2019高考語(yǔ)文一輪訓(xùn)練選(12)(含解析)新人教版

1、人教語(yǔ)文 2019 高考一輪訓(xùn)練選( 12)含答案 李仕才 一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用 1 1、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是 ( )( ) A.A. 保安師傅老王說(shuō)：“校長(zhǎng)，您家父.來(lái)了！” B.B. 勞駕您把桌子上的紅色小提包遞過(guò)來(lái)！ C.C. 這里條件簡(jiǎn)陋，但沒(méi)關(guān)系，我會(huì)海涵.的！ D.D. 劉娟在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 7070 周年活動(dòng)中，采訪抗日女英雄時(shí)問(wèn)： “老奶奶，請(qǐng)問(wèn)您 芳齡 ？” 解析：A A 項(xiàng)，“家父”是謙辭，對(duì)人稱自己的父親。此處用于稱呼別人的父親，不恰當(dāng)。 C C 項(xiàng)，“海涵”是敬辭，指大度包容 ( (用于請(qǐng)人原諒時(shí)) )。此處誤用作謙辭，不合語(yǔ)境。 D D 項(xiàng),

2、 “芳齡”指女子的年齡 ( (一般用于年輕女子 ) )。此處是詢問(wèn)“老奶奶”的年齡， 使用明顯不得 體，可改為“高壽” 。 答案： B B 2 2、 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ( ) ) A.A. 由中科院研究員鄧?yán)畈蓬I(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)了星團(tuán)中的“寄生星族”，在恒 星星族的形成模式研究上取得重大突破。 B.B. 近年來(lái)，歷史劇逐漸擺脫了泛娛樂(lè)化傾向，以強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感引起觀眾的心靈共鳴， 發(fā)揮著普及歷史知識(shí)、傳遞歷史意識(shí)、開(kāi)發(fā)歷史智慧的文化責(zé)任。 C.C. 一個(gè)社會(huì)整體科學(xué)素養(yǎng)低，輕則會(huì)為一些“偽概念”“偽科學(xué)”的流行和泛濫提供 溫床，重則會(huì)影響一個(gè)社會(huì)的判斷力、科技創(chuàng)新力與競(jìng)爭(zhēng)力的

3、強(qiáng)弱。 D D 考古學(xué)家們?cè)谖挥谖靼驳那貪h櫟陽(yáng)城遺址內(nèi)不僅首次出土了清晰的“櫟陽(yáng)”陶文， 而且“商鞅變法”的發(fā)生地“秦都”櫟陽(yáng)也首次被確認(rèn)發(fā)現(xiàn)。 解析：B B 項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！鞍l(fā)揮著”與“文化責(zé)任”不搭配，應(yīng)把“發(fā)揮著”改為“擔(dān) 負(fù)起了”。C C項(xiàng)，不合邏輯。“社會(huì)整體科學(xué)素養(yǎng)低”與“影響一個(gè)社會(huì)的判斷力、科技創(chuàng) 新力與競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱”一面對(duì)兩面，應(yīng)去掉“的強(qiáng)弱”。 D D 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“而且也 首次確認(rèn)發(fā)現(xiàn)了商鞅變法的發(fā)生地秦都櫟陽(yáng)”。 答案： A A 3 3、 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是 ( ( ) ) 釣魚(yú)島自古以來(lái)就是中國(guó)的神圣領(lǐng)土， 安倍晉三談及釣魚(yú)島主權(quán)問(wèn)題

4、時(shí)， 卻表示“絕 對(duì)不會(huì)向中國(guó)退讓一厘米的土地” ，其危言危行 必將加劇釣魚(yú)島危機(jī)。 毛澤東同志對(duì)黨與中華民族的巨大貢獻(xiàn)， 往往是表現(xiàn)在某些歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭， 他以正 確的思想、杰出的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，力挽狂瀾 ，扭轉(zhuǎn)乾坤。 “嘩、嘭嘭一一”這是 9 9 月 1616 日午間強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“海鷗”飛臨海南省澄邁縣橋頭鎮(zhèn)玉包 港時(shí)，扶搖直上、海浪濤天、船只相撞帶來(lái)的巨響。 英國(guó)作家狄更斯的小說(shuō)大衛(wèi)科波菲爾確實(shí)是長(zhǎng)篇大論.，內(nèi)容豐贍，情節(jié)跌宕， 人物生動(dòng)，思想深刻，給讀者以啟迪。 中國(guó)廣州的一位特型演員希望通過(guò)扮演美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬走紅演藝界， 人們?cè)诳催^(guò)他的 表演后，的確覺(jué)得他的模仿惟妙.惟肖.，印象

5、深刻。 史書(shū)里沒(méi)說(shuō)，但是演義里繪聲繪色.地寫(xiě)出了尉遲敬德“三鞭換兩锏”的故事， 指的是 敬德?lián)]出三鞭，而秦叔寶只用兩锏就接住了，以此表現(xiàn)叔寶還勝了一招。 A. B B. C.C. D.D. 解析：危言危行：說(shuō)正直的話，做正直的事。指正直的言行。此處望文生義，不合語(yǔ) 境。力挽狂瀾：比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢(shì)。符合語(yǔ)境。扶搖直上：比喻仕途得意。屬使 用對(duì)象錯(cuò)誤，不合語(yǔ)境。長(zhǎng)篇大論：指滔滔不絕的言論或篇幅冗長(zhǎng)的文章。不合語(yǔ)境。 惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿得美妙逼真。符合語(yǔ)境。繪聲繪色：描繪聲音和容貌，多用于指描 述的形象生動(dòng)。符合語(yǔ)境。 答案：B B 4 4、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意

6、完整連貫，內(nèi)容貼切，邏 輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 1515 個(gè)字。 香草常被用來(lái)美化環(huán)境， 而一項(xiàng)最新研究顯示， _。比如對(duì)唇形科的一些香草噴灑 熱水，就能夠促使其向空氣中釋放大量殺菌成分。 ，如在大棚里種植此種香草，可減 少農(nóng)藥使用量等。日本茨城大學(xué)副教授佐藤遠(yuǎn)雄率領(lǐng)的研究小組發(fā)現(xiàn)， 如果將唇形科香草葉 片在 5050 攝氏度的水中浸泡數(shù)十秒，葉片就會(huì)大量釋放具有殺菌效果的對(duì)傘花烴和松油烯， 其釋放量分別達(dá)到通常情況下的 6 6 倍和 8 8 倍。研究小組認(rèn)為， ，誤以為葉片感染了病 原菌，從而產(chǎn)生抵抗力，釋放抗菌物質(zhì)。 答： . . . . . . . 解析：回答本題，要注重兩個(gè)方面，一是語(yǔ)段的

7、內(nèi)容，二是空格前后的內(nèi)容。語(yǔ)段主要 介紹了香草的相關(guān)內(nèi)容，第一個(gè)空格前寫(xiě)香草可美化環(huán)境， 后文舉例寫(xiě)唇形科的香草能夠釋 放殺菌成分，由此判定空格內(nèi)容應(yīng)填最新研究的成果，即與“香草有殺菌作用”有關(guān)；第二 個(gè)空格，后文寫(xiě)在大棚里種植此種香草， 可減少農(nóng)藥使用量等，是從實(shí)用的角度分析的，由 此可以判斷空格應(yīng)填與香草殺菌適用的范圍、 領(lǐng)域有關(guān)的內(nèi)容；第三個(gè)空格，前文介紹唇形 科香草的葉片在 5050 攝氏度的水中浸泡數(shù)十秒會(huì)釋放具有殺菌效果的成分，空格后寫(xiě)植物誤 認(rèn)為葉片感染病原菌等，由此判斷空格處應(yīng)填產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因， 即與“植物受到刺激” 相關(guān)的內(nèi)容。 答案：有些香草還具有殺菌功能 這個(gè)方法可望

8、用于不少領(lǐng)域 這是由于植物受到熱 刺激后 5 5、下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 在家庭教育過(guò)程中，一些父母往往難以控制自己的情緒而對(duì)孩子發(fā)火， 教育方式簡(jiǎn)單粗 暴。這樣做，父母不僅無(wú)法幫助孩子糾正自己的錯(cuò)誤，反而會(huì)使孩子走入歧途。反之，父母 控制好自己的情緒，一定就能幫助孩子改正錯(cuò)誤， 控制情緒，并不是要父母壓抑或掩飾自己 的情緒，而是要盡量避免或減少因自己的不良情緒而產(chǎn)生的不適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)行為。 父母要想孩 子身心健康，就一定要把全部精力用在控制好自己的情緒上。 對(duì)孩子發(fā)火不一定會(huì)使孩子走入歧途。 . . . 。 . . . 。 解析：解答此題，需正確理解事件內(nèi)部

9、的邏輯關(guān)系。 “父母控制好自己的情緒”只是為 “幫助孩子改正錯(cuò)誤”提供一個(gè)融洽的親子環(huán)境， 而非“一定”能幫助孩子改正錯(cuò)誤。 父母 情緒的好壞對(duì)孩子的身心健康有重要影響， 但不是唯一因素。保障孩子的身心健康，除了要 在控制情緒上花費(fèi)精力，還要將精力投入到其他有益的事項(xiàng)中。 答案：父母控制好自己的情緒并不一定能幫助孩子改正錯(cuò)誤 不是把全部精力用在控制 好自己的情緒上就能保障孩子的身心健康 二、古詩(shī)文閱讀 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 送祝熙載之東陽(yáng)主簿 歐陽(yáng)修 關(guān)江通海浦，畫(huà)舸候潮歸。 疊鼓山間響，高帆鳥(niǎo)外飛。 孤城秋枕水，千室夜鳴機(jī)。 試問(wèn)遠(yuǎn)家客，遼東今是非 。 【注】祝熙載：遼東人，歐陽(yáng)修

10、的朋友。東陽(yáng)：古縣名，在今浙江中部。是非：指年成 及狀況是好還是壞。 1 1 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ） A.A. 首聯(lián)扣住詩(shī)題中的“之東陽(yáng)”，交代詩(shī)人的朋友祝熙載到了吳江后， 又乘船從海上去東陽(yáng)。 B.B. 頷聯(lián)寫(xiě)疊鼓喧天，海天相接，近處的鳥(niǎo)仿佛在海面上漂，而遠(yuǎn)處的帆則好像在天上游。 C.C. 頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)東陽(yáng)情狀，描寫(xiě)了東陽(yáng)遭遇到秋汛，周圍被洪水包圍，然而千家萬(wàn)戶深夜還在 辛苦勞作，紡織衣服的情景。 D.D. 尾聯(lián)落在了對(duì)朋友的關(guān)心與問(wèn)候上。 “試問(wèn)遠(yuǎn)家客，遼東今是非”，意思是說(shuō)：你遠(yuǎn)離了 家鄉(xiāng)遼東，家里的人是不是安居樂(lè)業(yè)？ E.E. 這是一首送別詩(shī)。家在遼東的友人祝熙載要到浙

11、江東陽(yáng)做主簿，詩(shī)人以詩(shī)示情，真摯地 表達(dá)了對(duì)友人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的同情和憤懣。 2 2詩(shī)的最后兩聯(lián)在空間上從東陽(yáng)說(shuō)到遼東，詩(shī)人這樣寫(xiě)的用意是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的 思想情感？ 答： _ 【參考答案】 1.1. CE CCE C 項(xiàng)“實(shí)寫(xiě)東陽(yáng)情狀” 錯(cuò)，這首詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)都是想象之景， 并非實(shí)寫(xiě)。E E 項(xiàng)“同 情和憤懣”錯(cuò)，更多的是依依不舍的深情。 2.2. （1 1）用意：頸聯(lián)想象秋天洪水圍困東陽(yáng)，城內(nèi)千家萬(wàn)戶夜里紡織的情景， 尾聯(lián)突然探問(wèn)朋 友家鄉(xiāng)百姓的情況，委婉地告誡友人：你家里也有父母，為官要多為東陽(yáng)老百姓的生活著想。 （2 2）情感：表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心百姓生活，體恤民眾疾苦的思想情感。 【作者：

12、歐陽(yáng)修】簡(jiǎn)介 歐陽(yáng)修（1007 1007 10721072），字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，廬陵 （今江西吉安）人，北宋 文學(xué)家、史學(xué)家，且在政治上負(fù)有盛名，唐宋八大家之一。幼時(shí)而孤，賢母荻桿畫(huà)地育教。 宋仁宗天圣八年（10301030）中進(jìn)士，初任西京留守推官，與尹洙、梅堯臣交游，以詩(shī)唱和。 其詩(shī)主要有食糟民 南獠生杳子無(wú)夕畫(huà)眉鳥(niǎo)戲答元珍等，意境別穎，清麗 秀美，耐人尋味。葉夢(mèng)得石林詩(shī)話有評(píng)： “歐陽(yáng)文忠公詩(shī)，始矯昆體，專以氣格為主， 故言多平易疏暢。”其詞多寫(xiě)男女感情，如踏莎行 （候館梅殘）、蝶戀花（庭院深深）、 臨江仙（柳外輕雷）等，情思深遠(yuǎn)，婉轉(zhuǎn)清麗，與晏殊詞風(fēng)相近。部分詞作表現(xiàn)了個(gè)

13、人志 趣抱負(fù)，如采桑子 朝中措（平山欄檻）等。而其六一詩(shī)話則開(kāi)歷代詩(shī)話之先河， 影響深遠(yuǎn)。 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成 1 13 3 題。 尋找桃花源 雷三行 兩個(gè)城里人有五天假， 他們相約去散心。 去哪里呢？城市他們肯定不去的， 城市帶給他倆 的是吵鬧、擁擠和憂傷。八年了，他倆仍蝸居在巴掌大的地方。 他倆把外出的地點(diǎn)選在大山里。從城市坐火車到小縣城，又坐汽車到小鎮(zhèn)，人越來(lái)越少， 風(fēng)景越來(lái)越美。在小鎮(zhèn)停留片刻，他倆坐著三輪車行進(jìn)了不知多少時(shí)間，下車后， 他們漫無(wú)邊 際地朝前走。斜陽(yáng)里，風(fēng)景無(wú)限好。 不知走了多少路，眼前的小河上出現(xiàn)一座小石拱橋，過(guò)橋，兩座青山夾條小溝，溪水潺潺 而出。

14、沿著小溪，過(guò)山門，涼風(fēng)撲面而來(lái)，旅途勞頓隨風(fēng)飄散。山間暮靄騰起，山雀呼喚，該 是喊叫小雀回家了！ 城里人 A A 說(shuō)：“應(yīng)該找戶人家，要點(diǎn)吃的。” 城里人加快腳步，過(guò)山嘴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到一戶人家。城里人甭提多高興。近了，城里人大失 所望，朱紅色的大門上掛著一把鐵鎖。 城里人 A A 說(shuō)：“難道山民還在勞作？” 城里人 B B 搖頭。 突然，B B 喊：“快看，那邊山腳有人家?！?A 順著 B B 手指的方向，山腳果然有四五戶人家， 其中還有一座兩層小洋樓。 城里人飛奔而去。到了，他們又瞪大眼睛，大門上掛著一把鐵鎖。 “人都哪去了？” “鬼才知道！” 又走了一段山路，一家家大門上仍是掛著一把把鐵鎖。

15、就在城里人要絕望時(shí)，細(xì)心的 A A 發(fā)現(xiàn)， 一戶人家的大門上沒(méi)鎖， 只是用鐵絲把門板上兩個(gè)鐵環(huán)纏繞幾圈。這是三間土瓦房， 借 著月光， A A 毫不費(fèi)力地解開(kāi)鐵絲，門開(kāi)了。 城里人像盜賊般進(jìn)入，屋內(nèi)有床，有電視，有電話，有灶臺(tái)，日常用品幾乎全有。兩個(gè)城 里人簡(jiǎn)直不敢相信自己眼睛，他們覺(jué)得走進(jìn)了安徒生的童話里。 櫥柜里有雞蛋、方便面。城里人生火，舀一瓢溪水，煮面；吃畢，兩人無(wú)力地躺在床上， 惴惴不安等著主人回來(lái)，他們想好了將要給予的懲罰。 夜深了，屋外依然靜悄悄，銀色的月光照在窗戶上，城里人沉沉地睡了。 城里人醒來(lái)時(shí)，天已大亮，屋外鳥(niǎo)雀歡唱。城里人沒(méi)見(jiàn)到主人， A A 說(shuō)：“屋主品格簡(jiǎn)直賽 過(guò)七

16、個(gè)小矮人，見(jiàn)我們睡著不愿打擾?！?他們一骨碌爬起，大門還是那樣虛掩著。 “或許主人走親戚了，親戚留下不許回來(lái)?！背?里人驚訝地說(shuō)，“我們趕快吃飯，逃吧?！贝掖页燥垼验T環(huán)重新用鐵絲纏繞。 兩人沐浴在晨曦里，沿著小溪繼續(xù)走，到了小溪盡頭，眼前是茫茫林海。 城里人吃驚地說(shuō)：“怎么沒(méi)有一個(gè)山民！ ”他們走過(guò)的每一處山腳，每一個(gè)土場(chǎng)， 每一塊 凹地，見(jiàn)到大門上統(tǒng)統(tǒng)掛著一把鐵鎖。 “難道集體大逃亡了？”四目相對(duì)，沒(méi)有答案。 兩個(gè)城里人又溜進(jìn)昨晚的屋子，生火，做飯。第二天早晨，仍不見(jiàn)主人。 “我們找到世外桃源啦！” A 歡呼雀躍起來(lái)，B B 恍然大悟。 有這么好的地方，回蝸居干什么！城里人撥通公司的電話，

17、大聲說(shuō)：“喂，小資本家，爺 爺不干啦！”城里人放下電話放聲大笑。 一天， A A 做了把萬(wàn)能鑰匙，最終，他們把住地選在一戶兩層小洋樓上。小洋樓裝飾優(yōu)雅， 生活用具齊全，還有幾件瓷器、幾幅字畫(huà)做擺設(shè)。 城里人進(jìn)入了所有屋子， 屋內(nèi)大同小異。 后來(lái)， 城里人把目光散落在溝壑、 山洞、森林里， 他們過(guò)上了神仙般的日子。 時(shí)間真快，要過(guò)年了。 臘月里的一天， 一群男女老少吵吵鬧鬧沿著冰凍的小溪回來(lái)啦！ 兩個(gè)城里人慌亂地扛著米 面逃進(jìn)山洞，在洞口，城里人看到一撥撥山民唱著歌回來(lái)了。 過(guò)年了，山溝里燈火通亮，焰火絢爛，儼然一座山城。兩個(gè)城里人悄悄溜下山洞，來(lái)到小 洋樓外，見(jiàn)主人正在吃年夜飯， 神龕上燃著蠟

18、燭和一炷香；桌上飯菜豐盛， 山民邊吃邊說(shuō)著城 市里的街道、超市、公園。 熱熱鬧鬧到正月初六， 山溝里倏地安靜下來(lái)。 城里人從山洞里探出頭， 一戶戶人家正在鎖 門，一撥撥人悄然離去。 城里人不明白其中的道理， 好多道理是沒(méi)必要弄明白的， 他們又回到小洋樓， 小洋樓里添 置了好多生活用品，冰箱里有牛肉雞肉等等。城里人又在山民的小洋樓里過(guò)上神仙般的日子。 一天，城里人在小洋樓里的電視里， 看到一群似曾相識(shí)的面孔：男女老少一伙人， 在城市 廣場(chǎng)上，蓬頭垢面啃著方便面。 1 1 .下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3 3 分）（）（C C ） A.A. 小說(shuō)開(kāi)頭寥寥幾句話，不僅交待了故事的起因、時(shí)間、地點(diǎn)，更是突出了城里人對(duì)城 市生活不滿的態(tài)度。 B.B. 城里人經(jīng)過(guò)漫無(wú)邊際的跋涉才到達(dá)風(fēng)景無(wú)限美好的地方，作者意在表明世外桃源雖然 風(fēng)景優(yōu)美，但是必須付出努力才能抵達(dá)。 C.C. “我們找到世外桃源啦！ ”不僅寫(xiě)出了城里人找到新生活的歡愉，也照應(yīng)了標(biāo)題，推 動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 D.D. 山村民風(fēng)淳樸。村民無(wú)需過(guò)多照應(yīng)門戶，只是用鐵絲把門板上兩個(gè)鐵環(huán)纏繞幾圈，就 非常放心