創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作總結

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作總結為大力推進建設創(chuàng)新型大學步伐， 營造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍， 中南大學 公共管理學院秉著“崇尚科學，追求真知，銳意創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，以培 養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標， 在成立至今短短的三年時間里， 通過不斷組 織學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、 報告等系列活動， 對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目進行自己資助 等方式，鼓勵了一大批本科學生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中去。一、規(guī)范日常管理，完善隊伍建設，鼓勵大學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為鼓勵大學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動， 我院在成立之初便建立了 公共管理學院 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度細則（見附件 1），將學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的日常管理制度化、 規(guī)范化。在隊伍建設方面，

2、學院組成以院長左高山教授、 黨委副書記趙平副教授 為首的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家指導小組。實行“雙軌導師制” ，在學生自愿選擇的基 礎上聘請學院各系專業(yè)老師與優(yōu)秀研究生作為學生的學業(yè)導師和班導師， 與導師 形成一對一指導方式， 指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動， 對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 通過 這種方式， 學生不僅從指導老師那里學到了所需的專業(yè)知識， 更擴展了自身的知 識結構，增強了溝通組織能力， 培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神， 提高了自身的綜合 素質(zhì)。二、建立學院品牌，強化基地建設，鼓勵大學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。根據(jù)實際情況， 學院領導意識到， 學生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時， 因為沒有資 金支持，很多優(yōu)秀的項目被迫停止了

3、。 因此，為了能讓學生創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)作品，從 2009 年建院起，學院拿出部分資金資助學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題 的研究，在繼承原政治學與行政管理學院品牌創(chuàng)新項目“五高杯”的基礎上，建 立學院新的“五高杯”大學生創(chuàng)新性實踐計劃項目，增加創(chuàng)業(yè)團隊的申報資格， 作為學院新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。 2010 年，經(jīng)過學生自行申報課題，學生答辯，專 家小組評審，學院共評出十項品牌項目，每項資助 1000 元； 2011年，學院更加 大投入，拿出 20，000 元支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動（見附件 2）。為進一步引導大學生自覺走理論與實踐相結合的成才之路， 讓大學生在實踐 中受教育、長才干、做貢獻，提高大學

4、生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)應用 型和創(chuàng)新型人才， 同時為推進當?shù)亟?jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展， 經(jīng)與株洲攸縣石羊塘 鎮(zhèn)友好協(xié)商， 學院在當?shù)貟炫平?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地， 組織同學參與實踐。 學院 的舉措大大鼓勵了廣大同學，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的團隊越來越多（見附件3）。三、注重引導培訓，指導實地調(diào)研，鼓勵學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。2010 年至今，學院每年都會舉行關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的系列講座和培訓，邀 請優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊成員對廣大學生， 特別是低年級學生積極動員引導， 并指導 實踐培訓。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座及培訓近 10場，邀請嘉賓人數(shù)近 20 人次，參 加講座培訓的學生達 1500 多人次（見附件 4）。

5、從原政治學與行政管理學院到現(xiàn)在的公共管理學院， 我院涌現(xiàn)出不少十分優(yōu) 秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，對帶動整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有著非常積極的影響。在 2011 年度米塔爾學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項中，我院方藝惟團隊的“星辰商務服務有限責任公司”項目、方志昂團隊的“校園自行車服務工作室-“ CSU百 速客”項目、金仁濤團隊的“中南“飲食快餐休息閑所”項目獲得了經(jīng)費立項，實現(xiàn)了我院在“米塔爾”創(chuàng)業(yè)項目立項零的突破（見附件5）。在米塔爾學生創(chuàng)新項目立項中， 我院姜永喜團隊、 沈吳越團隊等 9 個團隊獲得立項資助 （見附件 6）。2011 年度 “小欖智造”創(chuàng)業(yè)獎勵金項目，我院研究生劉然團隊的“智源生 物科技有限公司”項目

6、和本科生鄭越團隊的“愛 Dear 商務有限責任公司”項目 獲得立項資助，我院創(chuàng)業(yè)立項再獲突破（見附件 7）。在 2011 年“大學生創(chuàng)新訓練計劃” 立項項目中，我院共有 13 項創(chuàng)新項目 獲得經(jīng)費立項，其中國家級立項 2項，省級立項 1 項，校級 12項（見附件 8）。 在 2010年中南大學“百千萬” 暑期社會實踐立項項目中， 我院共有 31項項目立 項，其中經(jīng)費立項 15 項（見附件 9）。在 2010 年中南大學自由探索研究創(chuàng)新基 金立項項目中，我院共有 4 項經(jīng)費立項（見附件 10）。在我校第七屆 “升華杯”學生課外學術科技作品競賽中， 我院共有 6 個項目 團隊獲一等獎，另有 5 個

7、項目團隊獲得二等獎、 1 個項目獲得三等獎。在學院黨政的積極指導和支持下，我院社會學 0701 班楊梽成創(chuàng)辦的長沙市 三道電子科技有限公司獲 2010 年長沙市第一批創(chuàng)業(yè)富民專項資金資助，獲得 70000 元經(jīng)費支持。行政管理 0902 班黃璐在學院老師的指導和關懷下，注冊創(chuàng) 辦了“九川文化有限公司” ，成功的邁出了大學生創(chuàng)業(yè)的第一步。另外，學院花 費大量人力物力建成的社會調(diào)研中心也在積極申請校內(nèi)外的各大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。四、加強宣傳力度，拓寬信息平臺，鼓勵學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。學院在積極教育指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動外， 還十分重視宣傳力度和信息平臺 的拓寬。為此，學院特別組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)記者團，對學校、

8、學院各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動 的實時動態(tài)進行報道， 讓廣大學生能夠在第一時間了解學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動方面 取得的成績，增強學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。另外，學院增設了短信平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貼吧、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)QC群、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人人首頁等信息平臺，改版研究生刊物治道為學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流雜志，還 在各個班級增設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員， 都是旨在拓寬信息發(fā)布和經(jīng)驗交流的平臺， 使廣 大學生能夠及時了解校內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動， 并積極鼓勵學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活 動中去（見附件 11）。五、遇到的問題及建議。 當然，學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也遇到了一些問題，主要集中在創(chuàng)業(yè)活動上。 首先是基礎環(huán)境的限制。 我院在創(chuàng)新教育與實踐方面有著優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)和

9、 學院氛圍， 培育出了一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。 但是在創(chuàng)業(yè)活動方面， 學院因受到 基礎環(huán)境的限制， 沒有在學院當中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍， 在創(chuàng)業(yè)激情的激發(fā)和創(chuàng) 業(yè)團隊的培養(yǎng)上因基礎環(huán)境的影響受到了一定的限制。 針對這個問題， 學院將在 未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中， 積極宣傳我校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊， 廣泛號召廣大學生投 身創(chuàng)業(yè)活動，爭取在學院當中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。其次是客觀條件的限制。 我院作為文科學院， 雖然在創(chuàng)新方面有著一定的專 業(yè)優(yōu)勢，但是在創(chuàng)業(yè)方面受到專業(yè)知識等客觀因素的限制， 無法了解與創(chuàng)業(yè)相關 的一些理論知識， 影響了培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的培養(yǎng)。 針對這一問題， 學院獎積極 邀請在創(chuàng)業(yè)方面有深入研究的老師學者， 開辦講座和培訓， 在學生當中普及有關 創(chuàng)業(yè)的基本理論知識再次是資金投入的限制。創(chuàng)業(yè)團隊對資金要求高，學院因受到活動資金方面 的限制，無法形成良好的創(chuàng)業(yè)基地，對學生的創(chuàng)業(yè)活動進行經(jīng)費支持。 針對這一 問題，希望學校能夠加強在學院創(chuàng)業(yè)基地建設上的經(jīng)費投入， 幫助一些較小的學 院建立健全創(chuàng)業(yè)激勵體系。最后是培訓條