201-年春季四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

1、201*年春季四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 201*年春季四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 201*年春季四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 本學(xué)期，我們四年級數(shù)學(xué)教研組強化學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo) 準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學(xué)生革新意識、探究意識和施行能力為重心的素養(yǎng)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實實地開展了一系列活動。 1、強化理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí) 我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的施行經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而施行經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才干稱之為經(jīng)驗。針對這一狀況，本學(xué)期每次

2、活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如新課程下微觀教學(xué)過程的制定、符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念、關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進學(xué)生的可繼續(xù)發(fā)展、開放教學(xué)，激活思維、學(xué)會選擇，促進發(fā)展、為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略等等。課改已進入第二學(xué)期，教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀粡娀處煹呐嘤?xùn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，使廣大數(shù)學(xué)教師進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。 2、認(rèn)真鉆研教材，運用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，

3、教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手施行、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、推測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、心得知識。如葉老師執(zhí)教的應(yīng)用題一課，葉老師精心制定教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探究，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動探究問題，重視學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參加，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如數(shù)學(xué)廣角一課，老師們充分利用這一話題，精心制定和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂

4、課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不夠之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探究知識？如何進行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運用新理念進行教學(xué)時，處理好“雙基教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。 3、借助集體的力量，搞好課題研究 本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過每周星期五的集體備課這一形式，強化了教師間的合作交流。同時也使“導(dǎo)究式課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點上得以深入。4、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè) 本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數(shù)奧起

5、跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報比賽；有的數(shù)學(xué)比賽。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。 本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時，不忘發(fā)揮學(xué)生特長，加大力度，強化輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生聰慧才智，在期末檢測中全校只有兩位學(xué)生沒有及格。 擴大閱讀：201*年秋期四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 201*年秋期四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 梁秋梅 時光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我們教研組的三位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，踏踏實實地做好每一項工作。 一、強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)水平。 本著“多學(xué)、常思的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了常常閱讀有關(guān)的

6、專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)制定、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平常的教學(xué)中來。比如王云老師的角的熟悉；張秀英老師的垂直與平行；李玉慧老師的三位數(shù)乘兩位數(shù)。提升了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量積極施行著。二、強化常規(guī)管理。 本學(xué)期，我們教研組強化了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。 1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，保持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要

7、求超前備課，特別是青年教師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。2、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提升作業(yè)學(xué)習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，采納雙等級+評語的批閱方式，激勵學(xué)生天天進步。堅持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習(xí)慣。3、認(rèn)真落實輔差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。 本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。 補差關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了具體的輔差計劃，做好輔差記錄。平常課堂上強化了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時利用課余時間給學(xué)生補差。特別是

8、臨近期末考試這段時間，王云和張秀英老師放學(xué)后找時間給差生補課，確實很辛勞，也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進步。三、推動教研活動的開展，創(chuàng)建有效課堂。 本學(xué)期我們組的每次教研活動，都做到了提前準(zhǔn)備，按時組織開展。保持了以教學(xué)為中心，重點研討課型的制定和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓(xùn)練上。我們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。 為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進一步踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。 總之，本學(xué)期我們年級數(shù)學(xué)教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團結(jié)奮進，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升！當(dāng)然在工作中還有許多不夠之處，但我