北京市海淀區(qū)2015屆高三下學(xué)期期中練習(xí)(一模)語(yǔ)文試題 掃描版含解析

1、海淀區(qū)高三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中練習(xí)答案 答案解析1【答案】“清明節(jié)”既是天文學(xué)上的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)節(jié)氣，又是入選“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄的傳統(tǒng)節(jié)日?！久}立意】本題考查對(duì)材料的整體把握?！窘馕觥坎牧弦磺懊嬷v的是“清明節(jié)”在地理學(xué)上的“節(jié)氣”，后面講到它的節(jié)日內(nèi)涵。2【答案】“清明”吸納融合了寒食、上巳二節(jié)的習(xí)俗，從節(jié)氣演變?yōu)榧嬗小肮?jié)日”內(nèi)涵的文化符號(hào)?！久}立意】本題考查文本中的引用的作用【解析】文本中引用文史資料是為了論證觀(guān)點(diǎn)的。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是上文（第4段）。【易錯(cuò)警示】不要照抄原文，要概括性摘抄，否則無(wú)法得全分。3【答案】立春 立夏 秋分【命題立意】本題考查文化常識(shí)?！窘馕觥恳涀《墓?jié)氣

2、的名稱(chēng)。4【答案】C【命題立意】本題考查對(duì)詩(shī)句意境的把握。【解析】A寫(xiě)的是夏天的暴雨；B寫(xiě)的是秋雨；D雖然寫(xiě)的是春雨，但沒(méi)有“清明雨”的悲意。5【答案】第一問(wèn)：清明時(shí)節(jié)，我國(guó)江南、華南上空冷暖空氣往來(lái)頻繁、相持交鋒，因此多雨，北方也有降雨概率。第二問(wèn)：從生理層面看，陰雨連綿之時(shí)，人體分泌的松果體激素增加，促進(jìn)神經(jīng)興奮和細(xì)胞代謝的甲狀腺素、腎上腺素減少，故清明雨令人憂(yōu)郁不悅。從心理層面看，心懷悲戚的人會(huì)賦予清明細(xì)雨悲涼之意，清明冷雨又加劇悲涼的心理體驗(yàn)【命題立意】此題考查理解文章大意并篩選、整合信息。【解析】第一問(wèn)的答案在材料的第3段，第二問(wèn)的答案在材料的第4段。分點(diǎn)作答，結(jié)合文章結(jié)構(gòu)很容易看出

3、答案的對(duì)應(yīng)位置。6【答案】清明時(shí)節(jié)，古人有親近自然、游藝踏青的習(xí)俗?！久}立意】本題考查對(duì)材料的分析、概括能力。【解析】三個(gè)詩(shī)文片段都反映了清明時(shí)節(jié)人們“踏青”的情景。7【答案】要點(diǎn)：清明節(jié)踏青、修禊等習(xí)俗反映了人們感受生命和諧的心理需求和張揚(yáng)生命活力的愿望；清明節(jié)祭奠祖先先賢的活動(dòng)包含了中華民族的敬祖意識(shí)、感恩心理、天人觀(guān)念以及人們以懿行嘉言留名傳后、追求生命清明的理想；人們對(duì)安定祥和的社會(huì)生活、君圣臣賢(官清吏廉)的清明之治的渴求。【命題立意】本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?！窘馕觥坎牧弦焕镉屑赖熳嫦认荣t的介紹，材料二里有追思祖先和掃墓活動(dòng)的介紹與分析，材料三有

4、踏青、修禊等習(xí)俗的描述?；卮饡r(shí)要結(jié)合“人文精神”談。8【答案】C【命題立意】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。【解析】鑒：借鑒。9【答案】贊揚(yáng)美好的；美好的心靈；喜歡（愛(ài)好）閱讀?！久}立意】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力?！窘馕觥孔⒁狻吧粕啤敝星耙粋€(gè)“善”活用為動(dòng)詞，“善心”的“善”做定語(yǔ)，“善讀”的“善”做狀語(yǔ)。10【答案】（1）窮神盡相：水滸描寫(xiě)人、事、物和日常生活細(xì)節(jié)，摹形傳神，淋漓盡致。（2）不可枚舉：儒林外史刻畫(huà)的人物數(shù)量多、類(lèi)型多樣（性情心術(shù)多樣）?！久}立意】本題考查對(duì)文言語(yǔ)句的理解能力?！窘馕觥肯纫斫鈨蓚€(gè)成語(yǔ)的含義，再結(jié)合兩部作品解釋。11【答案】A【

5、命題立意】本題考查對(duì)文言文的理解、分析的能力?！窘馕觥吭谧髡呖磥?lái)水滸“致為風(fēng)俗人心之害”，根本不能算野史之冠。12【答案】富貴非吾愿 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開(kāi)心顏?！久}立意】本題考查默寫(xiě)名言名句?！窘馕觥扛鶕?jù)提示想到應(yīng)填的名句，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字、漏字、添字。13【答案】示例：作者認(rèn)為西游內(nèi)容虛幻飄渺，我并不認(rèn)同。西游中唐僧取經(jīng)真有其事，即使多寫(xiě)妖魔但也巧妙地表現(xiàn)人世百態(tài)和人情人性。本文作者批評(píng)西游本有為對(duì)比而突出儒林外史的意圖，同時(shí)也不能因簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)而否認(rèn)西游的價(jià)值?！久}立意】本題考查對(duì)作品的評(píng)價(jià)并提出自己的見(jiàn)解?！窘馕觥看祟}要求聯(lián)系自己的閱讀積累談。如作者認(rèn)為水滸“誨人以盜”，這個(gè)評(píng)

6、價(jià)就有失偏頗。水滸中英雄好漢懲惡揚(yáng)善的痛快淋漓，畢竟有其“正能量”的一面。回答時(shí)要觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據(jù)可靠（要結(jié)合名著內(nèi)容），分析合理?！緟⒖甲g文】古往今來(lái)的小說(shuō)野史不少于數(shù)百上千種，而三國(guó)志西游記水滸傳，世人都稱(chēng)它們?yōu)槠鏁?shū)，人人樂(lè)于得到并且閱讀它們。對(duì)此，我不敢茍同。野史小說(shuō)是史書(shū)的分支，喜好閱讀野史小說(shuō)的人可以在史學(xué)方面有進(jìn)益；所以那些寫(xiě)野史小說(shuō)的人一定要贊揚(yáng)美好的（人事），貶斥邪惡的（人事），使讀者瀏覽后有所警戒恐懼，希望風(fēng)氣習(xí)俗、人心能維持不壞?。∥饔斡浱撏x奇，有人評(píng)論說(shuō)它是談?wù)f義理的書(shū)，所說(shuō)的“意馬心猿”（白龍馬、孫悟空）、“金公木母”（孫悟空、豬八戒），大致表達(dá)的是“心即是佛”的主旨，

7、我不敢妄加揣測(cè)。三國(guó)志不完全符合正史（官修的紀(jì)傳體史書(shū)），而接近符合魏晉更迭（的史實(shí)），(三國(guó)志據(jù)此)依葫蘆畫(huà)瓢，(表現(xiàn))天道變化往復(fù)回旋，可以說(shuō)是篡權(quán)者的借鑒。另外，蜀國(guó)和吳國(guó)所以盛衰興亡的原因，也完全可以促使人深刻思考，有所醒悟，我怎敢過(guò)分非難。至于水滸傳則是拿強(qiáng)盜行徑來(lái)教導(dǎo)人，長(zhǎng)久地觸犯條例中所明令禁止的內(nèi)容，談?wù)撜呔谷慌d味濃厚夸贊它章法奇特、用筆精妙，并且說(shuō)它描摹敘述人物、事情，即日常生活、繁雜瑣碎，都極其生動(dòng)逼真，繪畫(huà)精巧、自然技巧合為一人手筆，從來(lái)野史小說(shuō)沒(méi)有能超過(guò)它的。唉！(他們)大概是沒(méi)有見(jiàn)到儒林外史一書(shū)吧？(作者)稱(chēng)(儒林外史)為“外史”，本是其自身沒(méi)有定位于“正史”之列；稱(chēng)

8、為“儒林”，(是)與虛妄離奇的談?wù)撏耆煌?。該?shū)把功名富貴作為整篇的筋骨神髓，有內(nèi)心艷羨功名富貴而諂媚逢迎行為庸劣卑下的人，有倚仗功名富貴而傲慢自大的人，有假借無(wú)意于功名富貴自命清高卻被人看破恥笑的人，最終選擇辭卻功名富貴，品格達(dá)到了最高境界（的人），成為了中流砥柱。文中所記載的人無(wú)法一個(gè)個(gè)列舉，然而他們的稟性情感、思想居心，都躍然紙上。讀到它的人無(wú)論是什么人品，無(wú)不可取來(lái)照鏡自審。詩(shī)集傳說(shuō)：“美好的東西，能夠感奮激發(fā)人美好的心靈；丑惡的東西，能夠懲戒人的縱欲放蕩之心?！边@本書(shū)都有啊。太好了！有水滸傳的文采，卻沒(méi)有像水滸傳那樣招致風(fēng)俗、人心（變壞）的禍患。那么與其讀水滸傳，不如讀儒林外史。世上

9、有喜好閱讀野史小說(shuō)的人，應(yīng)當(dāng)認(rèn)同我的話(huà)啊！”乾隆元年春二月閑齋老人序。14【答案】余嘗為諸子弟言/士生于世/可以百為/唯不可俗/俗便不可醫(yī)也/或問(wèn)不俗之狀/余曰/難言也/視其平居無(wú)以異于俗人/臨大節(jié)而不可奪/此不俗人也【命題立意】本題考查文言斷句的能力。【解析】斷句時(shí)應(yīng)初步了解語(yǔ)句大意，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言標(biāo)志，先斷開(kāi)容易理解的語(yǔ)句，再依據(jù)對(duì)上下文的理解破解難點(diǎn)。本題借助斷句的語(yǔ)言標(biāo)志是兩個(gè)句末語(yǔ)氣詞“也”和人物對(duì)話(huà)的“曰”,可先行斷開(kāi)?！緟⒖甲g文】我曾經(jīng)對(duì)眾子弟說(shuō)：“讀書(shū)人生于世，什么都可以做，只是不能流于庸俗，庸俗就不可救藥了。”有人問(wèn)不俗的情狀是什么樣的。我回答說(shuō)：“很難說(shuō)?？此綍r(shí)與

10、俗人沒(méi)什么不同，在生死關(guān)頭卻能夠堅(jiān)持理想、堅(jiān)貞不屈，這種人就稱(chēng)得上是不俗之人。讀書(shū)人處世，或出世或處世，或剛強(qiáng)或柔弱，按常規(guī)不容易看出他的底蘊(yùn)。但大致可用這個(gè)方法觀(guān)察他。15【答案】A【命題立意】本題考查對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的理解?！窘馕觥緼項(xiàng)對(duì)應(yīng)注釋“天太天黨”應(yīng)該是氣勢(shì)森然嚴(yán)肅之態(tài)，此項(xiàng)內(nèi)涵錯(cuò)誤。16【答案】D【命題立意】本題考查賞析詩(shī)歌的思想感情。【解析】原句表達(dá)感情：英雄已為中原流盡眼淚，表達(dá)了渴望收復(fù)失地而又壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的傷感痛苦。D表現(xiàn)的是欣賞江山美景的喜悅。17【答案】（1）詩(shī)人使用秋云、歲晚、夜寒、青山、春暮等意象渲染了蒼涼的氛圍，借景抒情，達(dá)到了情景交融的效果。（2）表現(xiàn)了

11、辛棄疾渴望收復(fù)失地，卻又壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦痛，再加之作者對(duì)詩(shī)人的惋惜、對(duì)統(tǒng)治者的失望，全詩(shī)情懷悲壯感人?！久}立意】本題考查賞析詩(shī)歌的意境?！窘馕觥款}干提示從兩個(gè)方向作答賦分，同時(shí)要關(guān)注作者張以寧對(duì)詩(shī)人辛棄疾所表達(dá)的感情。18【答案】終剛強(qiáng)兮不可凌 橫槊賦詩(shī) 檣櫓灰飛煙滅【命題立意】本題考查默寫(xiě)名句名篇?！窘馕觥恳髸?shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀(guān)。筆畫(huà)不清按錯(cuò)別字扣分。19【答案】C【命題立意】本題識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音和字形的能力。【解析】“斑瀾”錯(cuò)，應(yīng)是“斑斕”。20【答案】D【命題立意】本題考查實(shí)詞的詞義。【解析】“筆筆不爽”的“爽”是“差錯(cuò)”的意思。只有“屢試不爽”的“爽”與之同義。

12、21【答案】D【命題立意】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。【解析】A耿耿于懷：形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解，此處指對(duì)于宣紙輕慢、漠視的眼神的感受；B相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可，此處指撫琴與揮毫的配合；C層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡，此處指文化作秀的現(xiàn)象；D無(wú)聲無(wú)臭：沒(méi)有聲音，沒(méi)有氣味。比喻沒(méi)有名聲，默默無(wú)聞，或不產(chǎn)生影響。此處的聲音、氣味于原文沒(méi)有呼應(yīng)關(guān)系，更不能指沒(méi)有名聲、默默無(wú)聞。D處應(yīng)改為“無(wú)聲無(wú)息”。22【答案】C【命題立意】本題考查對(duì)文章的理解、分析與概括能力?！窘馕觥俊皟?nèi)心停留在對(duì)古雅之物的懷舊上”與“對(duì)今人不恪守筆墨之道心懷不滿(mǎn)”不存

13、在因果關(guān)系，作者對(duì)這一現(xiàn)象也不是不滿(mǎn)，而是“憂(yōu)慮”。“不滿(mǎn)”和“憂(yōu)慮”相差甚遠(yuǎn)。23【答案】作者認(rèn)為琴師撫琴和書(shū)家揮毫都有一種蕭疏感（琴師撫琴的沖和疏淡映襯書(shū)家揮毫的清曠飄逸），以琴聲隨風(fēng)而逝來(lái)反襯書(shū)法可以留存的魅力，突出書(shū)法可以讓書(shū)家忘懷俗事，深入自己的精神世界（帶給書(shū)法家自由獨(dú)立而快樂(lè)的享受、成為書(shū)法家精神上的倚重）【命題立意】本題考查賞析文本的寫(xiě)作技巧的能力?！窘馕觥款}干在問(wèn)描寫(xiě)琴師撫琴的原因，而文章重點(diǎn)寫(xiě)到是書(shū)法家揮毫潑墨，所問(wèn)內(nèi)容并不是全文重點(diǎn)描述對(duì)象，所以此處琴師撫琴的描述則是通過(guò)襯托這種表現(xiàn)手法的使用，來(lái)重點(diǎn)突出作者對(duì)書(shū)法創(chuàng)作的描述。且古琴更是與書(shū)法同為古雅藝術(shù)，具有共同的精神世

14、界。24【答案】（1）作者從宣紙的精良素潔感受到它的高雅、孤寂、清寒之氣，（2）認(rèn)識(shí)到書(shū)法藝術(shù)能讓人精神獨(dú)立（能成為人精神的倚重），心性變得從容安閑，是寂寞之道；（3）作者認(rèn)為應(yīng)該恪守筆墨之道，對(duì)書(shū)法藝術(shù)懷有敬畏之心，對(duì)浮華喧囂的書(shū)法現(xiàn)狀，深懷憂(yōu)慮?！久}立意】本題考查探析作者的創(chuàng)作意圖?！窘馕觥靠疾熳髡邔?duì)于書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)思考和情感態(tài)度，這些都分散于整篇文章之中，所以對(duì)文中每段的作者思考與情感態(tài)度進(jìn)行提煉總結(jié)即可?！九e一反三】復(fù)習(xí)備考要遵循先懂文后讀題的原則，做好閱讀的四種常見(jiàn)題型（概括、含義、作用、賞析）的歸納總結(jié)，確保小分都到位，不漏點(diǎn)不跑偏。25【命題立意】本題考查寫(xiě)作能力?！窘馕觥客瓿纱祟}，要注意：描寫(xiě)生動(dòng)，有感染力。恰當(dāng)引用名言警句，語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力。感情真摯，富有文采。26【命題立意】本題考查寫(xiě)作能力?！驹囶}分析】題一：這個(gè)題目的背后，包含著兩個(gè)可以論述的層次：?jiǎn)渭冋撌鲂埖奶攸c(diǎn)，可以寫(xiě)成抒情散；“輕中有重，樸