2021年四川省成都錦江區(qū)適應(yīng)性專項(xiàng)監(jiān)測中考二診語文試題

1、）強(qiáng)詞奪理（qi d ngB.筵席（y&DC.狡勒（xi aD.道勁（qi立愧作（zu Q） 熱忱（ch（o羈絆（ba» 挑撥離間（ti a）o恢恢欲睡（y a» 銖兩悉稱（ch6»2021 年四川省成都錦江區(qū)適應(yīng)性專項(xiàng)監(jiān)測中考二診語文試題語文試卷注意事項(xiàng)：1 .全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時(shí)間120分鐘。2 .在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)涂寫在答題卡上。3 .選擇題部分必須用2B鉛筆在答題卡的相應(yīng)區(qū)域填涂作答；非選擇題部分必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。4 .請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上各題目對(duì)應(yīng)的答

2、題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。5 .保持答題卡面清潔，不得折疊、污染、破損等。A 卷（ 100 分）第I卷（選擇題共24分）3 分，共 12 分）1. 下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（A.著落（zhu（$ 懺悔（cha）i2. 下列語句書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。B. 舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送人，三妹便慫勇著她也去拿一只來。C. 這個(gè)風(fēng)云變換的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，格拉丹東主峰難得一現(xiàn)尊容。D. 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣喝

3、成。3. 下列語句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 杜甫一生際遇坎坷，他卻將目光投向天下蒼生，詩作中流露出悲天憫人 的情懷。 B. 隨著漢字的不斷演變，同一個(gè)字在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的語義可能大相徑庭 。C. 如果站在他的角度身臨其境去考慮，你也許就會(huì)理解他為什么做出這樣的選擇。D. 經(jīng)濟(jì)形勢惡化加上集團(tuán)內(nèi)部權(quán)力斗爭，這個(gè)曾經(jīng)的商業(yè)帝國已呈分崩離析之勢。4. 下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A. 由于日本政府決定以海洋排放方式處理核污水，引發(fā)了國際社會(huì)的廣泛關(guān)注。B.為防控疫情，完成“就地過年”的倡導(dǎo)，成都市推出了豐富多彩的娛樂活動(dòng)。C.此次考古工作不但深化了人們對(duì)三星堆文化的認(rèn)識(shí)，還發(fā)掘

4、出大量珍貴文物。D.中國女足在主場戰(zhàn)平韓國，以總比分四比三淘汰對(duì)手，獲東京奧運(yùn)會(huì)入場券。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，完成下面小題。甲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。乙潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈 ，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來 翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清,不可久居，乃

5、記之而去。丙霧淞沆碩，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟 一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！” 拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說 相公癡，更有癡似相公者！”5.下面加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.念無與為樂者念：考慮，想到B.日光下澈澈：穿透C.怡然不動(dòng)怡然：愉快的樣子 D.與余舟一芥芥：比喻微小6. 下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.乃記之而去B.以其境過清C.湖中焉得更有此人D.相與步于中庭余強(qiáng)飲三大白而別以塞忠諫之路也可遠(yuǎn)觀而不

6、可褻玩焉所欲有甚于生者7. 對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）A. 解衣欲睡，月色入戶，欣然起行 解開衣服想要睡覺時(shí)，月光照進(jìn)窗戶， （我）高興地起身出行。B. 其岸勢犬牙差互， 不可知其源 溪岸的態(tài)勢像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊， 不知道它的源頭在哪里。C. 凄神寒骨，悄愴幽邃 （我）的神色凄涼，覺得這里寒氣透骨，寂靜而深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。D. 問其姓氏，是金陵人，客此 （我）問他們的姓氏， （對(duì)方回答）是金陵人，在此地招待客人。8. 對(duì)上面文言文的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 三文皆為記游之作。甲文記承天寺漫步賞月之夜，乙文記小石潭所見游魚與潭上景物，丙文記夜賞西湖雪景之行。B. 三文

7、寫景筆法別致。甲文以積水喻月光空靈澄澈，乙文以魚兒活動(dòng)突顯潭水清澈純凈，丙文用簡筆勾勒蒼茫雪景。C. 三文用詞精妙。 甲文一個(gè)“遂”字點(diǎn)出二人趣味相投， 乙文“斗折蛇行”寫出逶迤曲折之 狀，丙文以量詞捕捉景物特點(diǎn)。D. 三文情景交融。甲文月夜的境界也喻示作者心境，乙文用小魚自在對(duì)比自己的落寞，丙文以冰雪世界映射作者精神追求。第R卷（其他類型題共76分）三、默寫（共6 分）9. 默寫古詩文中的名篇名句。（ 1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。 （任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分），出則無敵國外患者，國恒亡。 （孟子生于憂患，死于安樂 ）2胡為乎中露？（詩經(jīng)鄴風(fēng)式微）一抹晚煙荒戍壘， 。 （

8、納蘭性德浣溪沙 ）（ 2）請(qǐng)?jiān)谕醢彩牡秋w來峰和杜牧的赤壁中任選一首，在答題卡上寫出題目，再默寫全詩。10 分）閱讀下面的文章，完成下面小題。中國古人怎樣穿衣服服飾是人們?nèi)粘Ｉ畹闹饕獌?nèi)容之一。近年來宮廷戲大行其道，但劇中服飾設(shè)計(jì)往往 因“隨心所欲”而備受詬病。殊不知，在階級(jí)社會(huì)中，服飾不僅可以滿足人類的基本需求， 也是作為等級(jí)的標(biāo)志而出現(xiàn)的。據(jù)史載，自周公禮制始，帝王和大臣為表示尊貴和威嚴(yán)，便在服飾上制定了一整套禮 制規(guī)定。漢代的服飾等級(jí)制度更加嚴(yán)密。按照“士冠、庶人巾”制度，地位高的人可帶冠， 平民，只能帶巾。同時(shí)對(duì)農(nóng)民的服飾也做出嚴(yán)格規(guī)定，只能穿本色麻衣，禁穿彩色。唐代規(guī) 定官員的“具服

9、”，只有五品以上官員在陪祭、朝賀等大事時(shí)才穿，平常覲見只能穿圓領(lǐng)衫 子。此外，唐代還用不同顏色代表不同的官階，如三品以上服紫色，八、九品用青色等。到了明代，除顏色、花紋外，衣服與袖子長短也成為身份的象征。 如明二十三年規(guī)定， 庶人衣長離地五寸，袖長過手六寸。用于表示等級(jí)的裝飾品也明顯增多。暖耳是百官入朝的 一種御寒飾品，但戴它須由宮廷下令，且是有一定地位的人才能戴。百姓不許隨便戴，戴即 犯罪。與此性質(zhì)類似的還有披肩、風(fēng)領(lǐng)、圍脖等。）為何要依據(jù)階層區(qū)分服飾？研究者認(rèn)為，統(tǒng)治者希望通過服飾來限制平民生活，使 之順從統(tǒng)治。另一方面，大眾也，很容易就接受了等級(jí)明顯的服飾制，這或許因?yàn)樗撰@ 得群體認(rèn)

10、同。比如，唐代官員上朝時(shí)會(huì)佩戴“韋占鞅（xi e七事”這類幾乎無用又不美的東 西，如果單獨(dú)讓某位官員這樣做可能會(huì)使他感到羞恥，但大家都這樣，羞恥感便消失了。盡管歷代統(tǒng)治者常將奇裝異服視為兇兆，如唐代“時(shí)世妝”、明代“水田農(nóng)”等。但 很多人還是會(huì)不顧束縛去發(fā)明這類服裝。沈從文在描寫元代平民服飾時(shí)寫道：元代皇室貴族 對(duì)顏色花紋有選擇權(quán)，極盡奢華。平民，卻不能穿鮮艷奪目的衣服。于是平民就針對(duì)褐色系 做了拓展，據(jù)南村輟耕錄記載，僅褐色名目就達(dá)十二種。止匕外。歷史上女性的生存空間 與個(gè)人行為在一定程度上常受限制，出于補(bǔ)償，她們也需要通過服飾來發(fā)揮個(gè)性，因此在服 飾上常有夸張或獨(dú)特的表現(xiàn)。中國古代服飾受等

11、級(jí)制度影響巨大，但同時(shí)人性的自我表達(dá)又常打破這一制度，創(chuàng)造 出新穎的服飾，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。有了這些了解，在看到形形色色的古代服飾時(shí)，你就能 有一個(gè)基本判斷了。io.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。表現(xiàn)：周朝至明代“品制越切嚴(yán)密 古代相怕深錠等線制連 ,順序統(tǒng)治者通違服飾制強(qiáng)化統(tǒng)治 VJ原因1總結(jié)全文II平民借假飾沖破束縛 女性借腹錚發(fā)拷個(gè)性 11 .文章第段畫線句以“暖耳”為例，想要說明什么？細(xì)讀此句，分析作者是如何說明的。12 .儒林外史托明代而作。第十五回?cái)⒁圆鹱譃樯目锍?，被馬二先生勸服以科舉為 重?；丶液?，他娘捏捏他身上，見他穿著極厚的棉襖，方才放下心。此時(shí)，劇組為匡超人設(shè) 計(jì)了一套

12、服裝一一“襖長及踝，頸戴圍脖”。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，判斷這一設(shè)計(jì)是否合理，并 簡述理由。五、（共60分）13 .作文同學(xué)，你有過說謊的經(jīng)歷嗎？也許你像皇帝的新裝里那位“誠實(shí)的老大臣”，原本不想說謊，可沒敢把真相說出口；也許你像那個(gè)“誠實(shí)的小孩”，不想說謊，于是道出了真 相 你有過怎樣的經(jīng)歷，又有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。 （1）請(qǐng)以“我不想說謊”為題，寫一篇記敘文。（2）請(qǐng)以“求真”為題，寫一篇演講稿。要求：立意自定，不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地 名。B卷（50分）一、詩詞鑒賞（共4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。灌園陸游少攜一劍行天下，晚落空

13、村學(xué)灌園。交舊凋零身老病，輪困肝膽與誰論!【注】輪困（quB：屈曲的樣子。14 .本詩寫出了一個(gè)怎樣的詩人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩概括作答。15 .同是抒發(fā)詩人情懷，本詩與卜算子詠梅在抒情方式上有何不同？請(qǐng)簡要分析。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?？蓸怯浉吲数埶右皇叶咂渥笃珵闃?。樓可方丈，窗疏四辟。其南則湖山，北則田舍，東則九陸，西則九龍峙焉。樓成，高子登而望之曰：“可矣！吾于山有穆然之思焉，于水有悠然之旨焉，可以被風(fēng)之爽，可以負(fù) 日之暄，可以賓月之來而餞其往，優(yōu)哉游哉，可以卒 歲矣！”于是名 之曰“可樓”，謂吾意之所可也。曩吾少時(shí)，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃

14、花源者，托而棲焉。北抵燕趙,南至閩粵，中逾齊魯殷周之墟，觀覽及，無足可吾意者，今乃可斯樓耶？噫！是予之惑矣。凡人之大患，生于有所不足。意所不足，生于有所不可；無所不可焉，斯無所不足矣，斯無所不樂矣。今人極力以營其口腹，而所得止于一飽。極力以營居處，而所安止幾席之地。 *極力以營苑囿，而止于歲時(shí)十一 之游觀耳，將焉用之！ 且天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。凡為山水者一致也、則吾之于茲樓也，可矣。雖然，有所可則有所不可，是猶與物為耦 也。吾將由茲忘乎可，忘乎不可，則斯樓其贅矣。【注】耦（0 1）：匹敵。16 .下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.可以負(fù)日之暄負(fù)：負(fù)擔(dān)B.可

15、以卒歲矣卒：盡，終C.極力以營其口腹?fàn)I：謀求D.止于歲時(shí)H一之游觀耳H一：十分之一 17.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）曩吾少時(shí)，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而棲焉。（2）且天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。18 .作者為何將自己的居所命名為“可樓”？請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ⒚艾F(xiàn)代文閱讀（共 22分）（一）名著閱讀（4分）19 .在名著閱讀過程中，你尤為關(guān)注學(xué)習(xí)指導(dǎo)。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以下兩部名著的閱讀方法進(jìn)行梳理，并記錄一則閱讀心得，將表格補(bǔ)充完整名著文體閱讀方法閱讀技巧關(guān)注內(nèi)容閱讀心得傅需家書(1)(2)注重閱讀的 目的性，聚焦 相

16、關(guān)內(nèi)容。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)要有 耐性，不怕做 笨功夫。越是 心平氣和，越 有成績。海底兩力里小說快速閱讀(3)(4)（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。書攻熬夜憶溫馨流沙河成都城東北隅，有一條小街，名五世同堂。此地曾有一座張家大院，五世同堂不分家。 清朝官方贈(zèng)張家“五世同堂”匾，遂以名街。后來改設(shè)省立成都中學(xué)于此院內(nèi)，簡稱為省成 中。從昔到今，人來了又去了，惟有舊址仍在?？箲?zhàn)后，我見省成中教師有饒代數(shù)與高幾何，極負(fù)盛名，便決意去投考。當(dāng)年報(bào)考省 成中者，上千人，榜上有名者不過七十幾人。入校后，成績差的或留級(jí)或默退。默退者皆三 科不及格，成績單上注明“下期毋庸來?！?，請(qǐng)你自便。學(xué)

17、生明白課程嚴(yán)峻，不敢恍兮忽兮， 生怕默退。早晨操場擁擠，誦讀課文。夜晚教室肅靜，趕做習(xí)題。用不著校方管，學(xué)生自然 勤奮，此乃無為而治。當(dāng)時(shí)本校與石室、樹德、成縣中同列為四大名校，然而本校最是自由主義?！炯住砍恕靶旅摇北仨毭狈R，領(lǐng)章、皮帶、綁腿半月之內(nèi)不可或缺以外，余則聽便，露頭，長 袍，便衫，短褲，拖鞋，皆可以。最驚人也最可取的是自由到了謝絕老師監(jiān)考。此乃校園奇 跡，大可驕傲。期末考試，若敢挾帶作弊犯規(guī)，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)天轟你出校門。回憶起來，我目睹的“作弊”僅有一次。惹大禍的同學(xué)姓楊。那天考化學(xué)，五題任選四題。也怪他學(xué)業(yè)太好，技癢難忍，就把五題都做了。步出考場后，忽覺第五題答案有誤。語

18、云：“福至心靈，禍來神昧?！薄疽摇織钔瑢W(xué)昧 了半分鐘，便急返考場，改了答案。我們認(rèn)為這是壞我優(yōu)良校風(fēng)，一個(gè)螺螄臭了一鍋湯，都恨他，跑去圍著他，痛加斥責(zé)。然后集體面見校長，要求當(dāng)天掛牌開除學(xué)籍。校長拗不過洶洶輿情，只好俯順。而今想來，此屬錯(cuò)案，但是不開除也不行。不開除，游戲規(guī)則就難以維系下去了。斬一趾全一腳，事有不得已，雖然我同情楊同學(xué)。有趣的是省成中也尊師，但不盲尊。訓(xùn)導(dǎo)主任監(jiān)控思想，軍訓(xùn)教官文化太低，皆不能受尊敬。 音樂、 美術(shù)、 體育乃“豆芽科”， 無所謂尊不尊。 同學(xué)們最尊敬水準(zhǔn)高的教師。 “饒 代數(shù)”年邁體衰，每屆高一同學(xué)都要自動(dòng)湊錢買兩筐蛋，禮送饒家。一夜，樓上、樓下兩班同學(xué)沖突斗毆

19、。訓(xùn)導(dǎo)主任、軍訓(xùn)教官跑來制止，反被推開，誰都不聽他們招呼。沒法，只好去請(qǐng)饒代數(shù)來。 饒老頭揮教鞭猛抽之， 左一鞭， 右一鞭， 像家長打子弟。 兩班同學(xué)都挨打了，各自忍氣后退。斗毆當(dāng)場結(jié)束，沒有一個(gè)學(xué)生膽敢違抗一個(gè)有威望的教師。這件小事發(fā)生在1948 年，為我所親見。同學(xué)們關(guān)心天下事，校門口貼報(bào)紙四五種，觀點(diǎn)立場各不相同，總是擠著去看。給報(bào)紙副刊投稿，且能發(fā)表出來的，有八九個(gè)同學(xué)。須知這些人只是高中生，不過十七八歲。小生我因投稿，每天收到西方日?qǐng)?bào)贈(zèng)閱一份。省成中每學(xué)期五個(gè)月，學(xué)雜費(fèi)伙食費(fèi)一樣多。其中有十塊銀圓吃伙食，算來每月吃兩塊銀圓：一塊銀圓的米錢，一塊銀圓的菜錢油錢煤錢和廚工錢。膳食水準(zhǔn)之低

20、，一目了然。午晚兩餐皆四個(gè)菜，僅夠吃，偶不足，自備泡菜豆腐乳以救急。我自備紅陶罐一個(gè)，星期日去皇城貢院街切牛肚片。此物便宜，盛滿陶罐，放些鹵汁，置入廚房大甑之中，借火一蒸，十分可口，兼之解饞。我讀書很用功。國文英文，通本背誦。數(shù)理化，無不通。夜夜自習(xí)，燈下作業(yè)。停電則點(diǎn)油燈，熒熒一焰，湊得太近，往往燒帽。回憶中的燈焰，多么溫馨啊。（原文有刪改）20. 回憶往事，作者倍感溫馨，原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括作答。21. 有同學(xué)對(duì)文中【甲】 【乙】兩處有疑問，請(qǐng)你解答。（1） 【甲】處前半句“領(lǐng)章、皮帶、綁腿”之間用頓號(hào)，后半句“露頭，長袍，便衫，短褲，拖鞋”之間用逗號(hào)，這是為什么？（2）現(xiàn)代漢語詞典對(duì)“昧”字的解釋有以下義項(xiàng)：冒犯，冒昧。隱藏。糊涂，不 明白?；璋怠！疽摇刻幍摹懊痢弊衷撨x哪一項(xiàng)？請(qǐng)判斷并說明理由 22.這是一篇回憶性散文，文中既有寫作時(shí)的回憶，也有學(xué)生時(shí)代的感受。請(qǐng)結(jié)合文章第 段，體會(huì)“成年的我”和“少年的我”兩種視角結(jié)合的妙處。23 .作者以“成都文人”自居，其寫作特色也蘊(yùn)含于此。本文是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合選文， 談?wù)勀愕目捶?。四、語言運(yùn)用(12分)24 .隨著“讀圖時(shí)代”到來，教科書插圖數(shù)量顯著增加。你和同學(xué)錦川對(duì)此頗感興趣，準(zhǔn)備 進(jìn)行關(guān)于“教