有具體描寫(xiě)課外活動(dòng)的情況，卻又寫(xiě)了小鳥(niǎo)、松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧，這樣寫(xiě)有什么好處呢？點(diǎn)題抒情讀了這篇文章，你對(duì)這所民族小學(xué)留下了哪些深刻的印象？（校園的美麗、民族團(tuán)結(jié)、生活快樂(lè)等）自主選擇，積累背誦把你