初中體育教學提升學生主動參與策略研究

1、    初中體育教學提升學生主動參與策略研究    崔海江摘 要：當前，新課標不斷改革完善，在很大程度上推進了初中體育教學，進一步提升學生的主動性和積極性，使學生能夠有學習的興趣，進一步有效參與到體育教育實踐中，使學生更有效的實現(xiàn)全面深入的發(fā)展，并且進一步結(jié)合自身的實際情況，得到個性化的發(fā)展。由此，也可以看出，在初中教育教學改革中，更著重強調(diào)學生的主體性地位，使學生自覺自愿的主動參與到教學實踐中，融入體育課堂，讓學生充分實現(xiàn)素質(zhì)教育，得到全面健康的發(fā)展?；诖耍疚挠嗅槍π缘姆治龊吞骄砍踔畜w育教學提升學生主動參與策略等相關(guān)內(nèi)容，希望通過本文的簡

2、要分析，可以為提升學生的綜合素質(zhì)貢獻一份力量。關(guān)鍵詞：初中;體育教學;主動參與;策略在以往的初中體育教育教學過程中，通常情況下，教師都是以自身的思維模式針對教學內(nèi)容進行設(shè)計和規(guī)劃，相關(guān)形式比較陳舊，并沒有著重考慮到學生的主體性因素，在這樣的情況下，教師所組織的教學活動無法真正意義上引起學生的學習興趣，更不能調(diào)動他們參與的熱情，而這對學生參與體育課堂活動的主動性造成極大的限制，同時也使教育效果大打折扣，無法提升學生的學習效率。一、初中體育教學提升學生主動參與的主要意義（一）從根本上有效順應(yīng)新課改的全新要求當前，新課改不斷推進，在這個過程中，初中體育教學的核心內(nèi)容和側(cè)重點也進一步優(yōu)化和完善，有了很

3、大程度的變化，在這樣的情況下，初中體育教學更加關(guān)注學生的全面發(fā)展，進一步提升學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，進一步提升學生的主動參與熱情。（二）進一步有效促進學生實現(xiàn)全面健康的發(fā)展在初中體育課堂上，進一步促進學生提升主動性和積極性，主動參與課堂教學，對于學生來說，有著至關(guān)重要的意義，能夠使學生具備強健的體魄和頑強的靈魂。與此同時，也能夠培養(yǎng)學生積極樂觀的態(tài)度，使其學習壓力和課業(yè)負擔得到有效釋放，確保學生實現(xiàn)全面發(fā)展，具備體育精神，讓自身綜合素質(zhì)得到全面的提升。在初中體育課堂教學過程中，教師有針對性的結(jié)合課堂教學目標，主動的引導學生積極有效地參與到課堂實踐中，這樣能夠讓學生進一步樹立健康的體育觀念

4、。（三）更有效的提升初中體育教學質(zhì)量在傳統(tǒng)意義上的初中體育教育教學過程中，學生往往處于被動的學習狀態(tài)，而這樣的情況導致學生學習效率無法提升，更無法確保學生全身心的積極有效的投入到體育教學活動中，其積極性、主動性大大折扣。在新課改的基礎(chǔ)上，在初中體育教學過程中，可進一步提升學生的積極性、主動性和自主探究精神，能夠使學生的學習狀態(tài)調(diào)整到主動學習的軌道上。二、初中體育教學提升學生主動參與策略（一）結(jié)合具體情況，更有針對性的創(chuàng)設(shè)出更加良好和諧的體育課堂氛圍從根本上來講，初中學生在身心發(fā)展方面還不夠成熟完善，比較愛玩愛鬧，要想進一步提升學生參與體育課堂的積極性，主動性，就需要結(jié)合初中學生的身心發(fā)展特點和

5、學習規(guī)律，進一步營造出更輕松愉悅的課堂氛圍，使學生能夠充滿興趣和熱情的投入到體育課堂中。教師在這個過程中，要有針對性的針對課堂內(nèi)容和形式進行科學合理的設(shè)計，以學生的個性化特征為出發(fā)點，根據(jù)他們的興趣愛好而設(shè)計游戲的環(huán)節(jié)。例如，可以在體育課的教學過程中，教師組織開展小游戲，讓學生積極有效的參與，提升他們的參與度，然后進行科學合理的新課程過渡，從而進一步提升學習效率。（二）在最大程度上有效提升學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性在體育基礎(chǔ)知識講解一段時間之后，教師要找準切入點，有針對性的引導學生進行知識的遷移，并使基礎(chǔ)知識得到拓展和延伸，通過這樣的方法，使學生的學習欲望以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性得到充分的激發(fā)。例如：

6、在講解完50米短跑相關(guān)知識之后，教師可以有針對性的引導學生思考和探究，在相關(guān)技巧方面應(yīng)該著重關(guān)注什么，讓學生們進行自主討論，或者組成小組的形式，進一步挖掘自身的自主探究精神。（三）針對學生進行科學合理的引導和啟發(fā)在初中體育教育教學過程中，教師扮演的角色是引導者的角色，所以教師在具體的教學環(huán)節(jié)，要針對學生進行有針對性的啟發(fā)和引導，在課堂教學環(huán)節(jié)，要盡可能通過多種不同的啟發(fā)形式和引導內(nèi)容，讓學生能夠充滿興趣的積極參與到課堂教學過程中。例如，在講解投擲等相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以在課堂上播放有關(guān)投擲項目的視頻，讓學生能夠自主探究和發(fā)現(xiàn)其中的要領(lǐng)。（四）進一步提升學生的主體性地位新課標改革之后，要進一步

7、有效明確在體育課堂教育教學過程中，教師扮演的是主導者角色，而學生具備的是主體性地位。所以在教學環(huán)節(jié)，教師要充分尊重學生的主體性地位，讓學生在課堂實踐中更充分的發(fā)揮自身的聰明才智，體現(xiàn)自身的特長和愛好等等，進一步提升自身的個性化發(fā)展水平，從而使自身得到全面發(fā)展。（五）教師進行更有針對性的評價和總結(jié)初中體育教學過程中，要進一步提升學生的參與程度，還需要教師針對教學內(nèi)容和學生的表現(xiàn)進行及時有效的評價和總結(jié)，教師可以在每一節(jié)課的講解和訓練結(jié)束之后，對于相關(guān)技巧和知識要點進行梳理，之后進行更科學合理的總結(jié)和評價。三、結(jié)語通過上面的分析，我們能夠明顯看出，在初中體育教育教學過程中，要進一步提升學生的學習效果，改善教學質(zhì)量，就需要進一步提升學生的主動性和參與性，確保學生能夠充滿熱情的參與到體育課堂實踐中，進一步增強互動，并在教師的指導和幫助下，使上課效率和活動程度都得到顯著改善。通過這樣的方法，才能使初中體育教學質(zhì)量進一步提升，進一步提高學生的參與度，