教育游戲在小學數(shù)學教育中的應用

1、    教育游戲在小學數(shù)學教育中的應用    田紅霞摘 要：趣味性教學伴隨我國教學的不斷改革越來越受到重視，而教育游戲在教學中的應用正是提升小學教學趣味性的方式之一。將教育游戲應用在小學數(shù)學教學中，使原本枯燥、抽象的教學內(nèi)容變得具有娛樂性，符合小學生的天性，能有效激發(fā)他們的學習興趣，對提升小學數(shù)學教學效果有重要作用。論文基于教育游戲在小學數(shù)學教育中的應用意義，對教育游戲在小學數(shù)學教育中的應用進行了分析，以供參考。關(guān)鍵詞：教育游戲；小學；數(shù)學教育；應用引言由于數(shù)學知識的抽象化特點，使小學數(shù)學教學難度大大增加。再加上小學生的認知水平、心理發(fā)育尚不成熟，缺乏自

2、律性，在學習數(shù)學過程中遇到困難極易退縮，導致小學數(shù)學教育效率一直止步不前。為改善這一現(xiàn)狀，教育游戲教學的重要性逐漸突顯，廣大小學數(shù)學教師應充分認識到教育游戲的重要性，將其充分應用到小學數(shù)學課堂教學中，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升。一、小學數(shù)學教育中應用教育游戲的意義培養(yǎng)學生學習興趣?；谛W生愛玩的特點，小學數(shù)學教育游戲的設置能夠很好地吸引學生的參與，并逐漸培養(yǎng)學生熱愛學習的興趣，讓學生在小學數(shù)學課堂上不知不覺地通過游戲完成知識的學習?；钴S課堂氣氛，增加課堂趣味性。在小學數(shù)學課堂上應用教育游戲能夠改善數(shù)學學習的枯燥感和勞累感，營造出活躍的課堂學習氛圍，增加課堂的趣味性，提高課堂效率。促進學生全面

3、發(fā)展。首先，教育游戲中的情節(jié)和環(huán)節(jié)很多時候都是依據(jù)現(xiàn)實生活言行改編而來的，對于游戲中的形象描述多是擬人化的，形象生動，能夠讓學生在游戲中促進情感之間的交流。其次，教育游戲能夠促進知識的形象化，增加學生對知識的記憶能力，促進學生記憶力均發(fā)展。最后，在教育游戲的過程中，學生通過自己的觀察和體會進行思考做出合理的判斷，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生的數(shù)學思維能力。二、教育游戲在小學數(shù)學教育中的應用（一）注重知識與游戲的教學比例控制教育游戲在小學課堂中的應用，作為一種新教學方法，需要教師團隊對其應用進行詳細分析和探討，以此最大限度地避免課堂實踐應用中相關(guān)問題的出現(xiàn)。如果在教學設計中沒有重視知識

4、和游戲的有效結(jié)合，過于看重教育游戲調(diào)動課堂氛圍的作用，在課堂中強調(diào)游戲的娛樂效果。雖然調(diào)動了學生的參與積極性，但使得教育游戲教學失去了其本質(zhì)的作用。而過分的注重教材知識的講授則會使教育游戲的趣味性降低。因此，教師在應用教學游戲教學時，應結(jié)合教材知識內(nèi)容，分析其內(nèi)涵，設定相應的任務目標，將教育游戲融入每個任務目標中，發(fā)揮其真正的作用。（二）設置情境，明確教育目的教育游戲在小學數(shù)學教學中的有效開展，首先需要老師的積極引導，轉(zhuǎn)換自身角色，為學生創(chuàng)造一定的游戲情境，營造出特定的游戲和學習氛圍。在應用教育游戲到數(shù)學課堂教學中時，老師要明確自身引導者的位置，確立學生的主體地位，設立游戲背景并制定合理的游戲

5、規(guī)則，避免課堂秩序混亂，保證教育游戲的有效進行。同時，老師必須明確實行教育游戲的目的，即以完成教學任務為首要前提，旨在提高小學數(shù)學教學的課堂效率，提高教學質(zhì)量。例如，在學習“20以內(nèi)的退位減法”時，教師可以根據(jù)課本上的例子，創(chuàng)設一個計算情境，教師可以為學生創(chuàng)設一個購物情境，假設一個學生是售貨員，店里有15個糖果，班里8個同學每人買一個糖果，請問商店里還剩下幾個糖果？教師也可以為學生創(chuàng)設一個逛動物園的活動，假設學生一起去動物園，教師準備了15個桃子，班里有10個學生每人喂一個桃子給動物園的小動物，請問老師手里還剩下幾個桃子？老師在講解過解題方法后，可以通過解題小競賽的形式對學生進行隨堂測驗，在游

6、戲開始前，老師可以明確向?qū)W生說明這次小游戲的目的，如“出50道題目隨機提問，答對者獎勵，答錯者懲罰”，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能引起學生對教育游戲的重視。（三）精心設計游戲教學方案一堂完整成功的游戲教學課堂，其背后的有力支撐是教師付出了較多時間和精力制作的教育游戲教學方案。教師在應用教育游戲教學方式時，應轉(zhuǎn)變教學理念，對教案設計樹立較好的態(tài)度，并付出較多的精力完成精品教案的設計。在對教案進行設計前，需要對班級學生的基本情況有全面的了解和掌握，在準確分析學生的心理特點和學習情況后，教師要在教學設計中選擇有針對性的、合適的游戲。對學生基本情況的了解，有利于教師根據(jù)學生的喜好把握游戲選擇的方向和范圍，以免設計的游戲難度較高或者過于簡單，能夠確保課堂中教育游戲設計的順利開展，并在選定的游戲范圍中與知識點進行充分的融合，進而提高教學效率和質(zhì)量。三、結(jié)語數(shù)學是小學教學中的重要內(nèi)容，對于學生的未來發(fā)展有著重要意義。教育游戲是小學數(shù)學教學中的重要教學方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進學生綜合素質(zhì)的提高。因此，在教學的過程中，教師應當巧妙利用教育游戲，根據(jù)課堂教學的內(nèi)容精心設計游戲教學方案，在游戲教學的過程中，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進數(shù)學教學的發(fā)展和提高。參考文獻：1趙靜.教育游戲在小學數(shù)學教學中的應用探討j.中華少年，2015（16）：79.2