小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)校本研修成果

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)校本研修成果我是小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文老師，做為小升初的畢業(yè)班教師，正在努力的研修提升自己的教學(xué)水平，科技在發(fā)展、時(shí)代在進(jìn)步，自己更需要和時(shí)代同步。培養(yǎng)各類需求的人才離不開(kāi)教師。在國(guó)家快速發(fā)展的今天，從事教育的我們更需要不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本培訓(xùn)”這種通過(guò)面授、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為我們教師打開(kāi)了方便之門(mén)，既能在培訓(xùn)中與優(yōu)秀老師探討平時(shí)課堂存在的問(wèn)題，而且還鍛煉了教師的業(yè)務(wù)水平，提高了教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光

2、審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、堅(jiān)持備好教案上好課，做好教學(xué)五認(rèn)真。在教學(xué)上，我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”，即“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生”在備課方面力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深挖教材潛力，樹(shù)立知識(shí)樹(shù)形解讀框架，努力開(kāi)發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學(xué)資源，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課方面要做到：按課表上課，不擅自停

3、課，私自調(diào)課、代課。做好課前準(zhǔn)備，上課前10分鐘準(zhǔn)備好教材、備課本、教具、學(xué)具、儀器、圖片等，進(jìn)入教室，不應(yīng)中途出入，使用普通話教學(xué)。舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態(tài)親切、熱情。力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點(diǎn)亮學(xué)生智慧，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實(shí)新課改理念，注重教師的導(dǎo)學(xué)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽(tīng)講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)方面要做到：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對(duì)性、有重

4、點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施，在條件允許的情況下，做到分學(xué)習(xí)能力層次的學(xué)生輔導(dǎo)，做到輔導(dǎo)課上人人有收獲，每次有不同程度的進(jìn)步，輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和信心，輔導(dǎo)時(shí)要講究語(yǔ)言策略，要講究技巧，盡量做到啟發(fā)輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到面批。輔導(dǎo)時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生，堅(jiān)持面對(duì)面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對(duì)待每一位學(xué)生。作業(yè)批改要做到：作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、有針對(duì)性，減少無(wú)效勞動(dòng)。背誦、默寫(xiě)等課后練習(xí)，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要做到：、按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行考查或考試，統(tǒng)一采規(guī)定評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，在全冊(cè)新課結(jié)束前根據(jù)全期教學(xué)內(nèi)容制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生

5、全面復(fù)習(xí)，各科檢測(cè)成績(jī)結(jié)束后。進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案，不按學(xué)生考分高低排列名次，張榜公布，在考查考試中要嚴(yán)肅紀(jì)律。努力奉獻(xiàn)“三顆心”愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，作學(xué)生的良師益友。二、堅(jiān)持校本培訓(xùn)為主，各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔，爭(zhēng)做“六型教師”。 堅(jiān)持校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以及上大型的教育培訓(xùn)網(wǎng)站學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)知識(shí)，方法，和手段，爭(zhēng)做“六型”教師。所謂的“六型教師”即把心思集中在“想干事”上，做“進(jìn)取型”教師；把責(zé)任體現(xiàn)在“敢干事”上，做“奮斗型”教師；把能力展現(xiàn)在“會(huì)干事”上，做“創(chuàng)業(yè)型”教師；把目標(biāo)落實(shí)到“干成事”上，做“實(shí)干型”教師；把涵養(yǎng)體現(xiàn)到“好共事”上，做“團(tuán)結(jié)型”教師；把底線把握在“不出事”上，

6、做“規(guī)范型”教師。堅(jiān)持每周聽(tīng)兩節(jié)“有效教學(xué)”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會(huì)，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)；堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研，促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng)，積極參與交流，提高自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法，收集學(xué)生反饋到的信息，隨時(shí)依學(xué)生學(xué)情改變教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極去學(xué)，快樂(lè)求學(xué)。三、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。利用“有效教學(xué)群”，充分展開(kāi)跨越地域的教學(xué)研討，在交流中相互指點(diǎn)、相互促進(jìn)，在交流中相互完善。四、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。通過(guò)參加市省國(guó)家級(jí)各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。五、注重自我反思。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什