第2單元我們周圍的空氣(解析版)

1、第2單元 我們周圍的空氣一、選擇題（本題含18小題，每題只有一個選項符合題意，每小題2分，共計36分）1我們身邊的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A新鮮的空氣B醫(yī)用酒精C果汁D蒸餾水2下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氮氣3瓶氣體的是（）A觀察氣體顏色 B插入燃著的木條 C聞氣體的氣味D倒入澄清石灰水3下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A氧氣能支持燃燒，可作燃料 B氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存 D帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃4燃燒和緩慢氧化的相同點是（）A都有火焰 B都要達到著火點 C都屬于氧化反應(yīng) D都放出熱量5人類生存需要清新的空氣，下列情況不會

2、造成空氣污染的是（）A煤炭燃燒 B燃放煙花 C光合作用 D汽車尾氣6實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法這兩種方法的共同點是（）A反應(yīng)都不需要加熱B所需儀器相同 C均可用二氧化錳作催化劑 D都是固體物質(zhì)的分解反應(yīng)7某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入其中，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（）A反應(yīng)速率不變 B反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加C生成氧氣質(zhì)量不變 D反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變8下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是（）A硫在空氣中燃燒B石蠟在空氣中燃燒 C過氧化氫分解生成水和氧氣D鐵絲在氧氣中燃燒9下列有關(guān)空氣各成分

3、的說法正確的是（）A氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好D二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物10下列對催化劑描述正確的是（）A任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 B催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C只有分解反應(yīng)才需要催化劑 D某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑11潔凈的空氣是人類健康生存的保證，2012年3月我國環(huán)保部重新修訂并頒布了環(huán)境空氣質(zhì)量標準，目前我國城市空氣質(zhì)量日報中的污染物不包括（）APM2.5飄塵性可吸入顆粒物 B二氧化碳 C二氧化氮D二氧化硫12關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是（）A磷

4、在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白霧B鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體13下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（）A動植物的呼吸 B蔗糖的溶解 C酒和醋的釀造 D食物的腐爛14空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（）A空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等C餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 D工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣15氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)如圖所示是硫粉、紅磷、鐵絲在氧氣中的

5、燃燒，關(guān)于這三個反應(yīng)的敘述正確的是（）A硫粉在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰，生成刺激性氣味的氣體B紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量煙霧C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D三個反應(yīng)都放熱，都是非金屬和氧氣反應(yīng)，都是化合反應(yīng)16如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是（）A放入藥品B收集氣體C檢查裝置氣密性D驗滿17在氯酸鉀里加入了少量的高錳酸鉀后，加熱時制取氧氣的速率大大加快，其主要原因是（）A高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解B高錳酸鉀起了催化作用C高錳酸鉀受熱分解，使產(chǎn)生的氧氣增多D高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解時的催化劑18如圖所示裝置可用于測定

6、空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號下列說法中不正確的是（）A該實驗證明空氣中氧氣的含量約占B實驗時紅磷一定要足量C實驗前一定要檢驗裝置的氣密性D紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后并冷卻后打開彈簧夾二、填空題（本題含7小題，每個文字表達式2分，其余每空各1分，共計39分）19下列事實說明空氣中含有哪些成分？（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間：；（2）空氣是制造氮肥的原料：；（3）酥脆餅干在空氣中放置逐漸變軟：；（4）長期放在空氣中的澄清石灰水表面上有一層白色固體物質(zhì)：20現(xiàn)有木炭、硫、紅磷、細鐵絲、蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：（1）發(fā)出

7、明亮的藍紫色火焰的是；（2）產(chǎn)生大量白煙的是；（3）火星四射，生成黑色固體的是；（4）不屬于化合反應(yīng)的是；（5）屬于氧化反應(yīng)的是21我們的生活中離不開空氣（1）空氣是混合物，其成分中含有氮氣、稀有氣體、二氧化碳等，其中氮氣按體積計算約占空氣含量的（填體積百分數(shù)）（2）防止空氣污染，是我們每個人的責(zé)任，請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議：（3）二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫對空氣的成分進行研究用汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是紅色的固體，汞在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為22（10分）下列圖1是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，圖2是硫在氧氣中燃燒的實驗根據(jù)圖示實驗，回答下列問題（1）圖1鐵絲在氧氣中燃燒的實

8、驗中可觀察到的現(xiàn)象是；反應(yīng)的文字表達式為，集氣瓶中加入水的作用是（2）圖2硫在氧氣中燃燒的實驗中火焰的顏色為色，反應(yīng)的表達式為，集氣瓶中加入少量水的目的是；硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，其原因是（3）上述兩個實驗有多個共同的特點，試說出其中的兩點23氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖，對該實驗進行分析并回答（1）圖中儀器a的名稱是；（2）圖中熄滅酒精燈的操作是；（3）圖中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了；（4）圖在整個實驗設(shè)計中的意圖是24將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D黑色固體C通?？捎糜诩?/p>

9、熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B回答：（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A；B；C；F；（3）寫出加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式25如圖所示，A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，請你根據(jù)兩圓的關(guān)系回答問題：（1）C表示的意義是；（2）酒精+氧氣二氧化碳+水屬于（填“A”、“B”或“C”，下同）；氯氣+氫氣氯化氫屬于；鎂+氧氣氧化鎂屬于三、實驗與探究題（本題含3小題，每個文字表達式2分，其余每空各1分，共計25分）26 “空氣中氧氣體積分數(shù)的測定”有多種方法，請按如圖示裝置回答下列

10、問題：（1）在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是；（2）點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是；（3）待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是，該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分數(shù)之外，還能得出氮氣具有的性質(zhì)是 （任寫一點）；（4）若測得空氣中氧氣的體積分數(shù)約為，則可能的原因是（任寫一點）（5）寫出紅磷燃燒的文字表達式，該反應(yīng)屬于反應(yīng)27學(xué)習(xí)了二氧化錳（MnO2）對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅（CuO）能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究【猜想】氧化銅（CuO）不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

11、參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣（O2），反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；氧化銅（CuO）是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅（CuO），取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（1）填寫下表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論，帶火星的木條復(fù)燃溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃猜想、不成立；猜想成立（2）步驟的目的是（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為28（11分）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：（1）儀器的名稱（2）圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是（填序號）（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是（填序號）二氧化錳在該化學(xué)反

12、應(yīng)中的作用是；反應(yīng)的文字表達式為（4）可用圖C或圖E所示的方法收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣具有或性質(zhì)若用排水法收集氧氣，判斷氣瓶內(nèi)氧氣已收集滿的依據(jù)是（5）某興趣小組的同學(xué)利用上述A裝置制取O2時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是檢驗氧氣的方法是第2單元 我們周圍的空氣參考答案與試題解析一、選擇題（本題含18小題，每題只有一個選項符合題意，每小題2分，共計36分）1我們身邊的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A新鮮的空氣B醫(yī)用酒精C果汁D蒸餾水【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，據(jù)此分析物質(zhì)的類別【解答】解：A、新鮮的空氣中含有氮氣、

13、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；B、醫(yī)用酒精中含有酒精和水，屬于混合物；C、果汁中含有水、果酸等，屬于混合物；D、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物故選：D【點評】混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物由一種物質(zhì)組成，這是判斷物質(zhì)種類的基礎(chǔ)，要注意理解2下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氮氣3瓶氣體的是（）A觀察氣體顏色B插入燃著的木條C聞氣體的氣味D倒入澄清石灰水【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】鑒別空氣、氧氣和氮氣三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的【解答】解；A、氧氣、空氣、氮氣都是無色無味的氣體

14、，故此法不可取故A不適合；B、用燃著的木條檢驗，木條燃燒更旺的是氧氣；無明顯變化的是空氣；木條熄滅的是氮氣故B適合C、氧氣、空氣、氮氣都是無色無味的氣體，故此法不可取故C不適合；C、氧氣、空氣、氮氣加入澄清石灰水都無明顯現(xiàn)象故D不適合；故選B【點評】題主要考查學(xué)生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷3下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A氧氣能支持燃燒，可作燃料 B氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存 D帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的用途；氧氣的檢驗和驗滿【專題

15、】概念關(guān)系型；結(jié)合課本知識的信息【分析】A、根據(jù)氧氣的物理化學(xué)性質(zhì)分析即可，氧氣有助燃性，但本身不可以燃燒，B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但并不是能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，C、雖然常溫常壓下，氧氣在水中的溶解度不大，但水中有少量氧氣，水中的生物就依靠這少量的氧氣存活，D、帶火星的木條能在純氧中復(fù)燃，【解答】解：A、氧氣能支持燃燒，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故錯誤；B、氧氣盡管化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但氧氣并不能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故錯誤；C、水中溶有少量氧氣，水中的生物可以依靠這些氧氣而存活，故正確，D、帶火星的木條必須在氧氣的量達到一定濃度時才能復(fù)燃，并不能

16、在含有氧氣量少的集氣瓶中復(fù)燃，故錯誤故選：C【點評】解答此題一定要嚴格把握氧氣的性質(zhì)：氧氣具有助燃性，不具有可燃性；化學(xué)性質(zhì)比較活潑而不是非常活潑；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，并不是只要有氧氣就能使帶火星的木條復(fù)燃4燃燒和緩慢氧化的相同點是（）A都有火焰B都要達到著火點C都屬于氧化反應(yīng)D都放出熱量【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】課本知識同類信息【分析】根據(jù)氧化反應(yīng)中有的比較緩慢，稱為緩慢氧化；而燃燒通常是指可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應(yīng)進行解答【解答】解：燃燒通常是指可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應(yīng)，比較劇烈；而有的氧化反應(yīng)進行的比較緩慢，稱為緩慢氧化；物質(zhì)在

17、空氣中發(fā)生緩慢氧化、燃燒的共同點：都是與氧發(fā)生的氧化反應(yīng)，并且會都放出熱量故選CD【點評】本題主要考查對化學(xué)基本概念和原理的理解，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科考查以教材為根本的原則，符合中考方向，了解燃燒、緩慢氧化、自燃的概念和聯(lián)系是解題的關(guān)鍵5人類生存需要清新的空氣，下列情況不會造成空氣污染的是（）A煤炭燃燒B燃放煙花C光合作用D汽車尾氣【考點】空氣的污染及其危害【分析】隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害物質(zhì)改變了空氣的成分，造成對空氣的污染，造成對空氣污染的有害物質(zhì)大致可分為：粉塵和氣體兩大類從世界范圍看，排放到空氣中的有害氣體主要有二氧化硫，一氧化碳，氮的氧化物、碳氫化合物等【解答】解：A、煤炭燃

18、燒會生成CO、SO2等污染大氣的氣體B、燃燒煙花會生成大量的CO、SO2和粉塵，污染大氣C、光合作用是植物在光作用下將空氣中的二氧化碳和水合成葡萄糖，并放出氧氣，不會生成污染大氣的物質(zhì)D、汽車尾氣是城市空氣污染的主要途徑，會產(chǎn)生大量的CO、氮氧化合物、碳氫化合物，嚴重時會造成光化學(xué)煙霧故選：C【點評】本題主要考查空氣污染的形成化石燃料的燃燒、汽車尾氣、工廠廢氣排放等都會產(chǎn)生大量的有害氣體和粉塵，是空氣污染的主要途徑6實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法這兩種方法的共同點是（）A反應(yīng)都不需要加熱B所需儀器相同C均可用二氧化錳作催化劑D都是固體物質(zhì)的分解反應(yīng)【考點】

19、實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的制取裝置；分解反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】A、過氧化氫可以在常溫下分解，不需要進行加熱；氯酸鉀在常溫下不能分解，分解氯酸鉀時必須進行加熱；B、由于過氧化氫常溫下可以分解，使用過氧化氫制取氧氣時不需要使用酒精燈；而氯酸鉀必須在加熱條件下分解，使用氯酸鉀制取氧氣時必須選用酒精燈進行加熱；C、為加快過氧化氫和氯酸鉀的分解速率，通常加入二氧化錳催化兩物質(zhì)的分解；D、根據(jù)過氧化氫屬液體，氯酸鉀屬于固體進行解答【解答】解A、氯酸鉀需要進行加熱才能分解、過氧化氫可以在常溫下分解而不需加熱，故A錯誤；B、過氧化氫在常溫下就可以分解不需要加熱

20、也就不需要使用酒精燈，而氯酸鉀必須在加熱條件下才能分解，分解氯酸鉀時需要使用酒精燈進行加熱，故B錯誤；C、采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率，二氧化錳可催化過氧化氫和氯酸鉀的分解，加快分解速率，故C正確；D、過氧化氫屬于液體，而氯酸鉀屬于固體，故D錯誤答案：C【點評】對比過氧化氫與氯酸鉀制取氧氣時的異同，需要對兩種方法制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置及操作較為熟悉7某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入其中，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（）A反應(yīng)速率不變 B反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加C生成氧氣質(zhì)量不變 D反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理【專題】常見氣

21、體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，故選項說法錯誤；B、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項說法正確；C、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以生成氧氣質(zhì)量增加，故選項說法錯誤；D、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳

22、酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項說法錯誤；故選：B【點評】本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵8下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是（）A硫在空氣中燃燒B石蠟在空氣中燃燒C過氧化氫分解生成水和氧氣D鐵絲在氧氣中燃燒【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種

23、以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤B、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，也不符合“一變多”的特征，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，故選項正確C、過氧化氫分解生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤D、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵9下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是

24、（）A氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好D二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物【考點】空氣對人類生活的重要作用；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害【專題】生活實際型【分析】從題干上看，這道題是考查空氣中主要成分的性質(zhì)及用途的題目從備選項看，A有明顯的錯誤氧氣有助燃性，但不是可燃物C選項中空氣質(zhì)量級別越大則表示空氣質(zhì)量越差D選項的錯誤在于二氧化碳是空氣的成分之一，因此不屬于空氣污染物【解答】解：A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑是正確的，但氧氣不是可燃物氧氣具有助燃性；B、氮氣的化學(xué)

25、性質(zhì)不活潑，且廉價易得，無毒無害所以常用于食品防腐；C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大說明空氣中所含的污染物越多，則空氣質(zhì)量越差；D、二氧化碳是引起空氣溫室效應(yīng)的主要氣體之一，它的含量增多會加重溫室效應(yīng)，但是由于空氣的組成中就有二氧化碳，所以二氧化碳不屬于空氣污染物故選：B【點評】這類型題目的關(guān)鍵在于弄清楚空氣中主要成分的性質(zhì)及生活中的應(yīng)用另外要切記：二氧化碳對環(huán)境有危害，但不是空氣污染物10下列對催化劑描述正確的是（）A任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 B催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C只有分解反應(yīng)才需要催化劑 D某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑【考點】催化劑的特點與催化作用【專題】結(jié)合課本

26、知識的信息【分析】催化劑是反應(yīng)中改變反應(yīng)速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變的物質(zhì)并不是任何反應(yīng)都需要催化劑【解答】解：催化劑的作用是改變化學(xué)反應(yīng)速度，可使反應(yīng)變快或變慢，本身化學(xué)性質(zhì)及質(zhì)量不會改變并不是任何反應(yīng)都需要催化劑，但有的化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑故選D【點評】此題考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可還使學(xué)生明白有的反應(yīng)需用催化劑，有些化學(xué)反應(yīng)不需要催化劑11潔凈的空氣是人類健康生存的保證，2012年3月我國環(huán)保部重新修訂并頒布了環(huán)境空氣質(zhì)量標準，目前我國城市空氣質(zhì)量日報中的污染物不包括（）APM2.5飄塵性可吸

27、入顆粒物B二氧化碳C二氧化氮D二氧化硫【考點】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】根據(jù)我國城市空氣質(zhì)量日報中的污染物內(nèi)容考慮【解答】解：我國城市空氣質(zhì)量日報中的空氣污染物有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物；二氧化碳不屬于空氣污染物，在城市空氣質(zhì)量日報中的污染物不包括二氧化碳故選B【點評】要熟記我國城市空氣質(zhì)量日報中的空氣污染物，并能靈活運用解決一些實際問題12關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是（）A磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白霧B鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體【

28、考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確C、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確誤故選：A【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解

29、答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別13下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（）A動植物的呼吸B蔗糖的溶解C酒和醋的釀造D食物的腐爛【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】根據(jù)緩慢氧化的特點是氧化速度很慢，不容易被察覺，不發(fā)光但放出熱量，屬于化學(xué)變化，來考慮本題【解答】解：A、動植物的呼吸是吸入氧氣后使體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生氧化分解的過程，包含著緩慢氧化的過程，故A錯誤；B、蔗糖的溶解是蔗糖分子運動到水分子之間，發(fā)生的是物理變化，而緩慢氧化屬于化學(xué)變化，故B正確；C、在酒和醋的釀造過程中會放出熱量，這是由于制酒和醋的原料發(fā)酵時發(fā)生了緩慢氧化而產(chǎn)生的，故C錯

30、誤；D、食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果，故D錯誤故選：B【點評】通過回答本題知道了物質(zhì)的溶解屬于物理變化，而緩慢氧化屬于化學(xué)變化知道了生活中常見的緩慢氧化的例子14空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（）A空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等C餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 D工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；氧氣的工業(yè)制法【專題】空氣與水【分析】A、空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它雜質(zhì)0

31、.03%；B、二氧化碳不是空氣污染物；C、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣；D、根據(jù)各種氣體的沸點不同，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣【解答】解：A、空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氮氣體積約78%、氧氣體積約占21%，故說法正確；B、二氧化碳是空氣的成分，不會污染空氣，故說法錯誤；C、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣，故說法正確；D、根據(jù)各種氣體的沸點不同，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣，故說法正確；故選B【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量及性質(zhì)、空氣的污染、工業(yè)上氧氣的制備原理等，難度不大15氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)如圖所

32、示是硫粉、紅磷、鐵絲在氧氣中的燃燒，關(guān)于這三個反應(yīng)的敘述正確的是（）A硫粉在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰，生成刺激性氣味的氣體B紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量煙霧C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D三個反應(yīng)都放熱，都是非金屬和氧氣反應(yīng)，都是化合反應(yīng)【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)硫粉、紅磷、鐵絲在氧氣中的燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)的特點分析判斷【解答】解：A、硫粉在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出藍紫色的火焰，生成刺激性氣味的氣體故A錯誤；B、紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，故B錯誤C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故C正確D、鐵

33、屬于金屬，不是非金屬，故D不正確故選：C【點評】解答本題要充分理解物質(zhì)燃燒時的實質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷16如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是（）A放入藥品B收集氣體C檢查裝置氣密性D驗滿【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】實驗操作型；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷B、根據(jù)氧氣的收集方法，進行分析判斷C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷D、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷【解答】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊

34、挨，圖中所示操作正確B、氧氣密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，圖中所示操作正確C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確D、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤故選：D【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的實驗步驟與注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵17在氯酸鉀里加入了少量的高錳酸鉀后，加熱時制取氧氣的速率大大加快，其主要原因是（）A高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解 B高錳酸鉀起了催化作用C高錳酸鉀受熱分解，使產(chǎn)生的氧氣增多 D高錳酸鉀受熱分解生成的

35、二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解時的催化劑【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】高錳酸鉀可分解生成錳酸鉀和二氧化錳、氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率【解答】解：在氯酸鉀里加入了少量的高錳酸鉀后，加熱時制取氧氣的速率大大加快，其主要原因是：高錳酸鉀可分解生成錳酸鉀和二氧化錳、氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，大大加快化學(xué)反應(yīng)的速率故D符合題意；答案：D【點評】本題主要考查了高錳酸鉀和氯酸鉀反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用，掌握相關(guān)知識才能正確解答18如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少

36、量水，并做上記號下列說法中不正確的是（）A該實驗證明空氣中氧氣的含量約占B實驗時紅磷一定要足量C實驗前一定要檢驗裝置的氣密性D紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后并冷卻后打開彈簧夾【考點】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗現(xiàn)象、注意事項及結(jié)論分析氧氣約占空氣體積的，要想結(jié)論準確，做該實驗時，裝置的氣密性要好；可燃物能在空氣中燃燒，燃燒的產(chǎn)物不能是氣體，可燃物的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等進行分析【解答】解：A、最終進入瓶中的水的體積約為氧氣的體積，該實驗證明空氣中氧氣的體積含量約占的，故說法正確B、實驗時紅磷一定過量，才能將集氣瓶

37、內(nèi)的氧氣消耗掉，故說法正確；C、實驗前一定要檢驗裝置的氣密性，故說法正確；D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后并冷卻后打開彈簧夾故說法不正確故選：D【點評】本題主要全面地考查了測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗，只有全面地實驗的原理、步驟、注意的事項等才能完成有關(guān)的問題，難度不大二、填空題（本題含7小題，每個文字表達式2分，其余每空各1分，共計39分）19下列事實說明空氣中含有哪些成分？（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間：氧氣；（2）空氣是制造氮肥的原料：氮氣；（3）酥脆餅干在空氣中放置逐漸變軟：水蒸氣；（4）長期放在空氣中的澄清石灰水表面上有一層白色固體物質(zhì)：二氧化碳【考點】空氣的

38、成分及各成分的體積分數(shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)與作用分析解答空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和其它氣體和雜質(zhì)【解答】解：（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣，故答案為：氧氣；（2）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有氮氣，故答案為：氮氣；（3）酥脆餅干在空氣中放置逐漸變軟說明空氣中含有水蒸氣，故答案為：水蒸氣；（4）二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀，所以長期放在空氣中的澄清石灰水表面上有一層白色固體物質(zhì)說明空氣中含有二氧化碳，故答案為：二氧化碳【點評】本題結(jié)合生活實際，考查了空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途本題難度

39、不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵20現(xiàn)有木炭、硫、紅磷、細鐵絲、蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：（1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是；（2）產(chǎn)生大量白煙的是；（3）火星四射，生成黑色固體的是；（4）不屬于化合反應(yīng)的是；（5）屬于氧化反應(yīng)的是【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；根據(jù)紅磷、硫、鐵絲、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析解答即可【解答】解：（1）硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體二氧化硫故填：；（

40、2）紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，生成一種白色固體故填：；（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體故填：；（4）石蠟與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；故填：；（5）木炭、硫磺、紅磷、鐵、蠟燭等物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)故填：【點評】本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應(yīng)該從火焰、光、煙霧、是否放熱等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論21我們的生活中離不開空氣（1）空氣是混合物，其成分中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等，其中氮氣按體積計算約占空氣含量的78%（填體積百分數(shù)）（2）防止空氣污染，是我們每個人

41、的責(zé)任，請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議：少開私家車，用自行車代步（3）二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫對空氣的成分進行研究用汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是紅色的固體，汞在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為汞+氧氣氧化汞【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；防治空氣污染的措施；書寫文字表達式【專題】空氣與水【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；減少空氣污染的建議有：少開私家車，用自行車代步；植樹造林等；用汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是紅色的固體，汞和氧氣在加熱的條件下生

42、成氧化鈣【解答】解：（1）空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；故答案為：氧氣；78%；（2）減少空氣污染的建議有：少開私家車，用自行車代步；植樹造林等；故答案為：少開私家車，用自行車代步等；（3）用汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是紅色的固體，汞和氧氣在加熱的條件下生成氧化鈣；故答案為：汞+氧氣氧化汞【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中22（10分）下列圖1是鐵絲在氧氣

43、中燃燒的實驗，圖2是硫在氧氣中燃燒的實驗根據(jù)圖示實驗，回答下列問題（1）圖1鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中可觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)，放出大量的熱；反應(yīng)的文字表達式為鐵+氧氣四氧化三鐵，集氣瓶中加入水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底（2）圖2硫在氧氣中燃燒的實驗中火焰的顏色為藍紫色，反應(yīng)的表達式為硫+氧氣二氧化硫，集氣瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣；硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，其原因是空氣中氧氣的濃度低（3）上述兩個實驗有多個共同的特點，試說出其中的兩點都是氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)等【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書寫文字表達式【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【

44、分析】根據(jù)鐵絲、硫在氧氣中燃燒的注意事項、現(xiàn)象分析回答有關(guān)的問題；根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達式【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中能燃燒，實驗中觀察到的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)，放出大量熱；鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達是：鐵+氧氣四氧化三鐵；瓶中裝入少量水或細沙，其作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底； （2）圖2硫在氧氣中燃燒的實驗中火焰的顏色為藍紫色，反應(yīng)的表達式為：硫+氧氣二氧化硫，由于二氧化硫有毒能污染空氣，所以集氣瓶中加入少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止污染空氣；硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，其原因是：空氣中氧氣的濃度低（3）上述兩個實驗有多個共

45、同的特點，例如：都是與氧氣發(fā)生了反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，都是由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)屬于化合反應(yīng)等故答案為：（1）劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體、放出大量的熱，鐵+氧氣四氧化三鐵；引燃鐵絲；防止濺落的熔化物炸裂瓶底；（2）藍紫，硫+氧氣二氧化硫，吸收二氧化硫，防止污染空氣，空氣中氧氣的濃度低；（3）都是氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)等【點評】本題難度不大，掌握常鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項等即可正確解答；在描述鐵絲燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別23氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖，對該實驗進行分析并回答（1）圖中儀器a的名稱是坩堝鉗；（2）圖中熄滅酒精燈的

46、操作是用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好；（3）圖中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈；（4）圖在整個實驗設(shè)計中的意圖是檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】（1）根據(jù)常用儀器的名稱和用途回答；（2）根據(jù)酒精燈的使用方法分析回答；（3）根據(jù)影響燃燒的因素分析回答；（4）根據(jù)實驗的操作分析實驗的目的【解答】解：（1）由圖示可知，圖中儀器a的名稱是：坩堝鉗（2）圖中熄滅酒精燈的操作是：用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好（3）圖中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了：氧氣的濃度越高

47、，燃燒越劇烈（4）由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，在圖中整個實驗設(shè)計中的意圖是：檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體故答為：（1）坩堝鉗；（3）用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好；（4）氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈；（5）檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體【點評】本題通過木炭的燃燒考查了常用儀器的使用、二氧化碳的檢驗等知識，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識24將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并

48、轉(zhuǎn)化為無色氣體B回答：（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A高錳酸鉀；B氧氣；C二氧化錳；F二氧化碳；（3）寫出加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫文字表達式【專題】常見物質(zhì)的推斷題【分析】根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和反應(yīng)的特點分析，初中化學(xué)中接觸的到的紫黑色固體受熱能分解的只有高錳酸鉀，故可從高錳酸鉀分解解答，黑色固體E能在氧氣在燃燒生成二氧化碳，符合條件的物質(zhì)是碳【解答】解：紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，故A是高錳酸鉀，B是氧氣；同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D黑色固體C通?？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑故C是二氧化錳，D

49、是錳酸鉀；另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B故F是二氧化碳，E是碳；（1）A是高錳酸鉀，B是氧氣，C是二氧化錳，F(xiàn)是二氧化碳，故填：高錳酸鉀；氧氣；二氧化錳；二氧化碳；（2）加熱高錳酸鉀分解生成的是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣【點評】此題屬于推斷題，對常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)要熟練掌握，對常見化學(xué)反應(yīng)類型要準確掌握25如圖所示，A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，請你根據(jù)兩圓的關(guān)系回答問題：（1）C表示的意義是既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)；（2）酒精+氧氣二氧化碳+水屬于B（填“A”、

50、“B”或“C”，下同）；氯氣+氫氣氯化氫屬于A；鎂+氧氣氧化鎂屬于C【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，C表示的既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，進行分析解答【解答】解：（1）A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，C表示的既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)（2）酒精+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故該反應(yīng)屬于B氯氣+氫氣氯化氫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故該反

51、應(yīng)屬于A鎂+氧氣氧化鎂，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故該反應(yīng)屬于C故答案為：（1）既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)；（2）B；A；C【點評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵三、實驗與探究題（本題含3小題，每個文字表達式2分，其余每空各1分，共計25分）26“空氣中氧氣體積分數(shù)的測定”有多種方法，請按如圖示裝置回答下列問題：（1）在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是使集氣瓶內(nèi)氧氣完全消耗，使結(jié)果準確；（2）點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；（3）

52、待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi)（或燒杯的水面下降），集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的，該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分數(shù)之外，還能得出氮氣具有的性質(zhì)是不溶于水，不支持燃燒 （任寫一點）；（4）若測得空氣中氧氣的體積分數(shù)約為，則可能的原因是紅磷的量不足或未冷卻即打開止水夾等（任寫一點）（5）寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣五氧化二磷，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)【考點】空氣組成的測定；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達式【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是：使集氣瓶內(nèi)氧氣完全消耗，使結(jié)果準確解答；（2）根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象

53、：產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；（3）根據(jù)反應(yīng)結(jié)束后，內(nèi)外產(chǎn)生壓強差分析；（4）如果操作不當(dāng)，會影響實驗結(jié)果，甚至?xí)?dǎo)致實驗失?。唬?）根據(jù)紅磷燃燒產(chǎn)物是五氧化二磷解答【解答】解：（1）在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是：使集氣瓶內(nèi)氧氣完全消耗，使結(jié)果準確；（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，故答案為：產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；（3）磷燃燒消耗氧氣，生成的是五氧化二磷固體，使瓶內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓的作用下水沿著導(dǎo)管被壓入集氣瓶內(nèi)，而氧氣占空氣體積的，所以水進入集氣瓶容積的，該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分數(shù)之外，還能得出氮氣具有的性質(zhì)是不溶于水，不支持燃燒；（4）如果裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻到室溫就打開止水夾，都可能導(dǎo)致進入集氣瓶中的水少于其容積的五分之一；（5）紅磷燃燒產(chǎn)物是五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷故答案為：（1）使集氣瓶內(nèi)氧氣完全消耗，使結(jié)果準確；（2）產(chǎn)