甜甜的泥土(魏青PPT)

1、（小小說(shuō)）（小小說(shuō)）世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草，世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的懷抱，幸福哪里找。離開(kāi)媽媽的懷抱，幸福哪里找。糖糖把我埋在這里把我埋在這里只為見(jiàn)證一個(gè)傳奇只為見(jiàn)證一個(gè)傳奇苦苦等待苦苦等待只盼絲絲甜蜜只盼絲絲甜蜜靈魂不再尋覓靈魂不再尋覓滲入大地滲入大地融化了我融化了我融化了你融化了你泥土為什么是甜甜的呢？泥土為什么是甜甜的呢？ 愛(ài)是甜的老師的愛(ài)老師的愛(ài)同學(xué)們的愛(ài)同學(xué)們的愛(ài)看門(mén)大爺?shù)膼?ài)看門(mén)大爺?shù)膼?ài)社會(huì)對(duì)小亮的愛(ài)社會(huì)對(duì)小亮的愛(ài)親媽的愛(ài)親媽的愛(ài)除

2、了 ，你還品到了什么味道呢？ 說(shuō)說(shuō)“味道味道”分析人物分析人物 通過(guò)對(duì)文中語(yǔ)言的揣摩，分析人物形通過(guò)對(duì)文中語(yǔ)言的揣摩，分析人物形象，說(shuō)說(shuō)自己的看法。象，說(shuō)說(shuō)自己的看法。人物一：母親人物一：母親人物二：小亮人物二：小亮人物三：門(mén)衛(wèi)人物三：門(mén)衛(wèi)人物四：后媽和父親人物四：后媽和父親（離異、遭受創(chuàng)傷、愛(ài)子等）（離異、遭受創(chuàng)傷、愛(ài)子等）（懂事、聰明、生活艱難、渴望親情等）（懂事、聰明、生活艱難、渴望親情等）（善良、有愛(ài)心）（善良、有愛(ài)心） （冷酷無(wú)情、缺少愛(ài)心等）（冷酷無(wú)情、缺少愛(ài)心等） 你覺(jué)得作者最要突出你覺(jué)得作者最要突出的是哪種味道呢？的是哪種味道呢？ 小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住小亮眨巴眨巴眼睛，忍不

3、住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上一點(diǎn)泥土放在舌尖上 他，又笑了：那泥土，甜絲他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。絲的。課后，母親悉心輔導(dǎo)。課后，母親悉心輔導(dǎo)。街頭，母親辛苦操勞。街頭，母親辛苦操勞。遇險(xiǎn)，母親全力守護(hù)。遇險(xiǎn)，母親全力守護(hù)。閑暇，母親貼心照料。閑暇，母親貼心照料。當(dāng)堂完成小詩(shī)。當(dāng)堂完成小詩(shī)。要求：要求：1.1.針對(duì)這篇文章的感受，寫(xiě)一首小詩(shī)。針對(duì)這篇文章的感受，寫(xiě)一首小詩(shī)。2.2.針對(duì)平時(shí)感受到的父母之愛(ài)的感受，針對(duì)平時(shí)感受到的父母

4、之愛(ài)的感受，寫(xiě)一首小詩(shī)。注意把握細(xì)節(jié)。寫(xiě)一首小詩(shī)。注意把握細(xì)節(jié)?！厩榫敖蝗冢瑢?duì)比襯托【情景交融，對(duì)比襯托】 母親母親 【節(jié)選【節(jié)選】 （舒婷）（舒婷）你蒼白的指尖理著我的雙鬢你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住像兒時(shí)一樣我禁不住像兒時(shí)一樣緊緊拉住你的衣襟緊緊拉住你的衣襟啊，母親啊，母親為了留住你漸漸隱去的身影為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷我還是久久不敢睜開(kāi)眼睛我還是久久不敢睜開(kāi)眼睛 為了一根刺我曾向你哭喊為了一根刺我曾向你哭喊 如今帶著荊冠如今帶著荊冠jn un ，我不敢，我不敢一聲也不敢呻吟一聲也不敢呻吟啊，母親啊，母親我常悲哀地仰望你的照片我常悲哀地仰望你

5、的照片pin縱然呼喚能夠穿透黃土縱然呼喚能夠穿透黃土我怎敢驚動(dòng)你的安眠我怎敢驚動(dòng)你的安眠我還不敢我還不敢 這樣陳列愛(ài)的祭品這樣陳列愛(ài)的祭品雖然我寫(xiě)了許多支歌雖然我寫(xiě)了許多支歌給花、給海、給黎明給花、給海、給黎明啊，母親啊，母親我的甜柔我的甜柔 深謐的懷念深謐的懷念不是激流，不是瀑布不是激流，不是瀑布是花木掩映中是花木掩映中 唱不出歌聲的枯井唱不出歌聲的枯井 謹(jǐn)以此詩(shī)謹(jǐn)以此詩(shī) 獻(xiàn)給獻(xiàn)給擁有愛(ài)、傳遞愛(ài)的善良的人們！擁有愛(ài)、傳遞愛(ài)的善良的人們！ 1“都放學(xué)了。都放學(xué)了?！?“知知道道”她目光呆滯她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖

6、口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：溫的糖：“大伯，麻煩大伯，麻煩給孩子。給孩子?！?課文中有些故意省略的內(nèi)容需要仔細(xì)品讀才能弄明課文中有些故意省略的內(nèi)容需要仔細(xì)品讀才能弄明白。你能聯(lián)系上下文，說(shuō)出白。你能聯(lián)系上下文，說(shuō)出“她她”知道些什么嗎？知道些什么嗎？ 2下午，這包糖終于傳到二年級(jí)二班王小亮手中。下午，這包糖終于傳到二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。 王小亮知道這包糖是誰(shuí)給他吃的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。王小亮知道這包糖是誰(shuí)給他吃的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 3、從、從“他好像

7、又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么爸的耳邊嘀咕什么”這句話，你能想象出現(xiàn)在這句話，你能想象出現(xiàn)在的媽媽在嘀咕什么嗎？由此你能看出現(xiàn)在的媽媽是的媽媽在嘀咕什么嗎？由此你能看出現(xiàn)在的媽媽是一個(gè)怎樣的人？用精煉的語(yǔ)言概括一下。一個(gè)怎樣的人？用精煉的語(yǔ)言概括一下。 1、如果你是王小亮的同學(xué)，回憶與王小亮一起、如果你是王小亮的同學(xué)，回憶與王小亮一起分享奶糖的場(chǎng)景，你會(huì)對(duì)王小亮說(shuō)點(diǎn)什么呢？分享奶糖的場(chǎng)景，你會(huì)對(duì)王小亮說(shuō)點(diǎn)什么呢？憶憶“糖糖”2、“詩(shī)化詩(shī)化”的結(jié)尾讓人不禁有了詩(shī)般的結(jié)尾讓人不禁有了詩(shī)般的迷離。的迷離。糖糖把我埋在這里把我埋在這里只為見(jiàn)證一個(gè)傳奇只為見(jiàn)證一個(gè)傳奇苦苦等待苦苦等待只盼絲絲甜蜜只盼絲絲甜蜜靈魂不再尋覓靈魂不再尋覓滲入大地滲入大地融化了我融化了我融化了你融化了你 3 3、美是生活，美是創(chuàng)造。羅丹說(shuō)：、美是生活，美是創(chuàng)造。羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”從生活中去發(fā)現(xiàn)美，去創(chuàng)作美的故從生活中去發(fā)現(xiàn)美，去創(chuàng)作美的故事?；貞浲拢瑢?xiě)下甜蜜。事?；貞浲拢瑢?xiě)下甜蜜。 1、這個(gè)故事本是個(gè)悲劇，作者卻別出、這個(gè)故事本是個(gè)悲劇，作