《足球腳背-正面踢球》說課稿

1、足球腳背-正面踢球說課稿 尊敬的各位專家、評委：你們好！我是 號考生，今天我要和大家分享的說課題目是足球腳背-正面踢球，在說課的過程中希望得到專家的 批評和指導(dǎo)。一、說教材:足球一一腳背正面踢球是足球最基本的技術(shù)之一，足球是融 入技術(shù)、智慧、團結(jié)協(xié)作為一體的運動項目，對增強體質(zhì)，促進 健康發(fā)展有積極的作用，又因足球運動具有精彩性、趣味性，能 夠吸引眾多青少年的參與，并能更好地體現(xiàn)學生團結(jié)協(xié)作，積極 向上的精神。二、說學生該階段的學生，其認知能力和體育意識也都達到了一定的高 度，都有了自己喜愛的體育運動項目和鍛煉方式.但此階段的學 生的字空能力還較差，不能很好的把握體育課和課外體育活動這 個“度

2、”，其體育技能也不穩(wěn)定。所以，要進一步培養(yǎng)學生的自 我控制能力。同時要注意時刻保持學生的興趣，因為興趣是最好 的老師。三、說教學目標依據(jù)課程標準和教材的結(jié)構(gòu)特點及學情，我設(shè)計了以下教學 目標：知識目標：學生能知道足球中正腳背踢球動作和方法及要 領(lǐng)。能力目標：學生能做出正腳背踢球動作，并且動作自然協(xié) 調(diào)。情感目標：培養(yǎng)學生群體合作的精神，學會尊重同學、熱愛 集體，增進友誼交往。四、說重難點重點：腳背繃直，用腳背正面踢球的后中部難點：控制好身體重心和支撐腿的位置五、說教法學法為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現(xiàn)以上教學目標; 在學習本節(jié)內(nèi)容時抓住"指導(dǎo)學生學法，重視學習過程"

3、;這個核心 來設(shè)計整個教學過程。根據(jù)這個核心理念我將在本節(jié)課中采用： 指導(dǎo)學生自主練習，學生自主展示和教師講解規(guī)范動作三結(jié)合的 教學方法來完成我的教學任務(wù)。結(jié)合學生的特點和教材的要求：應(yīng)該讓學生采取自主練習和 模仿為主，充分發(fā)揮學生自己的想象力和能動性為輔，的方法進 行學習。六、說教學的過程。根據(jù)以上對于課程標準的把握和教材結(jié)構(gòu)、學生特點、教學 策略的分析以及更好地將教學目標實現(xiàn)，我設(shè)計的教學流程如 下：（一）準備部分：1、課堂常規(guī)2、本課的教學內(nèi)容目標及要求（二）基本部分：1.探究釋疑： 教師先口頭講解正腳背踢球的動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生的思維。 組織形式：按照老師提前分好的四個組，在小組長的帶領(lǐng)

4、下自 行先進行嘗試、模仿練習，在練習過程中，逐漸總結(jié)出其動作要 領(lǐng)。 要求：分組協(xié)作，積極探究，正確總結(jié)。2歸納總結(jié)，講解示范： 教師讓各組學生代表模仿動作做法并總結(jié)動作要領(lǐng)，教師給 與充分的肯定和必要的補充，并講解、示范完整技術(shù)。 組織形式：上課隊形站立。3分步推進，逐步練習： 無球練習：徒腳動作體會觸球時腳型。 有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球。 體會擊球部位。 有球練習：兩人一球，相距5-10m正腳背對踢地滾球。4在全班分步練習的基礎(chǔ)上：尊重差異，分層教學1）教師設(shè)置不同的練習站讓學生自主選擇，充分尊重學生的個 體差異：練習站一：有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人

5、助跑模仿踢球，繼續(xù) 體會擊球部位練習，練習站二：兩人一組相距35m。原地體會擺腿踢球的腳型和擊 球部位；練習站三：兩人一組相距10-15m,助跑擊球，體會支撐腿位置、 擊球腳型和擊球部位。2）學生根據(jù)自己的實際情況選擇難易不同的練習站，嘗試練習， 合作學習，在學習中體驗運動帶給我們的快樂。3）教師巡回指導(dǎo)，適時點撥，對好的同學及時表揚，對學生普遍 存在的錯誤應(yīng)集中講解。5匯報交流，成果展示通過分層教學，留心發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生和問題學生，讓他們進行 大膽展示交流，師生共同評價，讓學生在展示中感知進步的快 樂和喜悅，并進一步調(diào)整與改進學習活動。6增加難度，提升能力教師對學有余力的同學通過改變練習的方式（如把踢定位球 改為運動當中的 球、改變練習的距離等）來增加練習的難度， 不斷提高學生的運動能力。（三）結(jié)束部分：在集體進行放松活動后，教師適時地對本課的學習情況進行力結(jié)，并提出課后學習的要求。七. 場地器材田徑場足球八預(yù)計教學效果預(yù)計平均心率為：1251