安全培訓(xùn)的理念與意義

1、安全培訓(xùn)的理念與意義企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的目的就是要最大限度的提高自身的整體綜合效益，而 達(dá)到這樣的目標(biāo)必然離不開安全培訓(xùn)來保證生產(chǎn)經(jīng)營的安全穩(wěn)定性。 那么怎樣搞好企業(yè)的安全培訓(xùn)呢？搞好安全培訓(xùn)必須對(duì)安全培訓(xùn)的理 念與意義有深刻的理解。安全培訓(xùn)的理念，我認(rèn)為是應(yīng)以規(guī)避和控制 人的不安全行為，凝練安全意識(shí)、強(qiáng)化安全技能，提升安全素質(zhì)、實(shí) 現(xiàn)員工行為零缺點(diǎn)為切入點(diǎn)推進(jìn) “人的本質(zhì)安全 ”安全培訓(xùn)的意義是保 證員工的生命與健康，怎樣搞好培訓(xùn)呢？1 安全培訓(xùn)效果現(xiàn)狀分析1.1 企業(yè)員工對(duì)安全培訓(xùn)沒有積極性的因素是很多的： 企業(yè)進(jìn)行的安全培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容枯燥乏味，和實(shí)際操作沒有太多的結(jié)合 點(diǎn)，針對(duì)性差。 員工在學(xué)習(xí)

2、的時(shí)候找不到方向， 只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)， 沒有太多的興趣。安全培訓(xùn)的措施比較單一，沒有帶動(dòng)員工積極參與 其中，而且培訓(xùn)的時(shí)候沒有根據(jù)員工所進(jìn)行的具體工作提供相應(yīng)的培 訓(xùn)，培訓(xùn)的措施、對(duì)象和內(nèi)容三個(gè)方面沒有協(xié)調(diào)一致。現(xiàn)如今，有些 企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的時(shí)候都是籠統(tǒng)的進(jìn)行生搬硬套的灌輸式授 課方式，授課的講師照本宣科，參加培訓(xùn)的員工被動(dòng)的接受。這樣的 方式很難讓員工真正的掌握安全生產(chǎn)的知識(shí)。培訓(xùn)組織工作安排的不 妥當(dāng)。企業(yè)的安全培訓(xùn)部門沒有為培訓(xùn)做到恰到好處的安排，培訓(xùn)工 作和生產(chǎn)工作需要緊密的結(jié)合才能讓培訓(xùn)更好的服務(wù)生產(chǎn)，所以每次 培訓(xùn)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容和人員安排都是組織者需要考慮的。與此同時(shí)做好安

3、全培訓(xùn)的考勤工作，督促員工實(shí)時(shí)的參加培訓(xùn)，這樣才能最大程度 的做好安全培訓(xùn)的組織工作。1.2 安全培訓(xùn)對(duì)改善工作績效作用不大。有部分企業(yè)在安全培訓(xùn)的時(shí)候沒有注重自己的培訓(xùn)效果，從而偏離了培訓(xùn)的目的。一般說來，所有的安全培訓(xùn)都是為企業(yè)的利潤和員工的工作績效服務(wù)的，要是單單為了培訓(xùn)而培訓(xùn)就不會(huì)真正的實(shí)現(xiàn)員工工作效率的提高和企業(yè)利潤增長，這是很多企業(yè)的安全培訓(xùn)看不到好效 果的原因所在。1.3 培訓(xùn)結(jié)果對(duì)員工晉升的影響不明顯。因?yàn)槠髽I(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)的時(shí)候沒有將其和員工的晉升相結(jié)合，很多的員工即便是表現(xiàn)突出依然沒有得到相應(yīng)的激勵(lì)而慢慢的產(chǎn)生懈怠。企業(yè)在晉升員工之前做評(píng)估的時(shí)候需要將安全培訓(xùn)結(jié)果也做為一個(gè)

4、必 不可少的指標(biāo)。2 造成安全事故頻發(fā)的原因煤炭企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的最終目的就是預(yù)防安全事故，因?yàn)橹灰趯?shí)際的生產(chǎn)過程中積極和貫徹安全生產(chǎn)方針，并最大限度的增強(qiáng)員工的安全技術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)員工的責(zé)任感和安全意識(shí)就能夠避免大部分安全事故的發(fā)生。安全培訓(xùn)中安全意識(shí)的教育之所以如此重要，是因 為很多的安全事故頻發(fā)的關(guān)鍵性因素就是員工的安全意識(shí)淡薄帶來的： 麻痹心理。有一部分員工，覺得自己在行業(yè)待的時(shí)間比較長，工作內(nèi) 容都爛熟于心，所以沒有重視安全生產(chǎn)的問題，他們不知道隨著生產(chǎn) 的發(fā)展，很多的新技術(shù)新方法的出現(xiàn)也會(huì)帶來很多的新問題。他們對(duì) 待新問題還是采用慣用的措施去解決則必然造成安全事故的出現(xiàn)；從 眾

5、心理。部分員工在工作上遇到棘手的事情或者新技術(shù)新問題很容易 懈怠，由于自身的專業(yè)技術(shù)水平比較低而對(duì)于安全事故沒有較為清楚 的認(rèn)識(shí)，也不愿意在作業(yè)中不斷地改進(jìn)自己的安全生產(chǎn)行為，甚至毫 無辨別能力的跟從別人干了違規(guī)操作這樣的事；僥幸心理。企業(yè)在生 產(chǎn)過程中出現(xiàn)這樣那樣的意外事故是比較常見的，但是很多員工在安 全操作中存在僥幸的心理，覺得出現(xiàn)小問題不會(huì)影響生產(chǎn)的進(jìn)行或者 是出了問題可能不會(huì)造成人員的傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失；惰性心理。也稱 為 節(jié)能心理”，有些員工在安全生產(chǎn)過程中喜歡偷工減料，避重就輕, 凡事能減少自己跑腿的就不去，怕麻煩，這是毫無責(zé)任心的表現(xiàn)；壓 抑心理。有的職工對(duì)自己的工作不滿意，加上

6、生產(chǎn)過程中沒有處理好 人際關(guān)系，沒有平衡好工作和生活的關(guān)系，而產(chǎn)生心理上的壓抑，難 以認(rèn)真的投入到生產(chǎn)中去，更別說發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性促進(jìn)工作效 益的提高；愚逆反心理。有的個(gè)別職工可能是由于心理上的強(qiáng)烈逆反 性，在工作中不按照規(guī)矩辦事，隨心所欲的辦事，這種肆無忌憚的性 格常常會(huì)給企業(yè)的安全工作釀成大患；輿逞能心理。有些員工自認(rèn)為 自己的專業(yè)技能很高，工作的時(shí)候不懂得謙虛上進(jìn)，高傲自大的處理 超出自己能力范圍的事情，就圖一時(shí)的表現(xiàn)欲，這樣的人完全就是好 面子，思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子；余好奇心理。企業(yè)的安全規(guī)章 制度需要的是認(rèn)真的執(zhí)行，對(duì)其抱有好奇心是對(duì)的，但是這種好奇心 只能用于認(rèn)真的學(xué)習(xí)上

7、，而不是因?yàn)楹闷婢蛠y摸亂動(dòng)，安全設(shè)備是不 能隨便亂動(dòng)的，一旦出現(xiàn)問題就會(huì)影響自身或他人的安全。3 在安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育的對(duì)策 企業(yè)的安全培訓(xùn)工作需要從物質(zhì)和精神方面著手。物質(zhì)方面指的就是 安全培訓(xùn)中需要的一些設(shè)備設(shè)施，而精神方面則是安全意識(shí)的一種培 養(yǎng)，涉及到員工的安全的意愿、意識(shí)、知識(shí)等。員工只有自己在意識(shí) 上愿意進(jìn)行安全實(shí)踐才能真正的促進(jìn)企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。 員工的安全意識(shí)教育也是增強(qiáng)員工責(zé)任感的一個(gè)過程，安全意愿是安 全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。要讓員工履行各種安全規(guī)程就需要從他們的安 全意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識(shí)，用意識(shí)保證安全。一旦員工有了情感 依托，就會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)具有端正的態(tài)

8、度。這種感情上的依托感來源于 員工對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)： 首先要讓員工知道安全生產(chǎn)的目的是什么， 要讓他們明白各種安全制度是在規(guī)范他們的生產(chǎn)行為，為他們的人身 財(cái)產(chǎn)安全提供保證，使得員工從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的遵循安全制度，為自 己提供有效的保護(hù)。企業(yè)進(jìn)行的安全教育給員工的感覺不應(yīng)該是照本 宣科的活動(dòng)而是一次次善意的提醒。只有讓安全教育根深蒂固在員工 的意識(shí)之中才能讓安全意識(shí)落到實(shí)處；其次就是要使學(xué)員知道 “安全為 了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。在生產(chǎn)過程中，很多人不是沒有 一點(diǎn)安全意識(shí)，而是不能長期保持安全意識(shí)，很多事故往往就發(fā)生在 一時(shí)的疏忽上。究其原因，要么是不覺得安全重要，要么是長時(shí)間的 生

9、產(chǎn)過程中出現(xiàn) “安全意識(shí)疲勞 ”。所以要讓員工克服工作中的簡單枯燥，時(shí)刻保持安全警惕性，最后就是要使員工明白自己的安全關(guān)系到什么， 員工明白自己的安全關(guān)系到生產(chǎn)的進(jìn)程、企業(yè)的利潤和別人的生命財(cái) 產(chǎn)安全才能潛意識(shí)的不去犯錯(cuò)，由此逐漸的讓安全成為一種習(xí)慣。好 習(xí)慣慢慢形成有利于改善自己的性格，特別是安全生產(chǎn)中需要的那種 謹(jǐn)慎細(xì)致的性格，避免習(xí)慣性違章。因?yàn)楹芏嗔?xí)慣性的違章常常會(huì)導(dǎo) 致安全事故的出現(xiàn)從而讓人抱憾終生。安全也可以成為習(xí)慣。只要人 們明白 安全為了誰”就可以保證 從第一次開始就做對(duì)”。當(dāng)職工心中 有了安全意愿，第二次做對(duì)就不存在問題。正確的一再重復(fù)，就會(huì)形 成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會(huì)讓人終生

10、受益。明白 安全為了誰”是安全意 識(shí)之母，是安全工作之魂。我們每個(gè)人都離不開愛。愛人和被人愛， 可以說是生活的全部。家人的關(guān)愛，是最普遍的形式。然而，家人的 愛，在突如其來的變故中會(huì)顯得無比脆弱。幼年喪父，中年喪夫，老年喪子”，是中國人早就認(rèn)識(shí)到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中，除 了疾病，事故是造成一個(gè)人人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)?。在培?xùn)中讓員 工明白自己的安全生產(chǎn)和家庭的幸福緊緊相連，培訓(xùn)中還可以將企業(yè) 內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例的相關(guān)人員請(qǐng)進(jìn)課堂。讓傷殘職工或工亡家 屬現(xiàn)身說法”:殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的， 傷殘之后如 何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來什么樣的 悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來感化學(xué)員， 動(dòng)情的同時(shí)反思自己的安全行為，并讓學(xué)員進(jìn)行假想，如果自己殘疾 或不在了，孩子的成長道路上會(huì)受到哪些傷害？對(duì)孩子幼小的心靈會(huì) 有哪些影響？夫妻又稱伴侶，沒有了伴侶的路會(huì)是什么情形？可憐天 下父母心，為了不讓父母傷心，你應(yīng)該怎么做？這樣每一位學(xué)員都會(huì) 陷入沉思，更加明確自己身上肩負(fù)的責(zé)任， 從而有了 “我要安全 ”的意愿， 進(jìn)而提高了安全意識(shí)，自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度， 努力做到 “四不傷害 ” 員工安全意識(shí)的高低，同安全培