一年級上冊數(shù)學(xué)位置教案

1、一年級上冊數(shù)學(xué)位置左右教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)內(nèi)容：左 右教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“左、右”的基本含義，認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，初步感受“左、右”的相對性； 2、能確定物體“左、右”的位置，在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并能用自己的語言表達(dá)； 3、經(jīng)歷“左、右”的位置關(guān)系形成過程，初步體驗(yàn)認(rèn)識物體空間位置的方法。能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中體會“左右”的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)課件筆 橡皮尺子 文具盒 小刀掛圖，課件。教學(xué)過程：一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌?，今天誰有信心上好

2、這節(jié)課？請舉起你的小手。1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身的“左與右”3、想一想。我們的兩只小手可以做什么呢？4、小游戲 聽口令做動作（由慢到快）5、揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”二、玩學(xué)具，探索研究左邊和右邊1、認(rèn)識漢字“左”和“右”。（1）板書“左、右”：誰認(rèn)識這兩個字？（2）你剛才舉的是左手，還是右手？你用右手做什么？2、介紹自己的左手和右手。（1）同桌相互介紹自己的左手和右手，說一說它們可以幫你做什么？（2）介紹自己身上像左手和右手這樣成對的好朋友。3、小游戲：“找朋友”。小手拍拍，小手

3、拍拍，小手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，肩膀動起來。小手拍拍，小手拍拍，左肩動起來。小手拍拍，小手拍拍，右肩動起來。小手拍拍，小手拍拍，左腳動起來。小手拍拍，小手拍拍，右腳動起來。小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。4、擺一擺，說一說。（1）同桌合作，擺放好學(xué)習(xí)用品。（2）說一說，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？（3）同桌之間，相互提問。(4)老師說，學(xué)生擺把本子放在書的下面把尺子放在書的左面把鉛筆放在書的右面5、小游戲：“拍手”。（1）、為什么我們的右手正好相反？到底誰錯了？（2）學(xué)生討論，判斷

4、對錯。小結(jié)：相對站著，右手剛好相反。6、上下樓梯。（1）上下樓梯時，同學(xué)們都是靠右邊走的嗎？（2）請學(xué)生模仿，觀察討論。7、練一練。（1）全班起立，同桌之間相對。指一指同桌的左邊和右邊。（2）說一說，同學(xué)的右手搭在你的哪個肩上？同學(xué)的左手搭在你的哪個肩上？（3）說一說，你的右手搭在同學(xué)的哪個肩上？你的左手搭在同學(xué)的哪個肩上？8、做一做。（1）模仿書本第11頁的第2題，小組操作完成。（2）完成書本第12頁的第5題。三、體驗(yàn)生活，解決問題,智勇闖關(guān)第一關(guān)：填一填，我能行！ 1、在的（ ）面，在的（ ）面。2、在的（ ）面，在的（ ）面。下樓的小朋友是靠（ ）邊走，上樓的小朋友是靠（ ）邊走，上樓、下樓和在路上行走我們都應(yīng)靠（ ）邊走。第二關(guān)：樓道秩序，遵守了嗎？第三關(guān)：小動物，排排隊(duì)！小象的（ ）邊有4只動物，小熊的（ ）邊有1只動物，青蛙的（ ）邊有2只動物，小兔的（ ）邊沒有動物。第四關(guān)：猜一猜，想一想！小明的左邊是小青，右邊是小花。現(xiàn)在你能寫出它們的名字嗎？ （ ） （ ） （ ）四、盤點(diǎn)收獲我很棒：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。