淺談簡筆畫在英語教學(xué)中的運(yùn)用

1、.淺談簡筆畫在英語教學(xué)中的運(yùn)用 普通作者：張?jiān)伱?(2008-9-18 16:44:24) 點(diǎn)擊率：472   簡筆畫是一種運(yùn)用最簡單的線條和平面圖形概括地勾畫出物像的主要特征的畫，具有用筆簡練、形象簡潔的直觀特點(diǎn)。由于小學(xué)生仍處在以直觀思維為主的階段，簡筆畫能夠更好地幫助學(xué)生認(rèn)知事物，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，同時還能使學(xué)生注意力集中，左右腦并用，增強(qiáng)記憶。曾有調(diào)查研究表明，使用圖畫對學(xué)生記憶力的保持有積極作用： 因此，在英語教學(xué)中合理地、恰當(dāng)?shù)厥褂煤喒P筆畫，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。一、簡筆畫在英語板書中的運(yùn)用在PEP英語教材中，很多內(nèi)容是學(xué)生身邊

2、耳熟能詳、司空見慣了的東西。在直觀教具不足、或不方便使用的情況下，簡筆畫能夠更快捷地表達(dá)出來。特別是在板書中，以往都是一個英文，一個中文翻譯，學(xué)生脫離不了原有的漢語思維。例如板書如下： 一方面，學(xué)生既能快速地知道單詞表示的意義，幫助認(rèn)記單詞，另一方面，又能鍛煉他們用英語進(jìn)行思維的能力。對一些表示狀態(tài)變化的事物，我們也可以使用簡筆畫來表示，如表示天氣的冷、涼、暖、熱等： 另外，簡筆畫還可以用來說明各種關(guān)系，如： Family Tree  寥寥幾筆，便把一個家庭的各個成員之間的關(guān)系表現(xiàn)出來,既簡單明了，又利于幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶。此外，簡筆畫還能應(yīng)用在敘述故事情節(jié)、人物活

3、動或說明自然物理等現(xiàn)象中。 二、簡筆畫在句型練習(xí)中的運(yùn)用句子是與人交流、表達(dá)的一個最小單位。熟練地句子表達(dá)，是通過大量的句型操練來實(shí)現(xiàn)的。在某些句型的操練中，我們也可以運(yùn)用簡筆畫來輔助完成。如句子When do you usually？（你通常幾點(diǎn)做？）除了用主要板書中出現(xiàn)的課文詞組eat break fast (吃早餐)。Do morning enercise (做早操)、have English class (上英語課)。Play sports (做運(yùn)動)等幾個新單詞來操練句型外，我們還可以在左邊的機(jī)動板書部分展示以前學(xué)過的單詞或畫，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。三、簡筆畫在教具制作中的運(yùn)用制作單詞卡片

4、，用以識記、復(fù)習(xí)單詞。如： 制作教學(xué)掛圖，展示課文內(nèi)容。如上面提到的句子when do you usually？可以制作一個鐘式的教學(xué)掛圖： 利用時鐘的模型，把時鐘的分針、時針、與畫面配合，不但可以認(rèn)識新單詞、操練句型，而且還可以用以教學(xué)或復(fù)習(xí)英語的各種時態(tài)。制作卡通形象的永久性教具?？梢赃x取一些孩子們最喜歡的卡通形象來設(shè)計(jì)永久性教具，如七個小矮人，可以用來展示七個單詞；唐僧師徒幾人可以用來展示元音和含有這個元音音素的單詞等。我們可以把這些類型的教具用簡筆畫畫好后粘在夾板中，供學(xué)生長期使用和保存。四、簡筆畫在作業(yè)評價中的運(yùn)用批改作業(yè)不僅是老師獲得教學(xué)反饋的過程，同時也是與學(xué)生情感交流的過程，讓學(xué)生不僅知道作業(yè)的正誤，還可以從中獲得教師的幫助、教育與鼓勵。那么除了作業(yè)批語之外，我們還可以用簡單明了、更具情感色彩的簡筆畫來表達(dá)對學(xué)生作業(yè)的態(tài)度。如：當(dāng)學(xué)生打開作