抽對稱圖形說課

1、整理課件說課教師：洪柳金說課教師：洪柳金軸對稱圖形軸對稱圖形課件制作：洪柳金課件制作：洪柳金九年義務(wù)教育六年制小九年義務(wù)教育六年制小學(xué)學(xué)(數(shù)學(xué)數(shù)學(xué))第十一冊第十一冊整理課件教材分析教材分析整理課件 認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) ：通過觀察，操作等活動，認(rèn)識并理解軸對稱圖通過觀察，操作等活動，認(rèn)識并理解軸對稱圖形的特點，能準(zhǔn)確判斷哪些圖形是軸對稱圖形，形的特點，能準(zhǔn)確判斷哪些圖形是軸對稱圖形，并能找出對稱軸。并能找出對稱軸。 能力目標(biāo)能力目標(biāo) ：通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。手操作能力和創(chuàng)新思維能力。 情感目標(biāo)情感目標(biāo) ：在探究新知

2、的活動中，培養(yǎng)審美意識，激發(fā)學(xué)在探究新知的活動中，培養(yǎng)審美意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點教學(xué)重點 ：認(rèn)識并理解軸對稱圖形的特點，能準(zhǔn)確判斷哪認(rèn)識并理解軸對稱圖形的特點，能準(zhǔn)確判斷哪些圖形是軸對稱圖形。些圖形是軸對稱圖形。 教學(xué)難點教學(xué)難點 ：找出軸對稱圖形的對稱軸。找出軸對稱圖形的對稱軸。整理課件 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件、游戲頭像和布、彩色紙、多媒體課件、游戲頭像和布、彩色紙、幾何圖片、剪刀、尺子等。幾何圖片、剪刀、尺子等。 教法教法 ：（組織（組織 引導(dǎo)引導(dǎo) 合作）合作）教師教師激激導(dǎo)導(dǎo)探探放放 學(xué)法學(xué)法 ：學(xué)生學(xué)生（主體）（主體）玩中學(xué)玩中學(xué)

3、學(xué)中玩學(xué)中玩合作交流中學(xué)合作交流中學(xué)學(xué)后交流合作學(xué)后交流合作整理課件教學(xué)程序：教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣主動參與、探索新知主動參與、探索新知綜合實踐、學(xué)以致用綜合實踐、學(xué)以致用整理課件創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 整理課件主動參與、探索新知：主動參與、探索新知：直觀感知直觀感知抽象概念抽象概念深化探索深化探索整理課件民間剪紙藝術(shù)整理課件學(xué)生的作品展示 整理課件這些圖形有什么特點？這些圖形有什么特點？圖形的兩側(cè)分別對應(yīng)相同。圖形的兩側(cè)分別對應(yīng)相同。 整理課件下面哪些圖形是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？整理課件整理課件圓有無數(shù)條對稱軸；圓的對稱軸是本圓直徑所在的直線。

4、整理課件正方形正方形、長方形長方形、等腰三角形等腰三角形、等腰梯形等腰梯形和和圓圓都是軸對稱圖形。都是軸對稱圖形。4條條1條條1條條無數(shù)條無數(shù)條2條條整理課件看一看做一做講一講感知感知展示觀察討論抽象抽象實踐實踐折一折畫一畫 整理課件綜合實踐，學(xué)以致用：加深認(rèn)識加深認(rèn)識體驗創(chuàng)作體驗創(chuàng)作拓展參與拓展參與整理課件判斷下列圖形中，判斷下列圖形中，哪些是軸對稱圖形？哪些是軸對稱圖形？0 2 5 89 做做 土土 干干 清清 備備整理課件做做 土土 干干 清清 備備 整理課件、擺一個從正面看，身體的左右兩邊、擺一個從正面看，身體的左右兩邊是軸對稱圖形的姿勢。是軸對稱圖形的姿勢。2、與你的伙伴合作，用你們的身體共、與你的伙伴合作，用你們的身體共同組成一個軸對稱圖形。同組成一個軸對稱圖形。 整理課件 征稿啟示 我校準(zhǔn)備重建校門，現(xiàn)要征集設(shè)計圍墻的稿件。截止時間：2009年12月1日 同心學(xué)校 2009年11月28日汕頭海灣大橋汕頭海灣大橋北京天壇的祈年殿北京天壇的祈年殿澳門特別行政區(qū)大三巴牌坊澳門特別行政區(qū)大三巴牌坊整理課件 征稿啟示 我校準(zhǔn)備重建校門，現(xiàn)要征集設(shè)計圍墻的稿件。截止時間：2009年12月1日 同心學(xué)校 2009年11月28日整理課件綜合實踐，學(xué)以致用：加深認(rèn)識加深認(rèn)識體驗創(chuàng)作體驗創(chuàng)作拓展參與