22夏天和冬天教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、22夏天和冬天龍泉小學(xué) 彭輔珍教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。讀懂相關(guān)的生詞及句子。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，了解夏、冬兩季自然界的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，并引導(dǎo)體會(huì)人與自然和諧相處的美好情景。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)本課生字詞，能有感情地朗讀課文背誦課文。2認(rèn)識(shí)夏天、冬天特征，從心底感受自然的美好。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1課件演示，形象感知。同學(xué)們，時(shí)光老人有四位美麗的女兒，春姑娘溫柔動(dòng)人，夏姑娘熱情似火，秋姑娘豐美恬靜，冬姑娘活潑開朗。今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)其中的一位，你們知道是哪

2、一位嗎？2板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1教師范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。2學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，勾畫生字詞語。3檢查自讀情況。同桌或小組互讀互評(píng)。注意讀準(zhǔn)詞語：打卷兒 煮熟 轉(zhuǎn)圈 消息 口哨 麥穗 蜻蜓指名讀，要求把課文讀通順，讀流利。同時(shí)思考：讀了課文，你有怎樣的感受，不同的季節(jié)給你留下印象最深的景象是什么?4全班評(píng)讀井交流感受。教師小結(jié)：是啊，夏季天氣悶熱，經(jīng)常有雷雨傾盆；冬季，天氣寒冷，冰天雪地，雪花飄飄，北風(fēng)呼嘯。不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)。讓我們首先學(xué)習(xí)第一篇短文，走進(jìn)夏季吧!三、細(xì)讀課文，了解夏季特點(diǎn)。(一)學(xué)習(xí)課文1、2自然段。1自由

3、讀1-2自然段。邊讀邊想：你從哪里感受到夏天炎熱?是怎樣體會(huì)出來的。(教師相機(jī)出“柳葉”、“小花”、“有魚的湖水”圖片)2讀句子，想象畫面，體會(huì)夏季的“熱”。CAI課件出示句子，讀一讀：“太陽像一個(gè)大火球?！薄傲~打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會(huì)煮熟了吧！引導(dǎo)想象：這兩個(gè)句子描繪了怎樣的畫面，把自己想象的畫面說給同學(xué)聽。全班交流：你是抓住哪些詞語想象畫面的，(理解：“打著卷兒”、“低著頭”、“冒著熱氣”等)教師小結(jié)：作者把柳葉、小花、湖水當(dāng)成人來寫，我們讀了以后，感到特別形象生動(dòng)。3聯(lián)系生活，指導(dǎo)仿說：同學(xué)們。平時(shí)你一定觀察過很多夏季的景物，它們?cè)诖蠡鹎蛩频奶栒找?，都是什么?/p>

4、的呢?請(qǐng)學(xué)生著再說幾句。如：大樹垂下雙肩。小草耷拉著腦袋。)4引導(dǎo)體驗(yàn)，練習(xí)朗讀。天氣這么熱如果這時(shí)你看到了柳葉、小花，特別是看到小魚在冒著熱氣的湖水里游你有什么想法？(擔(dān)心)我們應(yīng)該怎么讀第二句話呢?(學(xué)生練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)正在我們擔(dān)心時(shí)，蜻蜒低飛向我們報(bào)告了要下雨的好消息，應(yīng)該怎么來讀蜻蜓的話呢?(指名讀，學(xué)生評(píng)讀)5齊讀1、2自然段。(二)學(xué)習(xí)課文3、4自然段。1指名讀3、4自然段，思考：文小寫了雷雨時(shí)的哪些景象，2山示課件(雷雨景象)，聽雨聲錄音想象人們的心情。3比較句子：大雨嘩嘩地下。嘩！嘩！嘩!嘩!大雨快活地下。學(xué)生交流；哪句說明雨更大？你從“快活”中體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀：如

5、何讀能表現(xiàn)雨大，表現(xiàn)人們此時(shí)的心情呢？4學(xué)生練習(xí)朗讀3、4自然段。(三)學(xué)習(xí)59自然段。1教師有感情地朗讀5-7自然段，學(xué)生閉眼想象：雷雨后，作者描繪了哪些景物，與雷雨前相比，有什么不同?根據(jù)學(xué)生描述，CAI依次出示5、6、7自然段的句子，(學(xué)生齊讀5-7自然段)2小組討淪，完成表格填寫。3引導(dǎo)想象：結(jié)合平時(shí)你的觀察，仿照書上的句子，說說雨后還會(huì)有哪些景象?4激情引讀：一場雷雨沖走了夏天的炎熱，帶來了陣陣涼爽。此時(shí)，天邊掛起晚霞，空氣特別清新。當(dāng)你雨后出門散步時(shí)，看到重新煥發(fā)光彩的花草時(shí)，我們不禁要說學(xué)生看課件中句子，齊讀第6自然段。當(dāng)你散步到湖邊，看到歡快的小魚、青蛙時(shí)，我們不禁又要說學(xué)生看課件中的句子、齊讀第7自然段。5雨過天睛，人們來到湖邊乘涼、散步，小朋友也來到橋上，假如你就是其中一員，你最想干什么?教師小結(jié)：是啊，看著清亮的湖水，讓我們像小鳥一樣飛起來，飛到雨后的橋邊，飛進(jìn)美麗的大自然中去吧！我們齊讀第9自然段。(學(xué)生齊讀第9自然段)四、朗讀回味，表現(xiàn)情感。1有感情地朗讀“夏”全文，可以一個(gè)人朗讀，也可以和小組內(nèi)同學(xué)合作朗讀。再次體會(huì)夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂。2指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗讀或背誦并評(píng)點(diǎn)。五、習(xí)寫生字，交流學(xué)法。1觀察生字，交流寫字經(jīng)