幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)——想長(zhǎng)腳的石頭范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)想長(zhǎng)腳的石頭范文撰寫(xiě)人：部小“想長(zhǎng)腳的石頭”是石頭大玩家這一主題活動(dòng)中的一節(jié)語(yǔ)言 課，在這一主題中，我們不但要讓幼兒知道怎樣玩石頭，而且要賦予 石頭生命力，讓石頭具有靈性。在熟悉這只故事后，我認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè) 定了活動(dòng)目標(biāo)1. 安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心 情。2. 能大膽表達(dá)白己的想法?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，我談話導(dǎo)入，先讓幼兒數(shù)數(shù)我們有幾只腳？ “二 只” “二只”，幼兒興奮地喊著?！澳俏覀兊男∧_有什么用 呀？ ” “我用小腳跑?！?“我用小腳跳?！?“我用小腳去滑滑 梯?！?“爸爸、媽媽帶我到公園去玩。”幼兒發(fā)言激烈。這二個(gè) 小問(wèn)題一下吸引了

2、幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒表述的欲望，為活動(dòng) 延伸時(shí)，幼兒談白己帶小石頭到哪去玩打好伏筆。我們小朋友有二只小腳可以去好多地方，真開(kāi)心！這塊（我邊說(shuō) 邊拿出一塊石頭）光溜溜、圓乎乎的小石頭，看到我們小朋友有二只 腳可以走來(lái)走去，它心里好羨慕，他也想長(zhǎng)出二只小腳來(lái)。我剛說(shuō)完, 幼兒就興奮地喊“石頭長(zhǎng)不出腳的！” “石頭不會(huì)長(zhǎng)腳的！”幼兒七 嘴八舌后，“那怎么辦呢？ ”幼兒一下楞了，安靜下來(lái)。我轉(zhuǎn)入正題, 開(kāi)始講述故事。我把故事分成二段講，第一段內(nèi)容簡(jiǎn)單，再用上圖片，幼兒很快 理解內(nèi)容，也理解小石頭借不到腳心里難受。第二段故事講完后，我先問(wèn)幼兒：小朋友看到一塊小石頭怎么做 的？小石頭有沒(méi)有長(zhǎng)出腳？然后再問(wèn)：小石頭跟著小朋友干了什么事? 你覺(jué)得小石頭的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？由于我問(wèn)小石頭跟著小朋友 干了什么事這個(gè)問(wèn)題的節(jié)奏快了點(diǎn)，再加上前一個(gè)問(wèn)題“小石頭有沒(méi) 有長(zhǎng)出腳？ ”誤導(dǎo)了幼兒，幼兒反應(yīng)的是沒(méi)長(zhǎng)出腳來(lái)，不高興。因此 能體驗(yàn)出小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情的幼兒不多?；顒?dòng)后，我仔細(xì)想 想，該把“小石頭有沒(méi)有長(zhǎng)出小腳”的問(wèn)題挪到最后，先體驗(yàn)喜悅， 再歸納到雖沒(méi)長(zhǎng)出腳來(lái)，但卻和長(zhǎng)腳一樣，可以到處去看，這樣容易 達(dá)成設(shè)定活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)?；顒?dòng)的