如何在綜合實踐活動中實施德育

1、    如何在綜合實踐活動中實施德育    何衛(wèi)賢摘 要：德育是學(xué)校教育的重要方面，不管教哪個科目的教師們都應(yīng)該重視滲透德育，用愛心與智慧培育孩子的成長，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)和生活的美好，樹立正確的“三觀”，為將來給社會作貢獻打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動 德育 愛心 鼓勵 理解 實踐 智慧一、讓德育在實踐活動中開花結(jié)果“實踐是檢驗真理的唯一標準 ”，一味的說教不但效果微小，還有可能激起孩子的逆反心理。“學(xué)高為師，德高為范?！币盏搅己玫牡掠Ч紫冉處煹囊陨碜鲃t很重要。其次，教師要創(chuàng)設(shè)多種活動滲透德育思想，讓孩子們在實踐活動中無形地得到教育。小學(xué)綜合實

2、踐活動是一門實踐性和開放性的課程，注重學(xué)生在體驗中成長。我在小學(xué)綜合實踐活動主題為“變廢為寶我能行”中，設(shè)計了小組制定活動計劃的活動，培養(yǎng)孩子們的交流合作能力；要求孩子們?nèi)ビH自動手制作變廢為寶的作品，培養(yǎng)孩子們的感恩、環(huán)保意識；對儀態(tài)的教育，我讓幾個帶有典型的坐姿、站姿、走姿的學(xué)生進行展示，讓孩子們?nèi)Ρ葘W(xué)習(xí)；對就餐禮儀的教育，我讓他們進行小組表演，大家討論點評這種寓教于樂的實踐式德育，既有趣也讓人印象深刻。1二、愛心貫穿全程蘇霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生?！睈凼桥嘤⒆幼宰鹦牡淖钪匾酿B(yǎng)分，這種愛是無條件的愛，是一種完全的接納與欣賞。沒有陽光，萬物無法生長；沒有愛

3、，孩子的精神人格無法發(fā)育完善。當(dāng)作為教育者的我們對孩子所給的是居高臨下的愛，那只能算是施舍。我們既要肯定學(xué)生的努力，也要看到學(xué)生的不足，更要關(guān)注學(xué)生的心理成長。對于學(xué)生的錯誤或不完善之處不能求全責(zé)備，要循循善誘引導(dǎo)學(xué)生。教育的奇跡很多時候都是由愛和寬容造就的，教育的智慧也是在愛和寬容中生成。我們班有個很特別的男生，不單成績很差，而且好動與破壞力讓所有的老師們揪心頭疼。經(jīng)過家校聯(lián)系，得知他來自單親家庭，受到老人的過度溺愛，事事以自我為中心，不懂得與人合作和尊重別人。經(jīng)過觀察，我了解到他特別喜歡被表揚。于是上課時故意找一些簡單的問題來提問他，提高了他的自信心，我再具體地指出他做得好的地方進行表揚，

4、慢慢地他的積極性凸現(xiàn)出來了。在與家長的聯(lián)系中還得知他一只眼患有弱視，雖然爸爸給他配了眼鏡，但他嫌麻煩一直沒有配戴。我找他單獨推心置腹地交談，了解他的想法，同時也跟他講述了我朋友的小孩得了弱視后的護理與治療方法，真誠地表達了我對他的關(guān)心。談完話后，我看到了他眼神里流出了真切與感激。后來上課時，他的好動大大改善，積極性與我對他的鼓勵形成良性循環(huán)。我想他的成長是得益于他從心里感受到老師對他的愛與接納，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。只有包含著愛的溝通，才能讓孩子感受到被愛的快樂，愿意打開心門與你有效地溝通，從而可以有針對性地解決問題。2三、鼓勵是教育者每天都要做的事情美國一著名的教育家曾說過一句著名的話

5、：“在教育孩子的事情上，除了鼓勵我不知道還有什么方法?！比藦某錾囊粺o所知到長大，如果沒有人耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練，是很難自動學(xué)會復(fù)雜的人類行為的。孩子通過學(xué)會做一些事情，逐漸地建立初步的自信。鼓勵是教育者每天都要做的事情，但怎樣做才是有效的鼓勵呢？1.“沒關(guān)系，再來一次?！碑?dāng)孩子失敗時，我們可以用這句話來打消孩子的失敗感和恐懼感。沒有人如果他有能力考100分卻故意考30分，其實他心里面比誰都希望自己能成功，只是表面不一定把這種渴望表現(xiàn)出來。失敗的原因有很多：基礎(chǔ)不扎實、方法不得當(dāng)、觀念的局限、興趣的缺乏、情緒的困擾、努力的不夠及激勵的欠缺等等。孩子是成長中的人，他的能力還在發(fā)展中。我們要做的是激發(fā)他

6、前進的動力，幫助和指導(dǎo)他們解決前進中的困難。所以除了鼓勵，有針對性的指導(dǎo)也很重要。作為教育者，我們可以和他們一起分析問題所在，制訂改進的措施并鼓勵其執(zhí)行與堅持。2.鼓勵的操作公式：鼓勵=信任孩子+我相信你能行+手勢或身體接觸。為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，我們不但要用語言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動孩子去嘗試或再試，還可以對孩子有適當(dāng)?shù)纳眢w接觸或手勢的配合：如撫摩孩子的頭、握握手、拍拍肩、豎起大拇指和贊許的目光等等。3四、理解是有效溝通的鑰匙“理解萬歲！”我們經(jīng)常會看到大喊這句話的人面帶幸福的淚水，神情激動，大有“士為知己者死”的豪情萬丈。我們每個人，都是因不同環(huán)境的影響而形成自己的價值觀

7、的。當(dāng)我們用自己的價值觀去衡量孩子的行為，會發(fā)現(xiàn)有很多看不慣的地方，就認為孩子錯了，當(dāng)孩子不服時，很多老師會惱怒地大叫： “你還敢頂嘴！”這種情況下，孩子處于劣勢不得不表面屈服。這樣的實際情況是老師和學(xué)生都徹底失敗了。因為孩子不會再和老師說心里話，不再信任老師和喜歡老師。孩子對事情的好壞、是非等價值觀還沒有建立起來，但卻按自己的判斷去做事，是很容易犯錯的?！袄斫狻钡恼嬷B在于把孩子看作平等的朋友，不加評價地耐心傾聽孩子的想法，站在孩子的角度去理解他，孩子感覺被理解了，就會敞開心門把心中的想法說出來。教育者真正了解孩子的問題所在，才能有針對性地解決問題。教育者可以就事論事地和他一起分析整件事的合理

8、與不合理的地方，注意全程要表現(xiàn)出對孩子行為的理解的態(tài)度，孩子才會容易接受并改正。五、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典是德育的有效途徑德育成效如何體現(xiàn)？行為就是一個很重要的體現(xiàn)，所以我們一定要注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。古人在幾千年的文化積累中給我們留下了很多的文化遺產(chǎn)，通過國學(xué)經(jīng)典中的那些發(fā)人深省的睿智言論，讓孩子在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下不但對事物的本質(zhì)有根本性的認識，遇到問題有行之有效的解決辦法，還能學(xué)習(xí)做人的道理，塑造美好的品格，養(yǎng)成良好的行為。在幼兒和小學(xué)初級階段我首推學(xué)習(xí)弟子規(guī)。現(xiàn)在的獨生子女越來越多，延伸出來的問題很多：商業(yè)化、信仰危機這些都會給教育者面臨一個大困難：，如何讓我們從小就習(xí)慣了寵愛、獨占的孩子，在今天懂得感恩、分享、回報；如何讓從小享受很多自由的孩子，懂得約束、懂得退讓；怎樣學(xué)會做人做事弟子規(guī)是行為規(guī)范的全面體現(xiàn)，淺顯中卻蘊含著大智慧。錢文忠認為：“如果我們要尋找一本教材的話，找不到比更合適的教材?！笨傊?/p>