部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、情況分析一、大綱對(duì)本年級(jí)的要求：（一）閱讀1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。3淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文14 篇。4學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于兩部名著。（二）寫作1寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；2有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。3作文每學(xué)年一般不少于12 篇，其他練筆不少于5000 字。45 分鐘能完成不少于600 字的習(xí)作。（三）口語(yǔ)交際1在交流過(guò)程中，能根據(jù)需

2、要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。2能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。3課堂內(nèi)外討論問(wèn)題， 能積極發(fā)表自己的看法， 有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。（四）綜合性學(xué)習(xí)1關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。2掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。情況分析二、教材分析：本冊(cè)教材為 2018 年春季全新部編改版 , 共分為六個(gè)單元。八年級(jí)下冊(cè)六個(gè)單元的專題分別是: 部編人教版 義

3、務(wù)教育教科書語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)六個(gè)現(xiàn)代文單元分別以一習(xí)俗風(fēng)尚、二科學(xué)探索、三自然美景、四演講技巧、五人文勝跡、六哲思與情懷為專題內(nèi)容，其中以記敘類說(shuō)明文章為主，第二單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，編排在第三、六單元中。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌 ) 教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。寫作、口語(yǔ)

4、交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元安排，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用。口語(yǔ)交際安排了兩個(gè)單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對(duì)口語(yǔ)交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元，分別是第二、四、六單元，活動(dòng)注重中國(guó)傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。情況分析三、學(xué)生情況分析本學(xué)期擔(dān)任八（ 3）、（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來(lái)看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70% 左右，思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課

5、學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)植恍福能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為所以，八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)

6、任務(wù)的加重，壓力的加大，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)取得理想的成績(jī)。20 xx-20 xx 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 及時(shí)間安排科目語(yǔ)文教學(xué)班級(jí)八年級(jí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文每周節(jié)數(shù)5 節(jié)總授課節(jié)數(shù)80 節(jié)時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃節(jié)數(shù)教學(xué)措施第1 2 3 周第一單元閱讀1 社戲2 回延安3 安塞腰鼓4 燈籠寫作：學(xué)習(xí)模仿口語(yǔ)交

7、際3 3 2 1 2 1 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。第3 4 5 6 周第二單元閱讀5 大自然的語(yǔ)言6 阿西莫夫短文兩篇7 大雁歸來(lái)8 時(shí)間的腳印寫作說(shuō)明的順序綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活3 3 2 2 2 1 營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理， 促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。第6 7 8 9 周第三單元閱讀9 桃花源記10 小石潭記11 核舟記12詩(shī)經(jīng)二首寫作學(xué)寫讀后感名著導(dǎo)讀傅雷家書3 3 3 1 2 2 改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。第 9 周期中復(fù)習(xí)及期中考試4 20 xx-20 xx 學(xué)

8、年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目語(yǔ)文教學(xué)班級(jí)八年級(jí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文每周5 節(jié)總授課80 節(jié)節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃節(jié)數(shù)教學(xué)措施第10 11 12 周第四單元活動(dòng)。探究13 最后一次講演14 應(yīng)有格物致知精神15 我一生中的重要抉擇16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25 周年寫作撰寫演講稿3 2 2 1 2 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。第12 13 14 第五單元閱讀17 壺口瀑布18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹東19 登勃朗峰20 一滴水經(jīng)過(guò)麗江3 2 2 1 建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。周寫作：學(xué)寫游記口語(yǔ)交際即席講話2 1 第15 16 17 周第六單元閱讀21莊子二則22禮