譯林版小學三年級英語教案

1、譯林版小學三年級英語教案 語言是一門需要模仿的課程，而小學階段的學生，還是比較適合英語語言的學習的。且小學生充滿了好奇心，英語語言背后的各國文化知識會激發(fā)學生的學習興趣。今天我在這給大家整理了一些譯林版小學三年級英語教案，我們一起來看看吧! 譯林版小學三年級英語教案1 【教具準備】 1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。 2 教師和學生準備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。 3 教師準備一張放大的listen, colour and say部分的圖片。 4 教師準備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。 5

2、 教師準備教材配套錄音帶和第一冊unit 3 的歌曲“colour song”的磁帶。 6 教師準備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。 【教學過程】 1 熱身、復習 (warm-up/revision) (1)日?？谡Z練習。 (2)教師播放unit 6 b lets chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。 (3)教師播放第一冊unit 3“colour song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。 (4)游戲：開火車 t: lets play a game, ok? s: great. 六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學生開始 hi/hello/good morning, a

3、. i like bananas. and you? 第二個學生回答i like apples. 并提問 hi/hello/good morning, b. i like apples. and you? 以此類推。(a,b代表學生姓名，內容以所學表示個人喜好食品為主) 2 呈現(xiàn)新課 (presentation) (1)“猜猜顏色” 的游戲。 讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。 (2)放投影或將放大的listen, colour and say部分的圖片掛在黑板上。 師生討論這幅圖片的

4、內容。教師詢問：what can you find/see in the picture? where are they? (3)教師播放listen, colour and say部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。 (5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。 按照課本上 “find and draw ”部分的內容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。 (6)請同學說說小動物們愛吃的水果。如：the elephant likes . the rabbit likes .

5、 3 趣味操練 (practice) (1)游戲：bingo 讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。 如： 游戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去(如果沒有就等到下一輪)。當翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，學生大聲說：bingo 。說bingo 的同學可得到貼紙或紅花。 (2)教師將 find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(the elephant) likes (bananas)。的句式

6、練習表述。 (3)學生倆人一組，以問答的形式練習教室內的物品或圖片的樣子。如： a: what colour is the bus? b: its orange. or: a: is the desk yellow? b: yes, it is. / no, it isnt. (4)讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。 4 課堂評價 (assessment) 做活動手冊42頁的練習。 5 擴展性活動(add-activities) 譯林版小學三年級英語教案2 教學重點：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner 教學難

7、點： whats the time,please? its half past six. i have breakfast at half past six. 熱身復習： 老師出示6個動詞詞組，學生讀，并說出每個詞組的意思。 猜一猜： 老師隨意將6個詞組反貼在黑板上，讓學生分別來猜是哪個詞組。 (設計意圖：用猜的方式讓學生鞏固動詞詞組，激發(fā)學生參與的興趣。) 說一說： 老師在每個短語后附一個鐘表，讓學生先認時間，再用“you at oclock.”介紹老師的日?；顒訒r間。 新課導入： as we know , there are three meals in a day. we learnt

8、have lunch yesterday. so whats “吃早飯”in english? and whats “吃晚飯”in english? 教授短語“have breakfast / dinner”。 當學生掌握這三個短語后，老師把鐘表的分針撥向6，問學生把時針指向任意的兩個數(shù)字之間時都表示幾點半。教授單詞“half”，老師可以隨手拿起一支完整的粉筆，從中間掰開，或者把一張紙撕成兩半，向學生展示“半，一半”。等學生熟練掌握新單詞“half”之后，老師再教授“half past”老師用手勢講解 老師出示幾個半點鐘的時間，讓學生進行練習，再撥幾個半點鐘的時間，讓學生來猜。 抽一名學生上臺

9、，讓學生撥時間，并用“whats the time?”進行訊問。學生小組練習兩種時間表達法。 打開課本，18頁，為大明安排吃早飯、吃晚飯的時間。 課文教學： daming has a good friend, sam. lets have a look: what time does sam have breakfast and dinner? listen to the tape , repeat what sam says open the book, listen to the tape and point. play the tape, and the students follow

10、to read. 家庭作業(yè)： 聽錄音，背誦課文。 補充上一節(jié)課的時間表，同樣要求學生寫出2-3個句子。 譯林版小學三年級英語教案3 【教學內容】 a lets talk 【教學重點】1.句型：whos that man(boy)? hes mywhos that woman(girl)? shes my2.詞匯：father, mother, mom, woman, man 【教學難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。 【教具準備】1.教師及學生的家庭照片2.教材相配套的教學課件3.教材相配套的教學錄音帶。 【教學過程】 一 熱身/復習(warm-up/revision) 1.播放unit 1

11、b lets talk動畫，讓學生模仿表演 2.學生3人一組做對話表演。 二 呈現(xiàn)新課 (presentation) 1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：whats your name?引導這個女生回答：my names (diana). 教師對其他學生說：shes (diana). 并示意學生跟著重復這句話。 2.教師指著離自己稍遠的女生問：whos that girl?引導學生回答：shes 3.用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she。 4.教師指著離自己稍遠的男生問：whos that boy?讓學生回答：hes 5.讓學生指著班里的同學做問答：whos

12、that girl? shes whos that boy? hes 6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：whos that man? whos that woman? 引導學生回答：he s mr shes miss/mrs. 7.教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做whos that man? whos that woman?的問答練習。 8.教師出示自己的家庭照片說：this is my family. do you know who they are?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用shes my mother. hes my father

13、.來回答，并重復單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答，向學生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。 9.讓學生觀看教學課件或vcd展示lets talk的內容。 10.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓學生分組表演課文并展示。 三 趣味操練 (practice) 1.whos family is this?教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：whos family is this ? 引導該家庭的學生迅速反應：this is my family.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。 2.猜人:請一名學生到前面

14、，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：whos that boy/girl?猜的人說：hes /shes猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)四擴展性活動(add-activities) draw your best friend. 發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習：whos that boy/girl/man/woman? hes shes 譯林版小學三年級英語教案4 family activities 教學目標 ： 1、知識與技能目標 能聽、說、認讀主要單詞

15、father(dad) mother(mom)man、woman . 能聽懂、會說whos that woman/man? she/hes my mother/father. 并能在情境中運用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。 2、情感目標 激發(fā)學生學習英語的興趣 教育學生熱愛自己的家，熱愛自己的家人。 教學重點： 能熟練使用句型whos that woman/man? she/hes my mother/father. 教學生學會如何詢問他人家庭成員。 教學難點： 如何正確使用人稱代詞he和she。 學生分析： 三年級學生才接觸英語，對英語學習很感興趣，充滿好奇。他們活潑，喜歡開展英語活動

16、，愛好游戲。 教學內容分析： 從學生的學習實踐出發(fā)，注重學生的能力培養(yǎng)，讓學生在具體的語言情境中學習whos that woman/man? she/hes my mother/father.的句型，充分考慮到學生的年齡特征和認知規(guī)律。 教學媒體資源的選擇與運用： 英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。 課前準備： 1、教師準備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教學課件。 2、學生準備家人和朋友的照片。 教學過程： step1：熱身/復習(warm-up/revision) sing an english song : boys and girls . 日常用語練習 a:good mor

17、ning . im im from where are you from ? b:im from a:nice to meet you . hi ! this is(名字). my new friend . step2：呈現(xiàn)新詞(presentation) 1、出示教師演示文稿，教師扮演這個新朋友，問一位學生：whats your name ? 引導這個女生回答：my names linda . 教師及時對其他學生說:shes linda . 并示意學生跟著重復這句話。 2、教師指著離自己稍遠的女生問：“whos that girl ?”引導學生回答：shes 3、同樣的方法，教師指著離自己稍

18、遠的男生問：whos that boy ?引導學生回答：hes 4、讓學生指著班里的同學做回答：whos that girl ? sheswhos that boy ? hes 5、教師拿出學生們所熟悉的教師的照片詢問學生：whos that man ? whos that woman ?由此引出man和woman并引導學生回答：hes mr black . shes miss white . 6、教師可向學生出示幾張同學們喜歡的幾張明星的圖片，讓學生做whos that man ? whos that woman ?的回答練習。 7、教師出示自己的家庭照片說：this is my family . do you know who they are ?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用shes my mother . hes my father .來回答