2021年新蘇教版五上科學(xué)第二單元知識(shí)點(diǎn)整理(含問(wèn)答題總結(jié))

1、2021年新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理第二單元熱傳遞5.熱傳導(dǎo)1.冬天天氣很冷，我們?cè)鯓硬拍苁股眢w溫暖起來(lái)呢？用暖手寶焙一焙，身體就暖和起來(lái)了。暖手寶傳熱讓手暖和是 固體與固體接觸。對(duì)著自己的雙 手哈一口熱氣，雙手就會(huì)暖和起來(lái)。哈氣使手暖和是 氣體與固體接觸。到溫泉中泡一泡，身體就會(huì)暖和起來(lái)。泡溫泉使身體暖和是液體與固體接觸。喝一杯熱茶，熱茶會(huì)讓身體暖和起來(lái)。喝熱水使身體暖和也是液體與固體接觸。2.熱是怎么傳 遞到衣物和板栗上的？用熨斗熨燙衣服，熱通過(guò)熨斗傳遞到衣服上。熨衣服時(shí)，加熱電熨斗的金屬底板，金屬底板的熱量傳遞給與其接觸的衣服，使衣服變熱，變得平整。利用沙子炒板栗，熱通過(guò)沙子傳到板

2、栗上。炒板栗時(shí)，沙子吸收大量的熱量，再把熱均勻地傳給板栗，板栗很快就被炒熟了。3 .生活中熱傳導(dǎo)的例子：用電飯鍋煮飯，熱由電飯鍋傳給了米飯。用炒鍋炒菜，熱由鐵鍋傳給了蔬菜。熱水器，熱通過(guò)熱水器中的鎂棒傳給了水，使水變得溫暖。北方人冬天用的熱炕，熱由炕面?zhèn)?給了人。4 .熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過(guò)接觸，從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體， 這種傳熱方式叫作熱傳導(dǎo)。熱傳導(dǎo)時(shí)，熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處。5 .解釋生活中熱傳導(dǎo)的現(xiàn)象烙餅。烙餅時(shí)，火的熱傳遞給鍋面，餅與鍋面接觸，熱傳遞給餅，餅受熱變熟了。量體溫。測(cè)量體溫時(shí)，人體將熱傳給體溫計(jì)的感溫探頭，感溫探頭變熱，直到與人體溫度

3、相同，熱傳導(dǎo)就 會(huì)停止。此時(shí)體溫計(jì)上顯示的溫度就是人體的溫度。冷敷或者熱敷。冷敷是皮膚的熱傳遞給布包里的冰塊，皮膚的溫度降低，達(dá)到減慢血液循環(huán)的 目的；熱敷是布包里的熱傳遞給皮膚，皮膚溫度變高，以加快血液循環(huán)。吹頭發(fā)。使用電吹風(fēng)吹濕頭發(fā)時(shí)，電吹風(fēng)產(chǎn)生的熱傳遞給頭發(fā)，頭發(fā)溫度升高；另外電吹風(fēng)吹 出氣體，加速空氣流動(dòng)。這兩個(gè)因素共同作用，使頭發(fā)上的水快速蒸發(fā)。電烙鐵作畫(huà)。電烙鐵通電后被加熱，烙鐵把熱傳遞給與其接觸的木板， 接觸點(diǎn)的木板受熱顏色發(fā)生改變，利用這種顏色變化完成作品6 .實(shí)驗(yàn)一：研究熱在金屬中的傳遞方向探究的問(wèn)題：熱在金屬中是怎樣傳遞的？實(shí)驗(yàn)材料：凡士林、金屬片、試管夾、鐵架臺(tái)、酒精燈、

4、火柴等。實(shí)驗(yàn)方法：將凡士林均勻地涂在兩塊金屬片上。用試管夾夾住金屬片的一端，加熱金屬片的另一端，觀(guān)察凡士林是怎樣變化的。加熱另一 塊金屬片的中心，觀(guān)察凡士林是怎樣變化的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在一側(cè)加熱的金屬片上，凡士林油從加熱的地方向另一側(cè)慢慢熔化。在中間加熱的金屬片上，凡士林油從中間向四周擴(kuò)散熔化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：無(wú)論加熱金屬片的中間 還是邊緣，金屬片都會(huì)變熱，說(shuō)明熱是可以傳遞的，而且是從溫度高的地方傳向溫度低的地方。 傳遞方向是四面八方。7 .實(shí)驗(yàn)二：探究熱在水中的傳遞探究的問(wèn)題：熱在水中是怎樣傳遞的？實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、水槽、冷水、燒杯、熱水、溫度計(jì)等等。實(shí)驗(yàn)方法：在燒杯中到一杯熱水，并且放在盛有冷水的

5、水槽中。分別用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中的熱水和水槽中的冷水的溫度。5分鐘后，再分別用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中的熱水和水槽中的冷水的溫度，并比較兩測(cè)量的溫度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯中的熱水溫度會(huì)越來(lái)越低，水槽中的冷水溫度會(huì)升高，一直到水槽中的冷水和燒杯中的熱水溫度相近或相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明熱在水中傳遞時(shí)，是從溫度高的地方傳遞到溫度低的地方， 說(shuō)明溫度不同的液體之間也可以發(fā)生熱傳導(dǎo)。8 .學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：在下圖中畫(huà)箭頭表示熱在金屬片中的傳遞情況。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是加熱金屬片的中央還是邊緣，凡士林都會(huì) 熔化，說(shuō)明熱是可以傳遞的。熱總 會(huì)從溫度高的地方傳到溫度低的地方。做與教材上相反的實(shí)驗(yàn)，將盛有冷水的燒杯放入盛有熱水的

6、水槽里，記錄你的發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：在相互接觸的冷熱不同的物體之間，熱可以傳遞。熱從水槽里的熱水傳到燒杯上，再傳到燒杯中的冷水，最后燒杯里的水也慢慢 變熱。也就是說(shuō)，熱會(huì)從溫度高的物體傳到溫度低的物體。6.熱對(duì)流1 .把一小瓶紅色熱水放入冷水槽中， 四周流動(dòng)，然后沿著水槽壁向下流動(dòng)會(huì)看到的現(xiàn)象是：紅色的熱水會(huì)上升，到達(dá)冷水頂部會(huì)向2 .液體或氣體受熱上升，遇冷下降循環(huán)流動(dòng)，使冷、熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫作熱對(duì)流。熱對(duì)流時(shí)，熱總是由 溫度較高處傳到溫度較低處。3 .制作簡(jiǎn)易走馬燈制作方法:制作材料：兩個(gè)一次性紙杯、剪刀、蠟燭、火柴、一根細(xì)純、牙簽、雙面膠等等。在一個(gè)紙杯的側(cè)面開(kāi)兩個(gè)口，將

7、蠟燭固定在杯底在另一個(gè)紙杯的側(cè)面開(kāi)多個(gè)直角扇葉窗。在杯底穿一根細(xì)純，用牙簽固定。將兩個(gè)紙杯口對(duì)口用雙面膠黏合。點(diǎn)燃蠟燭，手提細(xì)繩，走馬燈就轉(zhuǎn)起來(lái)了。簡(jiǎn)易走馬燈的使用方法：當(dāng)點(diǎn)燃走馬燈中的蠟燭時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)易的走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。簡(jiǎn)易走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)原理：當(dāng)我們點(diǎn)燃走馬燈中的蠟燭時(shí)，下面紙杯里的空氣被蠟燭加熱，熱空氣上升，推動(dòng)扇葉，走馬 燈就轉(zhuǎn)動(dòng)了。4 .生活中的熱對(duì)流現(xiàn)象糧食倉(cāng)庫(kù)中的對(duì)流現(xiàn)象。糧食倉(cāng)庫(kù)都裝有天窗和地窗，這樣做的目的是讓倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的熱空氣上升 后從天窗排出去，外面的冷空氣從地窗進(jìn)來(lái)，這種冷熱空氣的對(duì)流，周而復(fù)始，循環(huán)不息，所 以倉(cāng)庫(kù)內(nèi)能保持恒溫，以免糧食受熱生蟲(chóng)或者發(fā)霉變質(zhì)。電冰箱中的

8、對(duì)流現(xiàn)象。燒開(kāi)水就是利用了水的對(duì)流。自然界中的風(fēng)是依靠冷熱空氣的對(duì)流形成的。冬天暖氣片表面附近受熱空氣會(huì)向上流動(dòng)。空調(diào)也是利用熱對(duì)流的原理。5 .實(shí)驗(yàn)一：研究熱在水中的傳遞實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題：熱在水中是怎樣傳遞的?實(shí)驗(yàn)材料：木頭屑子、燒杯、冷水、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)等等。實(shí)驗(yàn)方法： 把木屑放入水中。用酒精燈給水加熱 觀(guān)察木屑在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：正確使用酒精燈，注意安全，小心燙手實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 燒杯底部中間位置的木屑會(huì)上開(kāi)，到達(dá)水面處會(huì)向四周擴(kuò)散，然后沿著杯壁附近下降, 到達(dá)杯底附近會(huì)再次聚向中間并上升，如此循環(huán)流動(dòng) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水受熱之后會(huì)上升，遇冷會(huì)下降。6 .實(shí)驗(yàn)二：研究熱在空氣

9、中的傳遞實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題：熱在空氣中是怎樣傳遞的?實(shí)驗(yàn)材料：玻璃罩、線(xiàn)香、火柴等等。實(shí)驗(yàn)方法：固定一支線(xiàn)香，點(diǎn)燃。用玻璃罩倒扣住線(xiàn)香。觀(guān)察線(xiàn)香冒出的煙是怎樣飄動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：線(xiàn)香的煙會(huì)直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近線(xiàn)香燃燒處時(shí)，又向上流動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:空氣受熱之后會(huì)上升，遇冷會(huì)下降。7 .學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：在下圖中畫(huà)出熱在水中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示冷水的傳遞方向，用紅色箭頭表示熱水 的傳遞方向）在下圖中畫(huà)出熱在空氣中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示冷空氣的傳遞方向，用紅色箭頭表示 熱空氣的傳遞方向）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：從木屑與煙的運(yùn)動(dòng)軌跡可以看出，無(wú)論是熱水還是熱空氣都會(huì)向上流動(dòng)，冷水或冷 空氣則會(huì)向下

10、流動(dòng)，這樣循環(huán)流動(dòng)使得冷熱液體或氣體相互混合， 從而使全部液體或氣體的溫 度趨于均勻。這種傳熱方式叫熱對(duì)流。7.熱輻射1 .站在烈日下，站在爐火、篝火邊，會(huì)有非常炎熱的感覺(jué)，是因?yàn)闊彷椛涞脑颉?.太陽(yáng)與地 球之間有很大一部分空間沒(méi)有任何物質(zhì)， 但是太陽(yáng)仍然能夠?qū)醾鬟f給地球。 像太陽(yáng)、篝火這 樣直接向周?chē)l(fā)射熱的方式，叫作熱輻射。熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì)，即使在真 空中也能進(jìn)行。3 .熱輻射特點(diǎn)：熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì)，即使在真空中也能進(jìn)行。4.太陽(yáng)是利用熱輻射的傳遞方式將熱傳遞到地球上的。5 .做一個(gè)簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶制作材料：紙板、錫紙、剪刀、美工刀、熱熔膠槍、玻璃管或透明

11、塑料管等。制作方法：用紙板做一個(gè)支架。用熱熔膠把錫紙固定在支架上。將玻璃管灌滿(mǎn)水，并封好玻璃管口，固定在支架上后，調(diào)整錫紙凹陷的位置，使反射的陽(yáng)光匯聚在玻璃管上。簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶的原理: 利用的是太陽(yáng)的熱輻射原理。太陽(yáng)灶的受光面是一個(gè)凹型面， 太陽(yáng)光照射到凹型的面上，會(huì)聚 焦于玻璃管上，能夠?qū)⒎瓷涞墓庾畲笙薅鹊霓D(zhuǎn)化成熱能， 傳遞給位于焦點(diǎn)的玻璃管上，然后傳 遞到玻璃管中的水中。6 .使太陽(yáng)灶的加熱速度變快的方法通過(guò)制作對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)影響熱輻射效果的主要條件有受熱物體顏色的深淺，太陽(yáng)灶的材料、 形狀、大小，反光板聚焦的位置等?？梢詫⒎彩遣皇俏鼰岬牡胤剑灰袦囟鹊牟课唬帽夭牧媳仄饋?lái)，防止熱量的散

12、失。調(diào)整好最佳的日照角度，可以讓太陽(yáng)灶最大限度的接收熱量?？梢栽龃笫軣岬拿娣e，這樣就可以更多的吸收熱量。7 .生活中的熱傳遞現(xiàn)象電烙鐵是運(yùn)用熱傳導(dǎo)的方式傳熱。電水壺是運(yùn)用熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流兩種方式傳熱?？鞠?、電暖器是運(yùn)用熱對(duì)流和熱輻射兩種方式傳熱。太陽(yáng)能熱水器是運(yùn)用熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種方式傳熱。8.仔細(xì)觀(guān)察下面兩幅插圖，想一想這兩幅插圖中有哪些熱的傳遞方式？他們分別是什么？左圖，用火焰加熱的爐子燒熱水?；馉t和水壺外壁的傳熱方式是熱傳導(dǎo)；壺中的水的傳熱方式 是熱對(duì)流；火爐向周?chē)諝鈧鳠岬姆绞绞菬彷椛?。右圖，廚師用鐵鍋炒菜。鍋的外壁和鏟子的導(dǎo)熱方式是熱傳導(dǎo)；菜湯的導(dǎo)熱方式是熱對(duì)流；鍋、 菜等向周

13、圍空氣導(dǎo)熱的方式是熱輻射。9 .熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種傳遞熱的方式有什么相同和不同之處呢？相同之處：這三種都是熱傳遞方式，都是從溫度較高之處傳到溫度較低之處。不同之處：一是熱傳遞的過(guò)程不同。熱傳導(dǎo)需要直接接觸；熱對(duì)流是循環(huán)傳遞；熱輻射是從熱源處向四面 八方直線(xiàn)傳遞。二是熱傳遞的媒介不同。熱傳導(dǎo)在固體中傳遞能力最強(qiáng)，液體中次之，氣體中最弱；熱對(duì)流只 在氣體和液體中存在；熱輻射可以不依靠媒介直接傳遞。10 .熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流和熱輻射這三種方式又有什么關(guān)系呢？熱傳遞有傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射這三種方式。在實(shí)際的熱傳遞過(guò)程中，這三種方式往往不會(huì)獨(dú)立存 在，而是兩種或三種同時(shí)存在。11 .學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：在下圖

14、中用箭頭表示熱的傳遞方式。寫(xiě)出三種傳熱方式的不同與相同之處。不同之處相同之處熱傳導(dǎo)1 .直接接觸.2 .固體傳熱能力最強(qiáng)，液體次之，氣體最弱。都是由溫度局的 地方向溫度低的 地方傳遞熱量。熱對(duì)流1 .循環(huán)傳遞。2 .只在液體和氣體中存在。熱輻射1 .從熱源處向四面八方傳遞。2 .可以不依靠媒介直接傳遞。8.物體的傳熱本領(lǐng)1 .實(shí)驗(yàn)一：比較不同材料傳熱的快慢實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料，哪種傳熱最快，哪種傳熱最慢 ？實(shí)驗(yàn)材料：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料棒、凡士林、珠子、熱水、燒杯等等。實(shí)驗(yàn)方法： 用凡士林分別在5種材料棒上粘一顆珠子，珠子與材料棒遠(yuǎn)端的距離須一致。 把5種材

15、料 棒放入盛有熱水的燒杯中。觀(guān)察5種材料棒上珠子脫落的先后順序。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料棒上粘一顆珠子，然后放進(jìn)盛有熱水的燒杯中，五種材料上的珠子脫落的先后順序?yàn)椋恒~一一鋁一一鋼一一塑料一一木頭。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在這5種材料中， 銅的傳熱最快，木頭傳熱最慢，這 5種材料的傳熱性能從高到低的順序?yàn)殂~、鋁、鋼、木頭、 塑料。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也說(shuō)明了不同材料導(dǎo)熱性能不同。2 .像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫作熱的良導(dǎo)體；像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫作熱 的不良導(dǎo)體。3 .空氣是熱的良導(dǎo)體還是熱的不良導(dǎo)體？舉例說(shuō)明?？諝馐菬岬牟涣紝?dǎo)體。例子：蓬松的棉被蓋起來(lái)很暖和，是因?yàn)榕钏傻拿薇恢泻写罅?/p>

16、的空氣， 空氣是不良導(dǎo)體，所以熱量 不容易散失，因此蓬松的棉被蓋起來(lái)很暖和。雙層窗戶(hù)可以隔熱保暖，是因?yàn)殡p層窗戶(hù)中間有空氣，空氣是不良導(dǎo)體，有了空氣這個(gè)不良導(dǎo) 體的保護(hù)，房間中的熱量不容易散失，才會(huì)感覺(jué)很溫暖。冬天穿羽絨服比較暖和，是因?yàn)橛鸾q服中羽絨蓬松，有很多空氣，空氣是不良導(dǎo)體，所以熱量 不容易散失。4 .赤腳分別站在地板、地毯、瓷磚上，感覺(jué)是不一樣的，地磚上非常涼，地板上比較溫暖，站 在地毯上感覺(jué)非常暖和。因?yàn)榇纱u、地板和地毯三種物體的傳熱性能是不一樣的。光腳站在瓷 磚上感覺(jué)最涼，因?yàn)榇纱u是熱的良導(dǎo)體，腳的熱量通過(guò)瓷磚迅速散發(fā)，造成腳底溫度降低，感 覺(jué)很涼。光腳站在地毯上不會(huì)覺(jué)得涼，因?yàn)?/p>

17、地毯是熱的不良導(dǎo)體，腳底溫度不容易散發(fā)，不覺(jué) 得涼。5 .物體的導(dǎo)熱性能在生活中的運(yùn)用炒菜用的鏟子，鏟子頭和鏟子桿是不銹鋼材料，不銹鋼雖然是熱的良導(dǎo)體，但堅(jiān)固、耐用；手 柄是塑料的，塑料是熱的不良導(dǎo)體，可以防止?fàn)C傷。高壓鍋的鍋體是鋼制的，導(dǎo)熱性能好，手柄是塑料制的，是熱的不良導(dǎo)體，以免燙傷。用塑料薄膜把樹(shù)干包起來(lái)可減少水分蒸發(fā)，幫助小樹(shù)保溫，以抵御嚴(yán)寒。巖棉板是熱的不良導(dǎo)體，可幫助墻體保溫。保溫瓶的瓶塞選用導(dǎo)熱性能較差的非金屬，如木頭、塑料等制成。電飯鍋的鍋膽選用導(dǎo)熱性能較好的金屬。利用棉花制作棉衣、防寒服等等。冬天人們喜歡使用雙層的保溫玻璃杯，可以防止杯子中的熱水很快冷卻。6 .設(shè)計(jì)并制作一

18、個(gè)保溫盒選擇什么材料制作保溫盒才能夠讓保溫盒的保溫效果更好？可以選擇木頭、塑料、硬紙板等一些熱的不良導(dǎo)體材料制作保溫盒，保溫效果會(huì)更好，盡量避 免使用鋼鐵與鋁、銅這些熱的良導(dǎo)體材料。除了在材料方面考慮之外，我們還可以在哪些方面考慮保溫盒的保溫效果？我們可以把保溫盒設(shè)計(jì)成雙層的，這樣可以利用空氣是熱的不良導(dǎo)體這一原理使保溫盒的效果更好。7 .學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：對(duì)不同材料制作的勺子傳熱的快慢進(jìn)行排序。燮料勺 木勺捐句相勺例勺我最初的預(yù)測(cè)：最慢塑料勺 木勺銅勺鋁勺鋼勺最快實(shí)驗(yàn)結(jié)果：最慢木勺塑料勺鋼勺鋁勺銅勺最快根據(jù)物體的導(dǎo)熱性能給下面物體分類(lèi)。銅、鐵、鋁、塑料、空氣、木塊、陶瓷、泡沫、錫紙熱的良導(dǎo)體一一

19、銅、鐵、鋁、錫紙熱的不良導(dǎo)體一一塑料、空氣、木塊、陶瓷、泡沫板蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元光與色彩教材中問(wèn)題解答第1課光源1、哪些是自然光源？哪些是人造光源？ ( P2)篝火 螢火蟲(chóng)禮花雷電答：螢火蟲(chóng)、雷電是自然光源；篝火、禮花是人造光源。2、這些物體是光源嗎？為什么？玻璃幕墻月亮發(fā)光答：生活中有許多物體會(huì)發(fā)光，判斷物體是不是光源要物體是自己發(fā)光還是因?yàn)?有其他發(fā)光體存在而發(fā)光。玻璃幕墻和月亮發(fā)光是太陽(yáng)導(dǎo)致的，水面發(fā)光是月光 導(dǎo)致的。所以，它們都不是光源。第2課光的傳播1 .你認(rèn)為這些光的傳播路徑有什么共同特點(diǎn)？(P4)*答：陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間陳或云間空隙、汽車(chē)遠(yuǎn)光燈、激光燈都有光束射出，

20、而且光來(lái)看起來(lái)都是直線(xiàn)。2 .在研究光在空氣中傳播的實(shí)驗(yàn)中你可以得出什么結(jié)論？（P5）答：光在空氣中是沿直線(xiàn)傳捕的。3 .他們排整齊了嗎？你是如何判斷的？（P5）答：整齊。因?yàn)橄蜃螅ㄓ遥┛待R，是調(diào)整隊(duì)列的基本動(dòng)作，其要領(lǐng)是：身體立正，頭 向左（右）擺動(dòng)60° ,腳用小碎步前后左右移動(dòng)至與左（右）人員看齊，要求能夠看 到相鄰人員的腮部，且不到其后邊的人，不能低頭或仰頭。其原理是光沿直線(xiàn)傳 播。第3課光的反射1、觀(guān)察生活中光的反財(cái)現(xiàn)象，哪些物體反光效果比較好，說(shuō)說(shuō)反光效果好的 物體有什么特點(diǎn)。（P8）笞：圖片分別呈現(xiàn)了不銹鋼廣場(chǎng)雕塑，平面鏡及擺放的蘋(píng)果，湖水及景物.如果物體表面很光滑(哪

21、怕是細(xì)微的凹凸也沒(méi)有)，那么當(dāng)光線(xiàn)照射其表面時(shí)，就會(huì)發(fā)生 鏡面反射，人們就會(huì)看到明亮的鏡像。2、我們看到的月光是從哪里來(lái)的？(P8)答:月球本身既不發(fā)光也不透明，但能反射太陽(yáng)光。月球?qū)μ?yáng)光的反射使我們 能夠看到被陽(yáng)光照射到的半個(gè)月面。月球向著太陽(yáng)的半個(gè)月面是亮區(qū)，另外半個(gè) 月面是暗區(qū)(被自己擋住)3、人是如何見(jiàn)物體的？(P9)答：古希臘學(xué)者認(rèn)為，銀睛發(fā)出的光碰到物體，人就能看見(jiàn)東西。后來(lái)，又有人 認(rèn)為，是眼睛發(fā)出了像觸須那樣的東西，人通過(guò)觸須看到物體。公元11世紀(jì)初，阿拉伯科學(xué)家伊本海賽姆糾正了上述看法。他認(rèn)為，光從太陽(yáng) 或火焰發(fā)出，照射到物體上，被物體反射后進(jìn)入人眼，人因此看到了物體。第4

22、課七色光1.雨后天晴，天空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)彩虹你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)彩虹？它們?cè)谑裁辞闆r下出現(xiàn)？(P10)答:其實(shí)，只要空氣中有水滴，而陽(yáng)光在觀(guān)察者的背后以低角度照射，便可能產(chǎn) 生可以觀(guān)察到的彩虹。彩虹最常在雨后初晴時(shí)出現(xiàn)，這時(shí)空氣中塵埃少而充滿(mǎn)小 水滴，天空的一邊有雨云而較暗，彩虹較容易被看到。另外，瀑布附近也常出現(xiàn) 彩虹，晴朗天氣里向空中酒水或噴水霧，亦可以出現(xiàn)彩虹。2、如果在圓盤(pán)上涂七種顏色，快速旋轉(zhuǎn)時(shí)你會(huì)看到什么？(P12)答：如果在圓盤(pán)上涂七種顏色，快速旋轉(zhuǎn)時(shí)看到的顏色應(yīng)該是白色，因?yàn)榘咨墓?就是由七種不同的顏色組合而成的。第2單元熱傳遞教材中問(wèn)題解答第5課熱傳導(dǎo)1、他們是怎么讓身體暖和起來(lái)

23、的？(P14)答：暖手寶傳熱讓手暖和是固體與固體接觸；哈氣使手暖和是氣體與固體接觸；泡 溫泉使身體暖和是液體與固體接觸；喝熱水使身體暖和也是液體與固體接觸。2、熱是怎么傳到衣物、板栗上的？(P14)答:熨衣服時(shí)。加熱電熨斗的金屬底板,金屬底板的熱量傳遞給與其接觸的衣服,使衣服變熱，變得平整。炒板栗時(shí)，沙子吸收大量的熱量，再把熱均勻地傳給板栗，板栗很快就被炒熟了3、下圖中，燒杯里的熱水溫度會(huì)怎樣變化？水梢里的冷水溫度又會(huì)怎樣變化？(P15)答：熱水的溫度越來(lái)越低，冷水的溫度越來(lái)越高，當(dāng)溫度差不多時(shí)，熱水和冷水的 溫度變化很慢，最后二者溫度達(dá)到一致。4、生活中有許多熱傳導(dǎo)的事例，你能說(shuō)說(shuō)它們的傳熱

24、過(guò)程嗎？(P16)答:烙餅、量體溫、電烙鐵作畫(huà)、吹頭發(fā)、冷敷或熱敷等都是生活中常見(jiàn)的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。第6課熱對(duì)流1、將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？(P17)答:紅色的熱水會(huì)上升，到達(dá)冷水頂部會(huì)向四周流動(dòng)，然后沿著水梢壁向下流動(dòng)。2、在研究熱在水中的傳遞和研究熱在空氣中的傳遞這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有 什么相同之處？(P18)答：水和空氣受熱之后都上升，遇冷下降。第7課熱輻射1、夏天，站在烈日下你有什么感覺(jué)？在哪些情況下還會(huì)有類(lèi)似的感覺(jué)？(P19) 答:夏天，站在烈日下會(huì)感覺(jué)很熱。當(dāng)人的身體或身體的某個(gè)部分(如手)靠近篝火、燃燒的蠟燭(或火柴)熱水袋、火爐等也會(huì)有類(lèi)似的感覺(jué)。2、怎樣才能

25、使太陽(yáng)灶的加熱速度變快 ？(P20)答：可以通過(guò)改變受熱物體顏色的深淺、太陽(yáng)灶的材料、形狀、大小，反光板聚焦的位置等使太陽(yáng)灶的加熱速度變快。3.說(shuō)說(shuō)這些產(chǎn)品運(yùn)用了哪種熱的傳遞方式，它們是如何傳熱的。(P21)答：電烙鐵是運(yùn)用熱傳導(dǎo)的方式傳熱。電水壺是運(yùn)用熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流兩種方式傳熱。烤箱、電暖器是運(yùn)用熱對(duì)流和熱輻射兩種方式傳熱。太陽(yáng)能熱水器是運(yùn)用熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流熱輻射三神方式傳熱。4、分析下圖中熱的傳遞方式。(P21)答:左圖：火爐和水壺外壁的傳熱方式是熱傳導(dǎo)；壺中的水的傳熱方式是熱對(duì)流； 火爐向周?chē)諝鈧鳠岬姆绞绞菬彷椛?。右圖：鍋的外壁和鏟子的導(dǎo)熱方式是熱傳導(dǎo)；菜湯的導(dǎo)熱方式是熱對(duì)流；鍋、菜 等

26、向周?chē)諝鈱?dǎo)熱的方式是熱輻射。5、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射有什么相同與不同之處 ？(P21)答：相同點(diǎn)：都是由溫度高的地方向溫度低的地方傳遞熱量。不同點(diǎn)：一是熱傳遞的過(guò)程不同。熱傳導(dǎo)需要直接接觸；熱對(duì)流是循環(huán)傳遞熱輻 時(shí)是從熱源處向四面八方直線(xiàn)傳遞。二是熱傳遞的媒介不同。熱傳導(dǎo)在固體中傳 遞能力最強(qiáng)，液體中次之，氣體中最弱；熱對(duì)流只在體和液體中存在；凸熱輻時(shí) 可以不依靠媒介直接傳遞。第8課物體的傳熱本領(lǐng)1、這些用不同材料制作的勺子傳熱的快慢一樣嗎？(P22)塞料勺木句胴勺鋁句鋼勺答：它們的傳熱速度不同，依次是木勺、塑料勺、鋼勺、鋁勺、銅勺。木勺最慢, 銅勺最快。2、下面的事例說(shuō)明空氣是熱的良導(dǎo)體

27、還是不良導(dǎo)體 ？(P23)蓬松的棉被蓋起來(lái)很暖和雙層窗戶(hù)可以隔熱保溫答:說(shuō)明空氣是熱的不良導(dǎo)體。蓬松棉被或者雙層窗戶(hù)中都有空氣做隔層，有助于 保溫。3.體驗(yàn)光腳站在瓷磚、地板、地毯上的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的差別。(P23)答：光腳站在瓷磚上感覺(jué)最涼，因?yàn)榇纱u是熱的良導(dǎo)體，腳的熱量通過(guò)瓷磚迅速 散發(fā)，造成腳底溫度降低，感覺(jué)很涼。光腳站在地毯上不會(huì)覺(jué)得涼，因?yàn)榈靥菏?熱的不良導(dǎo)體，腳底溫度不容易散發(fā)，不覺(jué)得涼。4、這些廚具的各部分是由什么材料制成的 ？為什么要選擇這樣的材料？(P23)答:鏟子頭和鏟子桿是不銹鋼材料，不銹鋼雖然是熱的良導(dǎo)體，但堅(jiān)固、耐用 ；手 柄是塑料的，塑料是熱的不良導(dǎo)體，可

28、以防止?fàn)C傷。高壓鍋的鍋體是鋼制的，導(dǎo)熱性能好，手柄是塑料制的，是熱的不良導(dǎo)體，以免燙 傷。5、冬季，為什么要用塑料薄膜把樹(shù)干包起來(lái) ？在寒冷地區(qū)建造房子時(shí)，為什么要 在外墻加一層巖棉板？(P24)答：用塑料薄膜把樹(shù)干包起來(lái)可減少水分蒸發(fā)，幫助小樹(shù)保溫以抵御嚴(yán)寒。巖棉板 是熱的不良導(dǎo)體，可幫助墻體保溫。6、利用下列材料設(shè)計(jì)并制作-個(gè)保溫盒。(P24)提示：制作前要思考以下四個(gè)問(wèn)題：保溫盒有什么用？要選擇什么材料？怎樣制作？做好后如何檢測(cè)？即保溫盒要在什么情境下怎樣使用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)、制 作、檢測(cè)。制作時(shí)可以任意選擇材料。7、比比誰(shuí)做的保溫盒效果好，井分析保溫效果好的原因。（P24）答：錫紙

29、表面像鏡子一樣光亮，可以反射電磁波，阻止熱輻射，起到良好的保溫效果。泡沫板內(nèi)存在很多空氣，空氣是熱的不良導(dǎo)體，可減少熱量傳導(dǎo)，收到良好的保 溫效果。第3單元地球的表面和內(nèi)部教材中問(wèn)題解答第9課地球的表面1、摸兩種地球儀，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（P26）政區(qū)地球儀地形地球儀，其他顏色代表國(guó)家，相鄰答:政區(qū)地球儀表面光滑，有不同色塊，藍(lán)色代表海洋 國(guó)家的顏色不同。地形地球儀表面高低不平，用不同的顏色表示不同的海洋深度和陸地海拔高度 藍(lán)色表示水，綠色表示耕地、平原和森林，黃色表示山地、沙漠 ，白色表示冰川 也就是說(shuō)，這兩種地球儀表面光滑程度不同，顏色的含義不同，地球儀上的文字 注釋也不同。2、觀(guān)察下面

30、圖片，說(shuō)說(shuō)各種地形的主要特點(diǎn)。(P27)山地平原丘陵盆地答：山地勢(shì)高，起伏很大，坡度陡，溝谷曲深。平原地勢(shì)低，地面平坦，起伏較小, 視野開(kāi)闊。丘陵地勢(shì)不高，地面起伏不大，坡度較緩。盆地周?chē)貏?shì)高，中間地 勢(shì)低，與澡盆相似。第10課火山和地震1、火山噴發(fā)的場(chǎng)景是什么樣的？噴發(fā)后又是什么樣的？(P28)答：火山噴發(fā)的場(chǎng)景：會(huì)有大量的火山灰、火山氣體從火山口冒出來(lái)，彌漫空中； 會(huì)有大量溫度很高的紅色巖漿從火山口噴濺或溢出；巖漿有的濃稠，有的稀薄， 流速也不同；被拋到空中的巖漿落地時(shí)會(huì)形成火山彈；巖漿會(huì)向下流動(dòng)，會(huì)覆蓋 周邊的物體；噴發(fā)后的場(chǎng)景：紅色巖漿會(huì)慢慢冷卻變成巖石；灰塵、有毒氣體和熔巖會(huì)嚴(yán)重影

31、 響火山周?chē)用竦纳睿顼w機(jī)停航、莊家死亡 當(dāng)然火山物質(zhì)也為人類(lèi)提 供了有益資源。第11課地球的內(nèi)部1.你能從下面這些現(xiàn)象中推測(cè)地球內(nèi)部是什么樣的嗎？(P31)火山地震地深答：根據(jù)火山噴發(fā)可以推測(cè)出地球內(nèi)部不是空的，溫度很高、壓力很大，存在炙 熱的巖漿。根據(jù)地震能推測(cè)出地球內(nèi)部是不穩(wěn)定的，會(huì)運(yùn)動(dòng)和變化，巖層會(huì)承受很大壓力， 所積聚的能量需要釋放。根據(jù)地?zé)峥梢酝茰y(cè)地球內(nèi)部有大量的熱能，可能比地表溫度高。2、如果把水換成黏稠的液體，泡沫塊會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？(P32)答:運(yùn)動(dòng)的速度會(huì)更加緩慢。前期能量慢慢積累，釋放時(shí)現(xiàn)象也會(huì)更明顯。3、根據(jù)發(fā)現(xiàn)的化石，你能推測(cè)出喜馬拉雅山很久以前的情況嗎 ？(P33)

32、答：早在4000萬(wàn)-5000萬(wàn)年前，喜馬拉雅山所處地區(qū)是一片湛藍(lán)的大海4、觀(guān)察地球大陸板塊變化示意圖，比較今天的地球與兩億年前的有什么不同(P33)笞：兩億年前，地球大陸板塊是連接在一起的，現(xiàn)在則是相互分離開(kāi)來(lái)的第12課地表雕刻師溫度、風(fēng)、水等都能改變地表的形態(tài)，下面地表形態(tài)主要是由哪種因素造成的？(P35)破碎的巖石巖石女王頭像海邊沙丘亞馬孫河海蝕拱橋溶洞答：六幅圖從左到右、自上而下均暗含了不同的改變地表形態(tài)的主要因素。依次 為：圖一，晝夜或季節(jié)性溫度變化導(dǎo)致巖石開(kāi)裂；圖二，風(fēng)攜帶沙礫磨蝕巖石形 成典型的風(fēng)蝕石；圖三，海風(fēng)搬運(yùn)沙子堆積成沙丘；圖四，流水在河道中速度不 同，且不斷侵蝕河岸形成彎

33、曲的河道；圖五，海浪不斷沖刷侵蝕而成海蝕石；圖 六，地下水長(zhǎng)期溶蝕形成溶洞。蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第4單元水在自然界的循環(huán)教材中問(wèn)題解答第13課云和霧1、圖中哪里是云？哪里是霧？(P38)答:對(duì)于山腳下的人來(lái)說(shuō)，他們看到的是山腰上有云，而對(duì)于已爬到半山腰的人來(lái)說(shuō)，他們身處其中，看到的是則是霧。2、為什么要在量筒中倒溫水？用冰袋的目的是什么？(P39)答：加冰袋是為了創(chuàng)設(shè)個(gè)低溫環(huán)境，這樣水蒸氣遇冷會(huì)迅速凝結(jié)成小水滴，從而形 成霧。如果往量筒中加熱水，那么熱水上方有大量水蒸氣 ，遇到冷空氣會(huì)形成霧氣，還 沒(méi)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)霧就顯現(xiàn)出來(lái)了。如果用冷水，那么量筒里水蒸氣少，造霧效果不明顯。用溫水溫度適中，量

34、筒內(nèi) 水蒸氣適量，不會(huì)快速形成霧氣，便于觀(guān)察。3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)和下圖，說(shuō)說(shuō)云是怎么形成的(P39)答：地表上的水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸在上升的過(guò)程中遇冷會(huì)凝結(jié)成小水滴，小 水滴聚在一起飄浮在空中形成了云第14課霜和霜1、觀(guān)察露和霜有什么不同。(P40)答：露是液體，是小水滴形態(tài)，霜是固體，是小冰晶形態(tài)。露是無(wú)色的，霜一般為白色。形成霜時(shí)的天氣比形成露的天冷。2、加鹽前后杯子外壁有什么不同？(P41)答：加鹽后杯內(nèi)的溫度明顯要比加鹽前低，加鹽后杯子外面形成了霜花，而不是液態(tài)的小水珠。3、將杯中的冰水倒掉，過(guò)一會(huì)兒杯子外壁又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？(P41)答：將杯中的冰水倒掉，杯子的溫度回升，杯壁的霜花會(huì)慢慢

35、融化成小水珠。這說(shuō)明霜也是水的種固體形式。4、中國(guó)的二十四節(jié)氣是指哪24個(gè)節(jié)氣？(P41)答:二十四節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，分別是：立春、 雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿(mǎn)芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、 處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。第15課雨和雪1、雨和需有什么不同之處？又有哪些相同之處？(P42)答：不同之處雨是夜態(tài)水、雪是固態(tài)水；雨是云層中的小水點(diǎn)降落或是小冰晶在 峰落過(guò)程中融化形成，雪則是云層中的小冰晶降落所致；形成雪的氣溫要更低, 所以股是在冬季，而雨水春夏秋冬都有。相同之處都是云層中的水汽變化而成，本質(zhì)都是水.是降

36、水的兩種基本形式。 2、為什么培養(yǎng)血底部會(huì)形成小水珠？在培養(yǎng)血中放冰塊起什么作用？(P43) 答：水蒸氣在上升過(guò)程中碰到冷的培養(yǎng)血，會(huì)在培養(yǎng)血底部趕結(jié)成小水珠。放入 冰塊會(huì)使培養(yǎng)血的溫度更低，這樣可使水蒸氣凝結(jié)成水珠的速度更快。3、你能根據(jù)下面的示意圖，說(shuō)說(shuō)大自然中的雨、雪是怎么形成的嗎？(P43)(圖例：冰晶；？雪花；小水滴；水蒸氣；,雨滴；) 答：地表上的水蒸發(fā)形成水蒸氣水蒸氣在上升過(guò)程中遇冷形成小水滴、小冰晶云 中的小水滴、小冰晶聚集變成了雨滴、雪花雨滴降落或雪花降落過(guò)程中融化形成 了降雨。雪花降落過(guò)程中沒(méi)有融化便形成降雪。4、觀(guān)察霍花的形狀，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的特點(diǎn)。(P44)答：雪花

37、的形狀極多有星狀、柱狀、片狀等，但基本形狀是六邊形。雪花之所以 多星六邊形，是因?yàn)樗肿有纬杀倪^(guò)程中是按六方晶系排列的。5、這些降水形式有什么特點(diǎn)？(P44)雨夾雪 冰雹 ；東雨答：冰雹是種固態(tài)降水，同雨和雪樣，是從云里掉下來(lái)的。它是從發(fā)展強(qiáng)烈的積 雨云中降落到地面的堅(jiān)硬的球狀、錐狀或形狀不規(guī)則的固態(tài)降水物。多發(fā)生在夏 季或春夏之交。冰雹是一種固態(tài)降水，同雨和雪樣，是從云里掉下來(lái)的。它是從發(fā)展強(qiáng)烈的積雨 云中降落到地面的堅(jiān)硬的球狀、錐狀或形狀不規(guī)則的固態(tài)降水物。多發(fā)生在夏季 或春夏之交。凍雨由冰水混合物組成，由雨滴與溫度低于 00C的物體碰撞立即凍結(jié)而成，是初 冬或冬末春初時(shí)節(jié)見(jiàn)到的一種災(zāi)害性天氣。第16課水滴的“旅行”1、天上的水為什么總也降不完？(P45)答：地球上的水總處于動(dòng)態(tài)平衡中，大氣中的水不斷得到補(bǔ)充。天空中有降水落 下來(lái)，同時(shí)，地球表面的水(包括江河湖海)也在不間斷地蒸發(fā)到空中，補(bǔ)充大氣 中的水汽，從而形成降水。2、降落到地面的雨和雪到哪里去了 ？空氣中的水蒸氣又來(lái)自哪里？(P45) 答：降落到地面的雨和雪，一部分直接落入江河湖海；一部分到達(dá)陸地后流入江 河湖海，或到