2020年心理健康教育教學工作計劃4篇

1、心理健康教育教學工作計劃 4 篇為全面貫徹黨的精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀， 深入推進實施“大學生心理健康素質提升計劃”，進一步提高高院心 理健康教育工作質量為了更好適應職院心理健康教育發(fā)展的需要， 確 實加快我院心理健康教育工作的不斷深入， 強化師資隊伍建設， 創(chuàng)新 工作思路， 全面提升我院心理健康教育工作水平， 開創(chuàng)我院心理健康 教育工作新局面。 結合學院實際， 積極推進我院心理健康教育再上新 臺階，現(xiàn)制定如下工作計劃。具體安排如下：1 、召開新學期專兼職心理教師工作例會。為了更好服務學生， 心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會， 部署新學期 學院心理健康教育中心咨詢

2、工作。 每位心理教師做到嚴格按照學院要 求上下班， 做好學生心理檔案登記與管理， 心理教師必須加強自身心 理健康理論和技能學習， 熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務， 為學生排憂解 惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。2 、健全組織領導，加強師資隊伍建設。建議學院成立各院系心理咨詢分中心，使心理健康教育工作下 沉到基層，實現(xiàn)與院系學生工作的深度融和 ; 院心理健康教育中心統(tǒng) 一增設、培訓和考核各班級的學生心理聯(lián)絡員， 切實增強了在大集體 中心理健康教育對學生個體覆蓋的可能性 ;通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。 定期聘請心理健康教育專家來院做報告， 增強心 理健康教育的責任意

3、識， 建立全體教師共同參與的心理健康教育的工 作的機制，逐步形成在院長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理 輔導教師和班主任為骨干， 全體教師共同參與的心理健康教育的工作 體制;3 、注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學時，進 行心理健康普查并建立心理檔案 ; 在入學教育階段著重提高適應能力 在學生成長提升階段著重人格塑造 ; 在學生生涯選擇階段注重潛能激 發(fā); 在學生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務。同時結合青春期心理特 征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節(jié)等專題心理講座，使學生在 學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。（一）學習心

4、理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能 開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高 學習效率。（二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給 學生基本的人際交往技巧等。 主要教給學生正確處理好師生、 生生及 親子關系等。（三）自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助 其樹立信心， 獲得積極的自我認同感。 要讓他們學會調節(jié)和控制自己 的情緒和意志。（四）青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生 常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。（五）生活和社會適應（包括職業(yè)指導）。要培養(yǎng)學生具有主 動適應生活和社會的各種變化的能力， 提高抗

5、挫折的心態(tài)和能力， 在 各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導， 增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。4 、深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為 常規(guī)教學來抓。（一）尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健 康教育的有效性， 更好的為青春健康教育服務。 積極匯編青春健康教 育論文，形成獨具安我院特色的青春健康教育論文匯編，以供其 他老師推廣學習。（二）落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更 好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、 心理健康教育活動結合相得益彰， 更

6、好的服務學生， 本學期將五月份 定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作， 五月份活動開展，六月份進行活動總結和表彰。5 、落實心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作（一）學院心理咨詢中心將繼續(xù)實施日常咨詢值班制度。心理 咨詢室每周一周五的下午 16：0017：30 均對學生開放，并有專 業(yè)心理咨詢師接待學生來訪咨詢，開通在線 qq、電子郵箱和咨詢熱 線，全天候 24 小時預約，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導 教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱尋求幫助， 全方位滿足學 生咨詢需要，及時幫助學生解決心理困惑 ;（二）進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔 案

7、的進一步、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、 系統(tǒng)性、 連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。 本學期將繼續(xù)做好上學期的心理篩查后的回訪工 作，主動約請有困擾的同學前來咨詢。 切實做好各系部心困生的追蹤 反饋及危機干預工作。（三）做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作 中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。 按計劃完成新校區(qū) 的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、心靈導航 簡報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健 康知識， 使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶， 學院心理環(huán)境 諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。（四）做好團市委分派的青年社

8、會組織與高校學生組織結對共 建項目籌建工作，一學期不少于 4 次活動。（五）積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯(lián)絡員 隊伍的建設及培訓工作。（六）根據(jù)學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。 在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力 大出現(xiàn)心理問題的同學，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考 試后對職護考試學生進行篩選， 針對性的進行集中輔導， 提高應考學 生的自信心。七）提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。為了更好服務本學期心理學的教學工作， 更好的完成教學目標， 提高教學質量， 講授好心理健康教育課的教學內容， 我制定了如下

9、計 劃：授課對象：高一學生課時安排：每周一節(jié)課世衛(wèi)組織曾指出“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完 整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力。”生理與心理都健康， 才是真正意義上的健康。 心育是各育的基礎和中介， 在素質教育中處 于重要位置。學生只有身心健康才能夠更好地成長，更好地學習，更 好地成為一名合格的公民。 在學校的課程設置中， 心理健康教育課承 擔著“提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生樂觀 向上、富有韌性、 承受力和自我調節(jié)能力的心理品質，促進學生人格 的健全發(fā)展”的重要任務。 而作為一門面向全體學生的課程，還必須 把握好“發(fā)展性原則”、“主體性原則”、“活動性原則”

10、，讓心理 健康教育課更加有趣、更加有效地開展下去。學生平均年齡在 16歲左右，處于青春期后期， 正由幼稚走向成熟，雖有“成人感”，但在思考問題的方式還有些幼稚，看問題還會存在偏激的傾向，人生觀、世界觀、價值觀易受到媒體等的影響。剛 剛走上高中生活的高一新生， 還要面對新的生活環(huán)境、 新的學習方法、 新的學習內容等壓力。而我校高一學生三亞市內以及周邊市縣，其中還有不少的少數(shù) 民族學生。學生層次豐富， 存在著各種的差異。不少的學生是第一次 過上集體宿舍的生活。在成長的過程中，高一學生會在學習、日常生活、人際交往、 自我意識等方面遇到困惑， 如能順利地幫助其解決這成長的障礙， 將 能使學生發(fā)揮自己的

11、優(yōu)勢、使其更積極地學習、生活。本學期的重點在于學生的新環(huán)境適應、學習方式的調整以及人 際交往。結合中小心理健康教育指導綱要（ 20xx 年修訂）中高中生 心理健康教育的主要內容與我校學生的實際， 本學期心理健康教育的 目標設定為：1 、適應新的校園環(huán)境，新的學習生活，能與新同學建立新的友 誼2 、了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，對心理學產(chǎn) 生一定的興趣3 、加強對自我的認識，學會欣賞，培養(yǎng)自信的品質4 、培養(yǎng)人際溝通能力，體會人際溝通的樂趣5 、克服考試交流，積極面對考試6 、客觀評價考試成績，積極面對考試結果7 、理解生命的美好與可貴，珍惜生命的重要事物。1 、認真結合學生的實際情

12、況，備好每周的心理健康課。以心理 健康課為載體，采用討論、分享、游戲等多種方式，普及心理健康知 識，提高學生的心理素質。2 、開設心理咨詢室， 為個別心理存在困撓的學生提供心理咨詢 與心理支持3 、開講座，利用講座為高二、高三的學生服務4 、做學生的心理狀況調查，了解學生的心理狀況。5 、進行心理委員培訓，使心理委員發(fā)揮同輩督導的作用。xx 學院在校學生工作部心理健康教育中心領導下，設立二級院 系心理輔導站， 實行輔導員年級負責制， 定期對心理出現(xiàn)問題的學生 進行排查，秉著健康教育的原則，普及推廣心理健康教育知識，妥善 處理心理問題危機。本年度心理健康教育工作由院系心理專干負責規(guī)劃，具體由院

13、心理協(xié)會、心理委員、年級輔導員配合完成。做到及時規(guī)劃、認真完 成本年度心理健康教育工作任務。心理骨干作為院系開展心理健康工作的一支重要隊伍， 20xx 年 度本院系將會繼續(xù)加強心理骨干隊伍的建設。針對本科生四個年級的不同特點，我院將分年級對舍長、心理 委員進行培訓以及實踐。大一大二年級，主要以普及心理健康知識為主，掌握基本的心 理健康常識，例如心理團輔課的培訓，以及講座學習 ; 大三大四年級 以實踐為主， 在前兩年掌握了基本的心理常識后， 能在同學當中及時 發(fā)現(xiàn)危機情況并迅速向輔導員老師匯報。在針對舍長、心理委員時，學院嚴格考勤機制，將出勤率作為 年底考評的重要依據(jù)。在心理健康教育中心的指導下

14、，結合學院特色，學科特點，數(shù) 學學院將開展以下三種形式的培訓工作：團體心理輔導、心理講座、 院心理協(xié)會組織的學生活動 （如讀一本心理書， 開展心理座談會）等。1 、團體心理輔導目的：通過對心理委員進行團體輔導，讓心理委員掌握基礎的 人際交往技能， 幫助同學們更好的處理日?；拘睦韱栴}。 掌握基本 的團體輔導技巧，在本班內部開展心理團體輔導。參與人員： 各級心理委員2 、 心理講座目的：邀請校內專家開展講座，尤其是針對新入校的大一、研 一學生開展心理知識普及以及危機防御。 本學年度計劃開展兩場心理 講座。3 、院心理協(xié)會組織健康有益的心理健康教育活動季學生活動， 詳細活動安排在第四部分 &quo

15、t; 心理健康教育活動季 " 作以說明。20xx 年心理健康教育活動季，目前計劃分類別、分層次開展心 理健康教育活動：心理專項活動、精品活動、主題活動。心理專項活動：說出我們宿舍的故事宿舍關系展示：可以使一幅畫，可以使一幅照片加上幾句溫暖 的介紹， 還可以是一段簡短的小視頻， 都可以作為宿舍文化的展示和 窗口。精品活動： "我手寫我心 "網(wǎng)絡美文之心理健康月特輯數(shù)院知行社承辦 "我手寫我心 " 網(wǎng)絡美文之心理健康月特輯。 向 各院系發(fā)送請柬，邀請各院系學生參與。此次活動不單限于美文，在 此期間也會開展拓展活動 "悅讀書" ，

16、各院系推薦 13 篇，要求內容 積極向上和心理學有關，屆時邀請心理健康教育中心老師進行評選。主題活動：心理與音樂如何使用心理學元素進行音樂欣賞 音樂欣賞中的心理活動 主 題講座，并在講座后對大家進行音樂放松的體驗。1 、 院系成立二級心理輔導站，實行 "一對一"心理危機干預， 并將情況及時上報心理健康教育中心， 做好檔案管理及后續(xù)關注工作。2 、 除建立 " 舍長心理委員建設機制 " ，院系將在各年級成立 信息員隊伍，此隊伍將作為院系心理危機預防的重要力量，做到 " 勤 觀察、早知道、早上報、早預防 " ，協(xié)助做好心理危機預防與干預工 作。在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光 心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。以扎實開展心理危機預警工作為基礎 ;以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式 以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作 ;重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。1 、做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實“五早”信息預警 機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作， 確保心理 預警學生穩(wěn)定。2 、配合學校院系，認真開展 XX級新生心理健康教育系列活動，