普通高中新課程教學(xué)管理系統(tǒng)規(guī)章制度

1、實(shí)用文檔 文案大全 普通高中新課程教學(xué)管理制度 （試 行） 第一部分 教師管理制度 一、課堂教學(xué)管理 （一）教學(xué)常規(guī)制度 1、計(jì)劃 （1）學(xué)年課程計(jì)劃。每學(xué)年初各學(xué)科教研組提出本學(xué)科的必修課和選修課開設(shè)方案和課程說明，報(bào)學(xué)校教務(wù)部門；教務(wù)部門進(jìn)行匯總和調(diào)整，排出必修課課表和選修課清單，報(bào)校長批準(zhǔn)。 （2）模塊教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期初各教研組、備課組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、本年級(jí)的實(shí)際情況和本學(xué)科 的教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，安排好模塊教學(xué)進(jìn)度。任課教師應(yīng)以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，在深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合所任教學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的模塊教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)，主要教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排、實(shí)

2、施步驟與措施等。 2、備課 備課是教師經(jīng)驗(yàn)積累的過程,是對(duì)教材的重新加工處理,對(duì)學(xué)情的分析,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,更是上好課的前提和基礎(chǔ)。堅(jiān)決杜絕不備課就上課和課后補(bǔ)備課現(xiàn)象，課堂上使用的教具和課件要在上課前做好準(zhǔn)備，課堂演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)要在課前完整、熟練地操作一遍。各功能室教師要認(rèn)真協(xié)助任課教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。 （1）教師要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖以及基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生狀況進(jìn)行備課,做到“六備”： 備課標(biāo)。課標(biāo)是模塊教學(xué)的指南，老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)相關(guān)科目的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)的方向。 備教材。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合所使用的教材和參考資料確定

3、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與和探究的同時(shí)，必須十分重視扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)。要注意把抓好基礎(chǔ)與科學(xué)方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)相結(jié)合；智力素質(zhì)與非智力素質(zhì)的培養(yǎng)相互融合，相輔相成；在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)現(xiàn)代科技相結(jié)合，合理利用校內(nèi)、外各種課程資源，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 備學(xué)生。教學(xué)應(yīng)了解任教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際，針對(duì)不同的對(duì)象采取不同的要求和教法，確定教學(xué)深廣度和容量，深入淺出，化難為易，突破難點(diǎn)，力求因材施教。 備教法和學(xué)法。精心設(shè)計(jì)教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“動(dòng)”相結(jié)合的優(yōu)化教學(xué)程序，把科學(xué)探究引入課堂教學(xué)過程，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、活動(dòng)性、開放性和創(chuàng)造性，并與學(xué)法的指導(dǎo)相結(jié)合。 備

4、教具。傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)要做到與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合。教學(xué)媒體的選擇與整合，必須從效果出發(fā)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，遵循“實(shí)效、恰當(dāng)、經(jīng)濟(jì)”的原則。 備習(xí)題。進(jìn)行精選、歸類和配套。根據(jù)作業(yè)批改中了解到學(xué)生掌握知識(shí)情況的反饋，備好有針對(duì)性的講評(píng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。 （2）教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)過程（重在課堂提問的設(shè)置，并滲透新課標(biāo)理念。）、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等環(huán)節(jié)。任教不足六年者或任教新教材，實(shí)用文檔 文案大全 必須寫詳案。每位教師都必須在課后適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思內(nèi)容體現(xiàn)在教案上（或撰寫教學(xué)反思日記，鼓勵(lì)有條件的教師用“博客”記錄教學(xué)反思，使教學(xué)

5、反思在更大范圍內(nèi)交流、共享）。 （3）優(yōu)化集體備課和教研的方式方法。教師要積極參與集體備課，做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、 定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，認(rèn)真寫好集備提綱，做好中心發(fā)言工作，認(rèn)真討論、分析周課時(shí)教學(xué)中的問題，交流對(duì)教材、教法的分析情況，提出有價(jià)值的意見，提出優(yōu)化教學(xué)的方法、手段的建議，充分發(fā)揮備課組 的群體優(yōu)勢。集體備課內(nèi)容包括：課標(biāo)要求。三維教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂主要問題設(shè)置。可供選擇的教學(xué)方法與手段。實(shí)驗(yàn)器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)資源等。 2、上課 課堂教學(xué)的改革是課改的主陣地,教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要在課堂教學(xué)中進(jìn)行。教師應(yīng)樹立“以人為本”的新課標(biāo)教育

6、理念，課堂要體現(xiàn)開放性和民主性。學(xué)生是課堂的主體，要為學(xué)生提供互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 （1）目標(biāo)清晰：注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織開展課堂活動(dòng)，根據(jù)學(xué)情狀態(tài)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。 （2）講授正確：以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱要，充分挖掘教材特點(diǎn)，注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，保證講授無科學(xué)性和知識(shí)性錯(cuò)誤。 （3）重點(diǎn)突出：講有重點(diǎn)，練有目的，力求少、精、活，注重培養(yǎng)能力。 （4）方法恰當(dāng)：多用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間討論交流，讓學(xué)生感受、 理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的思維。 （5）語言規(guī)范：一律用普通話上課，英

7、語課必須用英語組織教學(xué)。教學(xué)語言表達(dá)要準(zhǔn)確、精練、通俗、生動(dòng)，聲音洪亮、有激情，富有啟發(fā)性和感染力。 （6）板書工整：板書、制圖要有計(jì)劃，布局合理，講究藝術(shù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，字跡清晰、規(guī)范，不寫錯(cuò)字、別字。 （7）教輔高效：提倡將傳統(tǒng)教學(xué)媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)和課程有機(jī)、實(shí)效的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。 （8）教態(tài)良好：課堂教學(xué)儀表要端莊大方，精神飽滿、態(tài)度親切、教態(tài)自然，課堂上不做與授課無關(guān)的任何事。 （9）組織嚴(yán)密：有計(jì)劃的組織好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，教學(xué)節(jié)奏協(xié)調(diào)，課堂氣氛活躍，教學(xué)內(nèi)容豐富，不遲到，不拖課，按時(shí)上下課。 （10）寓德于教：教書育人的思想要貫穿于課堂教學(xué)中，挖掘教材中的

8、真、善、美的因素，滲透社會(huì)主義榮辱觀教育。關(guān)愛學(xué)生，多用激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、勇于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的人格，不允許出現(xiàn)挫傷學(xué)生信心、侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象。科任教師要加強(qiáng)與行政班班主任的聯(lián)系，及時(shí)向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件。 3、作業(yè) 實(shí)用文檔 文案大全 （1）目的明確：教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和教材要求以及學(xué)生實(shí)際，著眼于學(xué)生發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精選適量的課外作業(yè)，作業(yè)題要典型，力求精練，注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。作業(yè)應(yīng)包括動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手等方面的習(xí)作。 （2）分層設(shè)計(jì)：作業(yè)份量適當(dāng)（每科作業(yè)量約為每天半小時(shí)），難度要適中，作業(yè)數(shù)量要有彈性，根據(jù)學(xué)

9、生知識(shí)層次分為必做與選做。避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。 （3）認(rèn)真批改：布置的作業(yè)，教師必須認(rèn)真檢查、及時(shí)批改，一般要在下次上課前批改完畢。批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，做好全面審閱、重點(diǎn)批改（或輪換批改）。作業(yè)批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要富 有啟發(fā)性，要指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要簽署意見，注明批改時(shí)間。對(duì)作業(yè)的共性問題要及時(shí)講評(píng)，個(gè)別學(xué)生的問題可個(gè)別評(píng)講，提倡對(duì)學(xué)生面批面改。 （4）嚴(yán)格督促：教師應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生按時(shí)獨(dú)立規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，做到先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，馬虎應(yīng)付等不良現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)指出并責(zé)令更正或重做。教務(wù)處采取定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)教師

10、作業(yè)布置、批改及學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)檢查學(xué)生的訂正情況。 4、輔導(dǎo) （1）教師應(yīng)重視個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施材原則，經(jīng)常深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方 法，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。科任教師與班主任要密切配合、相互協(xié)調(diào)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及存在問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、訂出培優(yōu)輔差對(duì)象，擬定計(jì)劃及措施。注意尖子生的培養(yǎng)，對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，要開展師生、生生結(jié)對(duì)互幫活動(dòng)，重視情感，態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立信心， 促進(jìn)智力的發(fā)展。 特別對(duì)學(xué)習(xí)“缺腿”的學(xué)生，實(shí)行“導(dǎo)師制”，指定教師進(jìn)行幫教

11、活動(dòng)，每學(xué)期教務(wù)處將對(duì)教師的幫教情況進(jìn)行評(píng)估，盡量避免出現(xiàn)新的學(xué)困生。 （2 ）教師應(yīng)積極開展課外活動(dòng)小組的活動(dòng)，舉行各種形式的學(xué)科報(bào)告會(huì)、講座、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐、課外閱讀、組織參觀等，以拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，開闊視野，培養(yǎng)興趣。 （3 ）教師有責(zé)任和義務(wù)在課堂教學(xué)以外做好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。 （4）提倡科任教師配合班主任做好個(gè)別特殊生的家庭訪問工作，深入學(xué)生家庭了解學(xué)生在家自學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生習(xí)慣、時(shí)間安排等具體情況，有的放矢幫助學(xué)生解決思想問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法， 取得家長配合，促使學(xué)生進(jìn)步、提高。 5、評(píng)價(jià) 要更新傳統(tǒng)的用單一考試來評(píng)

12、價(jià)學(xué)生的做法，建立過程性評(píng)價(jià)與考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)觀。 （1）過程評(píng)價(jià)日?；?。教務(wù)處為教師提供模塊教學(xué)過程性評(píng)價(jià)手冊，模塊任課教師要及時(shí)從課內(nèi)和課外各角度如實(shí)記載學(xué)生的在該模塊學(xué)習(xí)過程中的非筆試成績因素，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、提問意識(shí)、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、觀察能力、合作學(xué)習(xí)等。教師要力求過程性評(píng)價(jià)的客觀、公正，要以發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。模塊教學(xué)結(jié)束后，任課教師要將模塊教學(xué)過程性評(píng)價(jià)手冊上交教務(wù)處備案。 實(shí)用文檔 文案大全 （2）單元測評(píng)與模塊測評(píng)要有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。每個(gè)教學(xué)模塊中的單元考試，要在模塊教學(xué)計(jì)劃中明確提出，考試的頻度不能太大，至多一單元一評(píng)價(jià)，相關(guān)教學(xué)單元綜合測

13、評(píng)。模塊測評(píng)在教學(xué)完成后進(jìn)行，模塊評(píng)價(jià)的最終成績和等級(jí)評(píng)定要綜合過程評(píng)價(jià)的因素，模塊測評(píng)的考試成績占總成績的比例原則上不超過70%。 （3）學(xué)段考、學(xué)期考、畢業(yè)會(huì)考等，一般由學(xué)校統(tǒng)一組織。原則上由備課組長按教務(wù)處的要求命題，由教研組長審定，并由教務(wù)處審批。命題的教師必須按時(shí)交付試卷和試卷的參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及命題說明。參加由上級(jí)部門組織的統(tǒng)一考試，按上級(jí)要求執(zhí)行。 （4）考試評(píng)價(jià)命題的基本原則： 開放性原則。要以課標(biāo)和教材為主要依據(jù)，以本學(xué)段或本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識(shí)范圍，注意其它學(xué)科知識(shí)的滲透。 知識(shí)與能力并重的原則。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)（積累），基本技能和運(yùn)用知識(shí)，綜合、歸納、分析問題的能力。

14、創(chuàng)新性原則。給學(xué)生自由思維的能力，注意考察學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。 分層次原則。試題難度適中，遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律。一般要求基礎(chǔ)知識(shí)的題占70%；綜合、歸納、分析等中等難度的試題占20%：考查創(chuàng)新能力的難度較大的試題占10%。要保證95%的學(xué)生在合格范圍，又要有一定的區(qū)分度。 （5）監(jiān)考的要求：任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，按照教務(wù)處安排的監(jiān)考表監(jiān)考，不得隨意調(diào)換。按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到崗，要按照監(jiān)考的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象發(fā)生。如實(shí)認(rèn)真填寫考場情況記錄單。 （6）評(píng)卷的要求：實(shí)行流水作業(yè)，具體程序由教研組或備課組安排。批改試卷中要嚴(yán)肅認(rèn)真，做到扣分有理，給分有據(jù)，

15、做好統(tǒng)分工作。 （7 ）考試評(píng)價(jià)的分析：每位教師都必須認(rèn)真及時(shí)做好各種類型考試的質(zhì)量分析，從中找出存在的問題，并提出解決問題的方法、方式與手段，指導(dǎo)學(xué)生找問題查原因。認(rèn)真寫好質(zhì)量分析報(bào)告， 備好質(zhì)量分析課。同時(shí)認(rèn)真分析、總結(jié)教學(xué)中存在問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。 6、選課指導(dǎo) 高中教師要充分利用自身的知識(shí)背景和生活閱歷，為進(jìn)入高中的學(xué)生提供選課指導(dǎo)，為學(xué)生做出符合自身個(gè)性發(fā)展的人生規(guī)劃提供參考。 （1）教師在對(duì)國家所規(guī)定的課程方案以及所指導(dǎo)的學(xué)科有足夠的掌握基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校設(shè)置的必修課表和選修課清單指導(dǎo)學(xué)生選課。選課指導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生發(fā)展趨向，

16、學(xué)會(huì)作出有利于自已發(fā)展的選擇，學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)因材施 教原則，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)成績、成長記錄、特長與潛能等進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，不能簡單地給學(xué)生提供雷同的建議。要充分發(fā)揮教師在選課中的主導(dǎo)作用。 （2）教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)工作，并與學(xué)生建立相對(duì)固定的關(guān)系（如導(dǎo)師制），為學(xué)生制定符合個(gè)實(shí)用文檔 文案大全 人特點(diǎn)的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。指導(dǎo)選課時(shí)對(duì)模塊的介紹要具體、詳細(xì)，要有針對(duì)性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解、并作出合理的選擇。 （3）為了更好的為學(xué)生提供選課指導(dǎo)，教師要不斷學(xué)習(xí)和豐富自身的知識(shí)體系，要與時(shí)俱進(jìn)的了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。同時(shí)，也要及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)體發(fā)展

17、情況，在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生不斷修正發(fā)展目標(biāo)。 7、校本課程開發(fā) （1）每位教師都必須有參與校本課程開發(fā)及校本課程（選修）教學(xué)的準(zhǔn)備。校本選修課的教學(xué)與正常教學(xué)一樣計(jì)算工作量，學(xué)校將教師參與校本課程開發(fā)與授課的情況納入教師考核項(xiàng)目。 （2）教師依據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)條例進(jìn)行課程開發(fā)。教師在每學(xué)期期末向教務(wù)處提交下學(xué)期的校本課程綱要（含：課程名稱、課程類型、課程資源、主講教師和副主講、面積對(duì)象、課程目標(biāo)、課程說明等），學(xué)校課程委員會(huì)審定后，由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排開課計(jì)劃。 （3）教師要認(rèn)真做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，寫好教案并嚴(yán)格校本課程的教學(xué)與管理工作，并認(rèn)真做好校本課程考核與成績評(píng)定工作，確保校本課程健

18、康發(fā)展。 8、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo) （1）每位教師都必須承擔(dān)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)任務(wù)，每學(xué)期至少負(fù)責(zé)一個(gè)課題指導(dǎo)工作。學(xué)校把教師參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作情況，作為教師年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。 （2）高中生的研究性學(xué)習(xí)注重過程，指導(dǎo)教師要經(jīng)常的關(guān)注研究小組的學(xué)習(xí)進(jìn)展，做好研究性學(xué)習(xí)過程的記錄與過程性評(píng)價(jià)。在課題結(jié)束后，要為小組成員的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 （3）指導(dǎo)過程中要掌握好“指導(dǎo)不指令，參謀不代謀，到位不越位”的原則。爭取激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)優(yōu)秀課題參與青少年科技創(chuàng)新大賽。 （二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià) 1、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想 （1）教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作總的指導(dǎo)思想是“以

19、評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，教學(xué)相長，提高質(zhì)量”，使評(píng)價(jià)工作成為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的有力措施。 （2）教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作要堅(jiān)持把嚴(yán)肅、認(rèn)真、科學(xué)、合理地確認(rèn)等級(jí)與對(duì)教師進(jìn)行督促指導(dǎo)結(jié)合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)提高。 （3）教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作要有利于引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長，鼓勵(lì)教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上努力進(jìn)行探索和嘗試。 2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)組織 學(xué)校要成立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作小組或委員會(huì)，由校長領(lǐng)導(dǎo)，分管教學(xué)副校長主持，教研室、教務(wù)處主任和各學(xué)科組長參加。 3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法 （1）常規(guī)檢查 常規(guī)性教學(xué)檢查主要有：學(xué)期初，教學(xué)計(jì)劃檢查；學(xué)期中期，課堂教

20、學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查、作業(yè)批改實(shí)用文檔 文案大全 情況檢查、集備活動(dòng)情況檢查；學(xué)期末，教案及教學(xué)反思檢查、教研組和備課組工作總結(jié)。 各專業(yè)科要高度重視教學(xué)檢查工作，充分發(fā)揮教學(xué)檢查工作對(duì)教學(xué)管理、教師教學(xué)與教學(xué)改革、學(xué)生學(xué)習(xí)、 教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各方面的監(jiān)控作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程存在的問題，保證學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)良性循環(huán)狀態(tài)，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。 （2）多層次聽課制度 深入課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)現(xiàn)場聽課，對(duì)教師教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)。了解教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，協(xié)調(diào)教學(xué)工作，避免發(fā)生教學(xué)事故。 學(xué)科內(nèi)公開課 學(xué)科內(nèi)公開課由專業(yè)科組織，每學(xué)期組織2

21、次以上，課后組織評(píng)課交流，寫出書面總結(jié)，交教研室。 教學(xué)公開周 教務(wù)處要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每學(xué)期或每學(xué)年要組織一次面向全校的教學(xué)公開周，在公開周期間各學(xué)科至少開一出一節(jié)課。各學(xué)科應(yīng)在此期間邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和同行進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在條件許可的情況下，公開周還可以面向兄弟學(xué)校，乃至學(xué)生家長。 教學(xué)管理部門聽課 學(xué)科教研組長主要對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。教學(xué)副校長、教研室主任、教務(wù)處主任等要從學(xué)校教學(xué)的全局出發(fā)，有計(jì)劃的安排聽課的學(xué)科構(gòu)成和教師的級(jí)別構(gòu)成。 每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)要求：教研室主任每學(xué)期要求聽20節(jié)課；教學(xué)副校長、教務(wù)處主任16節(jié)/學(xué)期，教研組長10節(jié)/學(xué)期，課后要填寫聽課表交教研室。

22、（3）學(xué)生評(píng)教 學(xué)生是教學(xué)效果的受益者，因此，學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能較真實(shí)地反映教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，每學(xué)期中后期（或每個(gè)教學(xué)模塊完成后）組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)滿意率測評(píng)。 4、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采取百分制。 學(xué)生評(píng)教：所占權(quán)重40%，共40分。 每學(xué)期期末，由教研室組織所有班級(jí)對(duì)該學(xué)期任課教師進(jìn)行滿意率測評(píng)，測評(píng)分為百分制，將滿意率得分0.4即為學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)。 教師自評(píng)：教師自評(píng)不占分，只作為專業(yè)科考評(píng)的依據(jù)，如教師不參加自評(píng)，專業(yè)科可以不予考評(píng)。 期末教師通過師德考評(píng)、教研組活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革、業(yè)務(wù)能力、服從工作安排、實(shí)踐能力等六方面進(jìn)行自評(píng)。 教研組考評(píng)：所占權(quán)重1

23、5%，共15分。 期末專業(yè)科通過師德考評(píng)、教研組活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革、業(yè)務(wù)能力、服從工作安排、實(shí)踐能力等六方面進(jìn)行考評(píng)。 教務(wù)處考評(píng)：所占權(quán)重25%，共25分。 實(shí)用文檔 文案大全 期末教務(wù)科通過教學(xué)工作量、教學(xué)管理、教學(xué)工作態(tài)度、遵紀(jì)守法等四方面進(jìn)行考評(píng)。 教研室考評(píng)：所占權(quán)重20%，共20分。 期末教研室通過教學(xué)檢查、理論水平、同行評(píng)教等三方面進(jìn)行考評(píng)。 5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的處理 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處進(jìn)行匯總，每學(xué)期將結(jié)果反饋給教師，專業(yè)科要對(duì)得分較低的教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，幫助教師改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估結(jié)果與職稱晉升、崗位聘任掛鉤。 二、教師隊(duì)伍管理 （一）教

24、師培訓(xùn) 崗位培訓(xùn)是提高教師專業(yè)水平，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的必要手段。在課程改革的過程中，培訓(xùn)是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)工作，它直接關(guān)系到新課程實(shí)施的質(zhì)量和水平，因此，加強(qiáng)新課程理論和新課程實(shí)施方案的培訓(xùn)是教師培訓(xùn)工作的當(dāng)務(wù)之急。 1、培訓(xùn)方式 培訓(xùn)可分為國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)。校長、教研負(fù)責(zé)人參加國家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)，骨干教師和全體高中教師參加省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)培訓(xùn)。主要通過“專家講座”、理論研討等方式對(duì)課程改革進(jìn)行全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)中應(yīng)把“參與式培訓(xùn)”作為高中教師培訓(xùn)的主要形式，它不僅因?yàn)榕嘤?xùn)形式的平等、互動(dòng)，更在于為教師創(chuàng)造了新的環(huán)境與新角色，教師不再是被動(dòng)的聽眾，而是積極表達(dá)自己思想趨向，在與他

25、人的對(duì)話中交流、互動(dòng)、反思，不斷豐富對(duì)新課程的理解。 2、培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)內(nèi)容包括通識(shí)培訓(xùn)、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)以及繼續(xù)教育等內(nèi)容，通過專題培訓(xùn)以及理論和實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)高中課程改革的意義，詳細(xì)了解普通高中新課程方案，明確教師在課程改革中的責(zé)任和作用。 3、培訓(xùn)要求 堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校應(yīng)制定新課程培訓(xùn)方案和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)控，把新課程培訓(xùn)與業(yè)績考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，并成為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。 4、培訓(xùn)辦法 （1）根據(jù)“邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊開發(fā)”的原則，形成“實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、管理、研

26、究”一體化的良好運(yùn)行機(jī)制。 （2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)后的反思。教師應(yīng)用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念、行為和自身教學(xué)效果，進(jìn)而對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象和過程進(jìn)行有效的反思。 5、培訓(xùn)的組織和質(zhì)量評(píng)估 （1）教師培訓(xùn)要有組織、有計(jì)劃的開展。教研室在學(xué)期初要制定好本學(xué)期的教師培訓(xùn)方案，要定出參加實(shí)用文檔 文案大全 各級(jí)培訓(xùn)的時(shí)間、人員。 （2 ）校本培訓(xùn)要成為新課程實(shí)施過程中學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)。在教師培訓(xùn)方案中，要詳細(xì)計(jì)劃校本培訓(xùn)的主講人、培訓(xùn)內(nèi)容、參加對(duì)象、評(píng)估方案、時(shí)間、地點(diǎn)等，并向全體教師公布。 （3）上級(jí)主管部門的培訓(xùn)由培訓(xùn)的組織單位進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。校本培訓(xùn)的質(zhì)量評(píng)估由教研室組織制定具體評(píng)估方

27、案。評(píng)估方案內(nèi)容應(yīng)包括培訓(xùn)方案、審議、培訓(xùn)過程與培訓(xùn)結(jié)果驗(yàn)收三部分，涵蓋培訓(xùn)全過程，乃至追蹤培訓(xùn)的長期效果。 （4）采取持證上崗制。結(jié)合上級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的結(jié)果，對(duì)參加高中新課程通識(shí)和專業(yè)培訓(xùn)的教師進(jìn)行綜合評(píng)定，合格者發(fā)給培訓(xùn)合格證書，不合格者，不得承擔(dān)高中新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。 （二）教師教研 1、教研機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立教研室、教研組、備課組等教研機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研機(jī)制運(yùn)行。 2、教研制度 學(xué)校要完善各級(jí)教研機(jī)構(gòu)制度，保障教研活動(dòng)的有效進(jìn)行。 （1）建立教研職責(zé)制度。即教研室工作制度、教研組工作制度和備課組工作制度以及教研檔案管理制度等。 （2）建立教研激勵(lì)制度。即課題研究激勵(lì)制度、教研成果

28、激勵(lì)制度、論文評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)制度、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選制度等。每學(xué)年舉辦一次教研成果（含課題研究、教學(xué)論文、教學(xué)案例等）評(píng)比與展示。 （3）建立課題管理制度。即課題申報(bào)制度、課題審批制度和課題結(jié)題制度等。 （4）建立教研指導(dǎo)制度。即學(xué)科帶頭人制度，新老教師“結(jié)對(duì)子”制度等。 （5）建立教學(xué)研討會(huì)制度。每學(xué)期舉辦由教研組長、骨干教師參加的學(xué)校教育教學(xué)研討會(huì)研究和討論學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)改革措施。 3、教師日常教研 （1）教師每上完一節(jié)課，要進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案上。爭取建立教師個(gè)人教學(xué)“博客”，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與更多的同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享、交流。 （2）教師要適時(shí)聽取學(xué)生對(duì)教師上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上

29、的意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。 （3）教師每完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，要進(jìn)行一次總結(jié)。 （4）教師每學(xué)年要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際參與至少一個(gè)課題的研究。 （5）每位教師每周至少要聽一節(jié)課，教齡未滿三年的新教師每周至少聽兩節(jié)課，見習(xí)期教師要跟師傅進(jìn)行跟班聽課。聽課必須做好聽課記錄，包括教學(xué)過程記錄、總評(píng)和反思。 （6）每位教師每學(xué)年至少要撰寫一份教學(xué)案例或教學(xué)研究的總結(jié)。 （7）教師應(yīng)積極參與校本課程的開發(fā)。 （三）教師職責(zé) 1、任課教師要能勝任高中三年的教學(xué)工作。 實(shí)用文檔 文案大全 2、教師必須擔(dān)任一門必修科目和若干門選修科目的教學(xué)工作。 3、教師每周工作量12課時(shí)至14課時(shí)。 4、教師要服從學(xué)校安排

30、擔(dān)任班主任工作，要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和班級(jí)管理。 5、學(xué)科教師有責(zé)任配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和班級(jí)管理。 6、教師要積極承擔(dān)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，每學(xué)期每位教師至少負(fù)責(zé)一個(gè)課題指導(dǎo)工作。 7、教師要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。（實(shí)行導(dǎo)師制的學(xué)校，每位教師都要成為若干學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的選課指導(dǎo)、品德教育、人生規(guī)劃、心理健康教育等） 第二部分 學(xué)生管理制度 一、新生教育 （一）內(nèi)容 1、紀(jì)律教育 （1）未成年人保護(hù)法 （2）預(yù)防未成年人犯罪法 （3）公民基本道德規(guī)范 （4）中學(xué)生守則與中學(xué)生日常行為規(guī)范 （5）全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 （6）學(xué)生在校一日常規(guī) （7

31、）學(xué)習(xí)守則與作業(yè)規(guī)范要求 （8）各項(xiàng)評(píng)先條例 （9）學(xué)生違紀(jì)處分條例 （10）其它與學(xué)生管理相關(guān)的制度與規(guī)定 2、新課程教育 （1）普通高中課程改革的背景和意義； （2）普通高中新課程的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； （3）普通高中新課程選課制度、學(xué)生選課常識(shí)以及學(xué)校課程規(guī)劃； （4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案介紹； （5）普通高中新課程學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式； （6）普通高中新課程八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域、14個(gè)科目和必修、選修模塊介紹； （7）走進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：包括學(xué)生怎樣自定學(xué)習(xí)計(jì)劃和三年課程學(xué)習(xí)規(guī)劃，編制個(gè)人課程表，了解和掌握多種學(xué)習(xí)方法等。 3、校史教育 （1）校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、校歌等； （2

32、）學(xué)校發(fā)展歷程。 （二）形式 實(shí)用文檔 文案大全 1、舉行專題報(bào)告會(huì)或主題班會(huì)； 2、發(fā)放宣傳手冊、指導(dǎo)手冊、出版校報(bào)等； 3、設(shè)立面向高一新生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心； 4、開設(shè)校園網(wǎng)，開辟高中新課程專題網(wǎng)頁； 5、參觀校史展覽館。 二、選課指導(dǎo) （一）原則 1 、因材施教原則。教師要從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)成績、成長記錄、特長與潛能等進(jìn)行有針對(duì)性的選課指導(dǎo)。不能簡單地給學(xué)生提供雷同的建議。要充分發(fā)揮教師在選課中的指導(dǎo)作用。 2、學(xué)生自主原則。要引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下自主選擇學(xué)習(xí)課程，自主安排個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程表，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生發(fā)展趨向，學(xué)會(huì)作出有利于自己發(fā)展的選擇，

33、學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。 3、必修課與選修課協(xié)調(diào)進(jìn)行的原則。選課要在保證必修課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，力所能及地選擇選修課程的學(xué)習(xí)。在時(shí)間安排上，二者應(yīng)相互搭配，使學(xué)生對(duì)必修課和選修課的學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)進(jìn)行。 （二）程序 在校長領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立學(xué)生選課指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由教務(wù)部門具體負(fù)責(zé)該機(jī)構(gòu)的工作。 1、學(xué)校根據(jù)校本實(shí)際編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，并建立有效的學(xué)生選課指導(dǎo)制度。 2、學(xué)校做好選課前的動(dòng)員，組織學(xué)生學(xué)習(xí)本校課程計(jì)劃和學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，了解選課要求，掌握選課的方法。 3、教師承擔(dān)學(xué)生的選課指導(dǎo)任務(wù)，與學(xué)生建立相對(duì)固定的關(guān)系（如導(dǎo)師制），為學(xué)生制定符合個(gè)人特點(diǎn)的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。 4、學(xué)生根據(jù)學(xué)校的課程

34、計(jì)劃形成自己的個(gè)性化課程修習(xí)計(jì)劃，編排個(gè)人的課程表。 5、新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)?？砂才乓欢ǖ臅r(shí)間試運(yùn)行，試運(yùn)行結(jié)束后，學(xué)生形成最終的個(gè)性化課程表。 （三）注意事項(xiàng) 1、選課指導(dǎo)應(yīng)為實(shí)現(xiàn)普通高中的課程目標(biāo)服務(wù)。 2、選課指導(dǎo)應(yīng)滿足學(xué)生發(fā)展的需要，既要防止學(xué)生過早偏科，又要避免并學(xué)的學(xué)科過多。 3、選課指導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的興趣與特長，兼顧發(fā)展傾向，幫助學(xué)生揚(yáng)長補(bǔ)短。 4、指導(dǎo)選課時(shí)對(duì)模塊的介紹要具體、詳細(xì)、有針對(duì)性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解，并作出合理的選擇。 5、選課指導(dǎo)是一項(xiàng)長期的工作，應(yīng)隨著學(xué)生的需要和發(fā)展再次或多次進(jìn)行，并使之制度化。 6、有條件的學(xué)校應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，依托校園網(wǎng)或數(shù)字化的課程管理和

35、評(píng)價(jià)系統(tǒng)為學(xué)生的選課提供指導(dǎo)和課程編排，并為師生和家長提供查詢和交互的平臺(tái)。 三、班級(jí)管理 建立學(xué)生行政班與教學(xué)班、班主任制與導(dǎo)師制相結(jié)合的班級(jí)管理新模式。教學(xué)管理組織從長遠(yuǎn)考慮仍以行實(shí)用文檔 文案大全 政班管理為主，短期以教學(xué)班管理為輔的策略。班主任主要承擔(dān)學(xué)生行政班管理工作，學(xué)科教師承擔(dān)教學(xué)班的管理工作，導(dǎo)師為學(xué)生三年的學(xué)習(xí)和生活提供更全面更有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)。 （一）行政班管理 1 、高一年級(jí)必修課主要以行政班為單位組織教學(xué)；學(xué)生的自習(xí)課、班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種校內(nèi)集會(huì)或活動(dòng)也在行政班進(jìn)行。 2、根據(jù)學(xué)生的文理傾向不同進(jìn)入高二后，行政班要進(jìn)行部分調(diào)整。 3 、行政班的管理除了傳統(tǒng)意義上的

36、學(xué)生日常行為管理、教育，開展班團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)等外，還要注重學(xué)生在教學(xué)班的表現(xiàn)情況匯報(bào)、總結(jié)和反饋(如：學(xué)生在教學(xué)班一周學(xué)習(xí)情況匯報(bào)總結(jié))。 4、班主任對(duì)高中教育的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)要有清晰的認(rèn)識(shí)。班主任要把培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力和自主創(chuàng)新的能力放在首位，以“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)”作為做好班級(jí)工作的指導(dǎo)思想和總目標(biāo)。 5、建立班級(jí)教育（領(lǐng)導(dǎo)）小組。班級(jí)教育小組由班主任、導(dǎo)師、家長、學(xué)生代表組成。加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和考核，加強(qiáng)與指導(dǎo)教師和家長的溝通與聯(lián)系。 6、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)自主管理，建設(shè)和諧的班集體。培養(yǎng)學(xué)生的

37、自主意識(shí)和自主管理能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并內(nèi)化為自我的人格素養(yǎng)。要求學(xué)生每個(gè)人都確立一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)精神偶像，一句激勵(lì)自己的座右銘，在此基礎(chǔ)上樹立起班集體建設(shè)的共同愿景，形成和把握班集體的整體思路，組織必要的富有特色的活動(dòng)，建立和諧向上的班集體組織。 7、回歸學(xué)生的生活世界，加強(qiáng)教育的針對(duì)性。班主任要引領(lǐng)學(xué)生走向生活，走向社會(huì)，適應(yīng)未來生存和 發(fā)展的需要。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)力度，以社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)為抓手，開展一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 8、對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。在內(nèi)容上注重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、道德、身心健康以及創(chuàng)新精神等方

38、面，充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美德的繼承、價(jià)值判斷的取向、人生規(guī)則的遵守情況；在方式上更加注重個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)。在方式上除了原來的學(xué)生自評(píng)互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)之外，更加注重導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，充分利用學(xué)生的成長記錄，用激勵(lì)式的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生健康成長。 9、及時(shí)記錄學(xué)生的成長軌跡。班主任將學(xué)生的選課情況進(jìn)行指導(dǎo)、分析、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、反饋、整理，增強(qiáng)指導(dǎo)的科學(xué)性和實(shí)效性，為每一個(gè)學(xué)生建立成長檔案，綜合而全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程。 （二）教學(xué)班管理 選擇相同模塊的學(xué)生組成的班級(jí)稱之為教學(xué)班。教學(xué)班是實(shí)施高中新課程后實(shí)施教學(xué)的基本單位，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要形式，主要負(fù)責(zé)日常的教學(xué)管理?？蓪?shí)行學(xué)科教師管理制，可以考慮三到四個(gè)行

39、政班組成一個(gè)單元，由物理、化學(xué)、生物、政治、歷史和地理六個(gè)學(xué)科的任課教師擔(dān)任教學(xué)班的輔導(dǎo)員。教學(xué)班老師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： （1）建立和健全班級(jí)組織。對(duì)于選修模塊學(xué)習(xí)時(shí)段較長、人員相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)班，可以參照行政班的作實(shí)用文檔 文案大全 法，在班主任的協(xié)調(diào)下，成立班委會(huì)，選好課代表，負(fù)責(zé)教學(xué)班的日常管理，如考勤、檢查作業(yè)完成情況等，協(xié)助維持學(xué)習(xí)紀(jì)律，及時(shí)與教學(xué)班老師溝通，反映教與學(xué)的雙邊情況。協(xié)助教師開展一些具有模塊特點(diǎn)的集體活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)班的活力和凝聚力，提高學(xué)習(xí)效果。 （2）做好學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)、監(jiān)控和記錄。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估不僅要注重結(jié)果，更要注重過程，注重引導(dǎo)、 激勵(lì)和賞識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的

40、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且注意適時(shí)地調(diào)控目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的意識(shí)。通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，從發(fā)展性目標(biāo)出發(fā)，多種角度、多種層次、多種方式來評(píng)估學(xué)生，明確學(xué)生的努力方向。教學(xué)班輔導(dǎo)員為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，學(xué)段結(jié)束時(shí)與班主任溝通并交班主任留存，為班主任的綜合評(píng)價(jià)提供資料。 （3）學(xué)分認(rèn)定。在學(xué)分認(rèn)定中，要堅(jiān)持原則，把關(guān)守口，保證質(zhì)量，對(duì)于在模塊考核中有弄虛作假的行為、修習(xí)時(shí)間明顯不足、模塊考核不合格的學(xué)生堅(jiān)決不授予其學(xué)分。 （三）導(dǎo)師制管理 導(dǎo)師制是新課程下新的教育方式，導(dǎo)師工作是班主任工作的必要補(bǔ)充和延伸。原則上，全校每個(gè)教師和教育

41、教學(xué)管理人員都可以成為學(xué)生的導(dǎo)師，都有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生。一般情況下，從高一入學(xué)開始為每十到十五名同學(xué)配備一名導(dǎo)師，一定三年，跟蹤指導(dǎo)，便于師生間相互了解，同時(shí)增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任感。 導(dǎo)師的主要職責(zé)包括：指導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和人生規(guī)劃。 1、當(dāng)好學(xué)生選課的參謀。高中新課程給予學(xué)生充分的選擇空間和選擇機(jī)會(huì)。高中三年下來，選修模塊應(yīng)占模塊總數(shù)的一半以上。針對(duì)學(xué)生開始選課時(shí)出現(xiàn)的“一窩蜂”、“搶學(xué)分”、“跟著感覺走”、避難就易等情況，導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)他們選課。 2、實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)。導(dǎo)師還要幫助學(xué)生實(shí)施更多的個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，幫助他們選擇升學(xué)途徑，制定將來的發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃等。 3、建立

42、溝通機(jī)制。導(dǎo)師要建立與學(xué)生通暢的溝通機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及身心各方面的情況，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，排除不良情緒對(duì)學(xué)生的影響。采取集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，每學(xué)期期初、期中、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次集中指導(dǎo)，每學(xué)期至少對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)別談話2至3次，與家長溝通1至2次，并作記錄。與班主任及其他導(dǎo)師隨時(shí)交流工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，增強(qiáng)自己的指導(dǎo)效果。 4、指導(dǎo)學(xué)生成長檔案袋的建設(shè)，在學(xué)生有關(guān)材料(如試卷、手工作品、成績報(bào)告單、獲獎(jiǎng)證書等)上給予激勵(lì)性的評(píng)語。 5、建立導(dǎo)與學(xué)的“共同體”。導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中注重導(dǎo)向性、激勵(lì)性、調(diào)節(jié)性和科學(xué)性，確保富有個(gè)性的科學(xué)指導(dǎo)策略，同時(shí)導(dǎo)師在與學(xué)生交流的過程中不斷豐富

43、知識(shí)體系，了解學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特征，形成一個(gè)高效的導(dǎo)與學(xué)的“共同體”。 （四）德育處、教務(wù)處和校團(tuán)委的對(duì)班級(jí)管理的指導(dǎo) 1、德育處要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)班主任和導(dǎo)師工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。 2、建立班級(jí)教育、班級(jí)管理考核機(jī)制，在繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員及個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)管理成績突出的教學(xué)班輔導(dǎo)員和導(dǎo)師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 實(shí)用文檔 文案大全 3、德育處、校團(tuán)委組織的學(xué)生主題教育活動(dòng)(如：文藝節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等 )仍以行政班為單位參加。 4、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)的工作指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的社團(tuán)組織建立相關(guān)的管理制度。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)、鍛

44、煉和增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力、社會(huì)交往能力、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。 四、學(xué)分管理 學(xué)分是學(xué)生課程修習(xí)狀況的反映。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)分管理制度，科學(xué)、規(guī)范地加強(qiáng)學(xué)分管理，確保學(xué)分的認(rèn)定公正、公平、公開和學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威性和真實(shí)性。 （一）學(xué)分認(rèn)定 1、認(rèn)定的主體 普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。學(xué)校在校長的統(tǒng)一部署下，由教務(wù)部門負(fù)責(zé)制定學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序。 2、學(xué)科類課程的學(xué)分認(rèn)定 （1）修習(xí)課時(shí)記錄認(rèn)定。學(xué)校必須按照課程設(shè)置規(guī)定的課時(shí)開設(shè)課程，學(xué)生必須全程參加課程修習(xí)，課程修習(xí)的時(shí)間記錄由授課教師登記，教務(wù)處核準(zhǔn)建檔；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊實(shí)際修習(xí)時(shí)間低于該模塊規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)六分之五的，該課程模塊學(xué)分不予

45、認(rèn)定。（獲得免修資格的除外） （2 ）修習(xí)過程表現(xiàn)認(rèn)定。包括學(xué)生在修習(xí)過程中的態(tài)度、參與教學(xué)活動(dòng)情況、完成作業(yè)及各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)情況、從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)及平時(shí)成績等。 （3）模塊考試成績認(rèn)定。模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由學(xué)校組織考試?？荚嚦P試外，也可以根據(jù)課程特點(diǎn)采用聽說能力、實(shí)驗(yàn)操作和專業(yè)技能測試等方式。 以上三方面均合格者，方能獲得相應(yīng)的模塊學(xué)分。 3、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定 （1）研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定 研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分認(rèn)定主要由課題指導(dǎo)教師組織實(shí)施，研究性學(xué)習(xí)學(xué)分的認(rèn)定主要依據(jù)五個(gè)方面材料： 開題報(bào)告和課題研究方案； 課題研究活動(dòng)記錄（每學(xué)分不少于18學(xué)時(shí)）； 課題研究中采集的資料、參考文

46、獻(xiàn)目錄； 具體反映每一成員參與研究的感受、體會(huì)小結(jié)； 課題結(jié)題成果。 除結(jié)題成果外，其余四項(xiàng)內(nèi)容主要反映在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)手冊中。材料符合規(guī)定的，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。 （2）社區(qū)服務(wù)學(xué)分認(rèn)定 學(xué)生三年內(nèi)參加不少于10個(gè)工作日（每個(gè)工作日不少于5小時(shí)）的社區(qū)服務(wù)，可獲得2學(xué)分。學(xué)分認(rèn)定依據(jù)學(xué)生服務(wù)對(duì)象單位的書面評(píng)鑒意見和學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)過程的詳實(shí)記錄。參加社區(qū)服務(wù)少于10個(gè)工作日的，不給學(xué)分。原則上社區(qū)服務(wù)必須以小組（不少于5人）為單位，有計(jì)劃的進(jìn)行，否則不予以學(xué)分實(shí)用文檔 文案大全 認(rèn)定。 （3）社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定 學(xué)生每學(xué)年必須參加1周由學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐。軍訓(xùn)是社會(huì)實(shí)踐的必修內(nèi)容，三年中其安排

47、不少于一周。社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年2學(xué)分，三年合計(jì)6學(xué)分。學(xué)分認(rèn)定依據(jù)社會(huì)實(shí)踐單位（場所）的書面評(píng)鑒意見和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐過程的詳實(shí)記錄。 4、選修學(xué)分認(rèn)定 學(xué)校應(yīng)開設(shè)地方課程和校本課程，為學(xué)生修習(xí)選修課程創(chuàng)造條件，并在修習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核。選修課程的學(xué)分從學(xué)生修習(xí)過程記錄和課程考核結(jié)果兩方面來認(rèn)定。 （二）學(xué)分認(rèn)定程序 1、學(xué)生按規(guī)定完成課程（模塊）修習(xí)并經(jīng)考試、考核后，任課老師（或指導(dǎo)教師）根據(jù)學(xué)分認(rèn)定要求，提出初步意見交教務(wù)部門審核。 2、教務(wù)部門對(duì)任課老師（或指導(dǎo)教師）的初步意見和學(xué)生資料進(jìn)行復(fù)審，對(duì)不能獲得學(xué)分的學(xué)生以書面形式通知本人，并告知其原因。 3、學(xué)生對(duì)學(xué)分認(rèn)定結(jié)果如有異議，可在接到通

48、知之日起10日內(nèi)向教務(wù)部門提出復(fù)議申請(qǐng)，教務(wù)部門自接到申請(qǐng)10日內(nèi)作出決議，并回復(fù)申請(qǐng)人。 4、教務(wù)部門向校長書面提交學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的意見，由校長簽署后確認(rèn)。 （三）學(xué)分與學(xué)籍管理 1、學(xué)生因考試成績不合格而不能獲得學(xué)分的，可以申請(qǐng)重考或參加其他教學(xué)班相同學(xué)習(xí)模塊的考試，重考合格后可獲得學(xué)分；重考仍不合格者，允許重修或改修其他模塊（必修課程和有必修學(xué)分要求的選修課程不能放棄）。重修要在接到學(xué)分不被認(rèn)定通知后1年內(nèi)完成（高三年級(jí)要在本學(xué)年第學(xué)期內(nèi)完成）。 2、學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格學(xué)時(shí)、學(xué)分管理，不得用學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多選修課，獲得更多學(xué)分。 3、參加省級(jí)教育行政部門（含

49、與其他部門聯(lián)合）舉辦的學(xué)科（含奧林匹克學(xué)科及科技、文藝、體育）競賽且獲三等獎(jiǎng)以上的學(xué)生，可向?qū)W校申請(qǐng)免修相應(yīng)科目必修或選修模塊的部分或全部學(xué)時(shí)及申請(qǐng)免予考試。 4、我省普通高中學(xué)校之間學(xué)生所得學(xué)分可以互認(rèn)。外省轉(zhuǎn)入本省的學(xué)生，其學(xué)分依據(jù)轉(zhuǎn)入市、區(qū)的學(xué)籍管理規(guī)定予以確定。普通高中學(xué)生經(jīng)學(xué)校同意在高等院校、職業(yè)學(xué)校修習(xí)課程的過程記錄和考試、考查成績可作為學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)。 5、認(rèn)定的學(xué)分要分別記入學(xué)校學(xué)籍管理檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔案）和普通高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)記錄（或成長記錄）。學(xué)生學(xué)分認(rèn)定檔案內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生在該課程（模塊）修習(xí)過程中所用課時(shí)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果、考試考查考核成績、學(xué)分認(rèn)定時(shí)間等。

50、6、有條件的學(xué)校應(yīng)該利用校園網(wǎng)，向?qū)W生和家長提供學(xué)分查詢和交互的平臺(tái)。 五、畢業(yè)資格認(rèn)定 實(shí)用文檔 文案大全 學(xué)生畢業(yè)資格由學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定認(rèn)定。凡具有本省普通高中學(xué)籍的學(xué)生并具備以下條件者，可準(zhǔn)予畢業(yè)： 1、三年內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)合格以上（含合格）； 2、每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定的學(xué)分，三年內(nèi)總學(xué)分達(dá)到144以上（含144分）； 3、學(xué)生參加并通過省級(jí)規(guī)定的學(xué)業(yè)水平檢測。 學(xué)生畢業(yè)證書由學(xué)校上報(bào)教育行政主管部門驗(yàn)印后發(fā)放。 第三部分 課程管理制度 一、必修課程管理 （一）學(xué)科類課程 1、依法設(shè)置 嚴(yán)格執(zhí)行教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和福建省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案，不得任意增加

51、或減少課程門類和課時(shí)。 2、科學(xué)編排 遵循學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用教學(xué)設(shè)施科學(xué)排課。既要保證學(xué)生在每學(xué)年都要學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，又不能使學(xué)生并行的學(xué)習(xí)科目太多以至學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。 3、合理授課 對(duì)于必修課程，學(xué)生主要在行政班進(jìn)行上課，這樣有利于教學(xué)的連續(xù)性和班級(jí)管理。 4、優(yōu)質(zhì)教學(xué) 學(xué)科類必修課程是為高中學(xué)生打下良好發(fā)展基礎(chǔ)的重要保證，學(xué)校必須著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)水平。要注重轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)教研，改進(jìn)教法，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。 5、全程監(jiān)控 學(xué)校教務(wù)和教研部門要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況進(jìn)行全程監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解課程開設(shè)中的問題，并提出改進(jìn)方案，

52、促進(jìn)課程健康實(shí)施。 6、綜合評(píng)價(jià) 學(xué)生的必修課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)必須將學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與模塊結(jié)業(yè)考試結(jié)合進(jìn)行綜合考評(píng)（詳見學(xué)分認(rèn)定）。結(jié)業(yè)考試由學(xué)校組織，要保證考試的公正性,公平性,嚴(yán)肅性和權(quán)威性，嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試組織,嚴(yán)格考試管理,嚴(yán)懲作弊行為,從嚴(yán)治考,使嚴(yán)格考試成為師生的共同意識(shí)與自覺行動(dòng)。 模塊結(jié)束后，要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)。 （二）研究性學(xué)習(xí) 1、組織領(lǐng)導(dǎo) 研究性學(xué)習(xí)課程由學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)部門分工合作。 2、分層管理 （1）教務(wù)部門。 負(fù)責(zé)指導(dǎo)具體工作，主要包括： 實(shí)用文檔 文案大全 制定學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，排定研究性學(xué)習(xí)課時(shí)。 制定具體的研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施計(jì)劃和

53、研究性學(xué)習(xí)課程的日常組織。 對(duì)教研組開展的備課、指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行具體的布置、落實(shí)、檢查。監(jiān)控和評(píng)價(jià)課程和各類人員的工作，為學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程提供各種保證。 制定落實(shí)“研究性學(xué)習(xí)課程”的學(xué)分管理細(xì)則，對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展實(shí)施學(xué)籍管理。 檢查各年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施情況，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向校長匯報(bào)并提出處理意見。 聘請(qǐng)和組織校外專家的講座，為研究性學(xué)習(xí)開展作理論指導(dǎo)。 （2）教研組 按照學(xué)校及相關(guān)部門下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃開展有創(chuàng)造性的工作。積極組織本組教師為各年級(jí)提供一系列的研究性學(xué)習(xí)課題。 協(xié)助學(xué)科教師做好人力、技術(shù)及信息的支持，積極開展跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、了解最新的教育

54、、管理理論及應(yīng)用知識(shí)，了解最新的科技成果，保持知識(shí)更新快捷性。 督促指導(dǎo)教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，有效指導(dǎo)，準(zhǔn)確填寫各種表格，搜集材料。 堅(jiān)持對(duì)課題組進(jìn)行工作督察，在碰頭會(huì)上檢查各班活動(dòng)情況，并審驗(yàn)各班各課題組的活動(dòng)登記表，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育，必要時(shí)要和學(xué)生進(jìn)行會(huì)談，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 （3）年段（年級(jí)組） 年段長負(fù)責(zé)學(xué)生課題申報(bào)的動(dòng)員工作，向?qū)W生公布各學(xué)科教研組提供的參考研究課題并做好課題申報(bào)的統(tǒng)計(jì)工作，在研究性學(xué)習(xí)過程中安排各行政班進(jìn)行中期匯報(bào)和結(jié)題，并在學(xué)期結(jié)束前舉行一次年級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的交流、匯報(bào)及答辯。 （4）行政班班主任 積極做好宣傳、動(dòng)員工作，要使每一個(gè)學(xué)生都能熱情、主動(dòng)地投入

55、到課程學(xué)習(xí)之中去。 要支持、配合指導(dǎo)教師做好學(xué)生組織工作，要在學(xué)生課題組的人員搭配、協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，以有利于各課題組工作的順利開展。 要堅(jiān)持每周詢問各課題組的工作開展情況，并及時(shí)與指導(dǎo)教師交換意見。 在學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)前，要了解每個(gè)課題組的成員去向、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)方式（學(xué)生填活動(dòng)登記表）。學(xué)生回班后，要查驗(yàn)活動(dòng)記錄。 在研究性學(xué)習(xí)中期，要組織一次全班的中期工作匯報(bào)，學(xué)期結(jié)束前要組織本班所有課題組進(jìn)行結(jié)題，并向年級(jí)推薦優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果。 要配合指導(dǎo)教師做好學(xué)生德育工作，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、協(xié)作精神、安全意識(shí)和形象意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康、安全的好習(xí)慣。 要本著為學(xué)生成長負(fù)責(zé)

56、的精神，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成效，并將結(jié)果融合到對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)之中。 實(shí)用文檔 文案大全 （5）指導(dǎo)教師 協(xié)助學(xué)生選擇或制定合適的研究課題。 制定詳細(xì)的指導(dǎo)方案，注重科學(xué)研究方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。每次指導(dǎo)都要有活動(dòng)出勤記錄，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提出意見或建議。 指導(dǎo)教師須定期（每周或隔周）檢查每組課題研究進(jìn)度。活動(dòng)中期，組織課題組學(xué)生進(jìn)行中期小結(jié)，提出后期研究意見和建議。 活動(dòng)后期，指導(dǎo)教師須就論文（結(jié)題報(bào)告）撰寫要求對(duì)課題組學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 學(xué)生課題結(jié)題后，指導(dǎo)教師要組織本組學(xué)生進(jìn)行等級(jí)自評(píng)與互評(píng)。根據(jù)自評(píng)與互評(píng)的結(jié)果，根據(jù)學(xué)習(xí)過

57、程的記錄，對(duì)小組每位成員作出等級(jí)評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)意見和分出A、B、C、D四個(gè)檔次。 每一課題指導(dǎo)結(jié)束，指導(dǎo)教師須完成一份關(guān)于研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的案例分析。 課題活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)將學(xué)生的開題申報(bào)表收齊，課題活動(dòng)記錄表、活動(dòng)出勤表、學(xué)生論文（附有指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)意見）和教師的案例分析一起交教務(wù)處。 （三）社區(qū)服務(wù) 1、組織方式 社區(qū)服務(wù)活動(dòng)通過學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自行組織相結(jié)合的方式開展。 2、活動(dòng)類型 社區(qū)服務(wù)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé) 任感。凡是有助于此目標(biāo)達(dá)成的活動(dòng)都可以歸為社區(qū)服務(wù)課程，如志愿者公益活動(dòng)、宣傳教育活動(dòng)、幫貧助困、社區(qū)民俗活動(dòng)等。 3、實(shí)施程序 學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)由德育處領(lǐng)導(dǎo)開展，校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)具體安排實(shí)施，學(xué)生活動(dòng)一般以班級(jí)或團(tuán)支部為單位?；顒?dòng)結(jié)束后，