新人教版pep六年級上冊英語教案

1、新人教版pep六年級上冊英語教案 英語教學是一個循序漸進的過程，無論是對于英語是或者不是第一語言的人來說，英語學習在全球化快速發(fā)展的今天都是至關重要的。今天我在這給大家整理了一些新人教版pep六年級上冊英語教案，我們一起來看看吧! 新人教版pep六年級上冊英語教案1 一、教學內容 1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。 2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。 二、教學目標 1.能夠正確理解和表達本單元詞句。 2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。 三、教學重點和難點 1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。 2.本課的教學難點是：b項對話活動。d項書寫文段

2、的活動。 四、教學手段 教學錄音磁帶、卡片、掛圖 五、教學方法 情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法 六、教學步驟: 1.sort game read the flash cards 2.t show the pictures of parta. t: what can you see in these pictures? where are these places? what do you know about lhasa/egypt/crocodiles? 3.ss listen to the tape, and match. 4.discuss the answers with th

3、e partners, listen again and check the answers in class. 5.ask the ss to read partb. and listen to the tape. 6.the ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.part c read and answer the questions: when did marco polo come to china? did marco polo have an uncle? where did kublai khan send marco p

4、olo? when did marco polo leave china? did marco polo write many stories about china in a book? whats the name of this boo? 8.do the e_ercises, check the answers. 9.ask the ss to read part d, and choose one to think about. 10. write. 11.homework: finish the writing. 新人教版pep六年級上冊英語教案2 教學目標： 1.能比較流暢地朗讀

5、a部分對話，并進一步表演對話。 2.能熟練運用本單元的重點句型 whens your birthday? my birthdays on what would you like as a birthday present? id like根據實際情況進行問答。 3.通過完成d部分練習，使學生掌握聽力填空的答題技巧。 教學重點： 能熟練運用本單元的重點句型 whens your birthday? my birthdays on what would you like as a birthday present? id like根據實際情況進行問答。 教學準備： 日歷、錄音機及磁帶、句型小黑板、

6、 板書設計： unit 3 bens birthday a: whens your birthday? b: my birthdays on a: what would you like as a birthday present? b:id like 教學過程： a. free talk 1.greetings 2.look and say(看日歷說日期) 3.free talk t: what day is it today? t: what date is it today? t: whens your birthday? t: what would you like as a birt

7、hday present? t: would you like a ? t: whens the teachers day?/whens the childrens day? s: its monday. s: its the s: its on the s: id like a s: yes, i do./ no, i dont. s: its on the tenth of september./its on the first of june. b. read and act 1. books opened at p22. read the te_t after the tape. 2.

8、 then read in chorus. try to recite the te_t. 3. act the dialogue. c. ask and answer 1.t:whens your birthday? t: what would you like as a birthday present? open the books at p25. ask and answer in pairs. 2. do a survey 全班進行匯總反饋 a: _s birthday is on he would like d. listen and write 1.books opened at

9、 p26.look at the picture , please. t: bens birthdays coming. he is talking to his family about his birthday party. what would he like as his birthday present? lets listen carefully. 2.t: what would he like as his birthday present? t: what else would he like? t: what color? t: what does ron want? 3.l

10、isten to the tape again and fill in the blankets. 4.check up the answers. 5.read the sentences in chorus. s: he would like a big cake with a lots of strawberries. s: he would like some fish. s: a blue one and a yellow one. s: he wants a blue fish, too. e.assign homework 1. ask and answer(p25) 2. 通過詢

11、問制作全班同學生日表。 3. 預習part e。 新人教版pep六年級上冊英語教案3 教材分析： 本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。 “l(fā)ets do”部分的教學是結合“l(fā)ets learn”中所學過的單詞進行擴展，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發(fā)學生學習英語的興趣

12、。 教學目標： 1.能簡單描述自己的房間。 2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中運用。 3.能聽懂lets do中的指示語，并按照指令作出相應的動作。 教學重點： 1、聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2、學習表示指令的詞組。 教學難點： 單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。 教學方法： 引導法 啟發(fā)法 直觀教學法 學法分析： 小組合作學習法 討論學習法 自主學習法 教學過程： 1 wa

13、rm-up/revision 教師引導 1、集體唱英文兒歌。 2、復習上節(jié)課所學單詞 2 presentation 1、出示study 的圖片，手指著書房里的書問學生：what are they? 教讀單詞 study, 并板書。 教師用動作幫助學生理解詞義：we read the books in the study. 2、按照相同方法，教授單詞 bathroom, living room, bedroom. 3、師把第46頁lets learn部分的掛圖貼到黑板上說：this is my home. how many rooms can you see? what are they? 4、

14、教師說指令。 學生回答提問：they are books 并跟老師認讀study。 學生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom, living room, bedroom. 學生用動作和語言表達句子，并說出相應的房間。 聽錄音，跟讀lets do部分。 3 practice 出示練習題 習題練習并拓展 教學內容與教師的活動 媒體的運用學生的活動 教師進行邏輯選擇 教學評價： 1、 學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內進行互評。 2、 教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，并給與激勵性 的語言，手勢。 教學反思： 通過本節(jié)課的學習，學生基本掌握了所學到的

15、新詞，熟讀且能理解課文內容，并能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果 新人教版pep六年級上冊英語教案4 第一課時 一、教學內容: 六上project 1 a、b部分 二、教學目標： 1. 知識目標 (1)在語境中對u1-u4的知識進行復習和運用。 (2)復習并學習部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。 2. 技能目標 指導學生運用學習策略，自主歸納學習。 3. 情感目標 通過本單元學習，激發(fā)學生對英語學科的好奇心以及學習興趣。 三、教學重點: 復習并學習部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。 四、教學難點: 復習并學習部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。 五

16、、教學準備: 課件，練習紙三張, 板書 六、教學過程: step 1 greetings free talk 1. topic: travelling 2. show the students a map of the world. if you have a lot of money and a long holiday, where do you want to go? 設計意圖教學一開始通過讓學生自由設想要去的地方，讓學生有話可說也愿意說，并未下文旅行話題做鋪墊。 step 2 presentation and practice today，ill take you on a trip.

17、 the first stop: denmark 1. 大致了解丹麥的地理位置 do you know anything about denmark? for e_ample, big or small? where is the country? 2. 了解丹麥童話家安徒生及他的作品尤其是皇帝的新裝 a. do you know any people from denmark? 引出anderson do you know his stories? ppt呈現(xiàn)他的童話作品并引出“the emperors new clothes” b. it was written by him. in ou

18、r book, it is called “the kings new clothes” ppt 呈現(xiàn)u1 learning tip: recite the te_t 因此要求學生以故事的形式復習u1 story time tips: 1. prepare to tell the story in group of 4. 2.tell the story picture by picture. each one in your group tells about one picture. ss 四人小組合作 / 上臺講故事 c. 引出皇帝新裝加強版故事 heres another story

19、“ the emperors new clothes” 新故事共四段，從易到難。每位學生自己選擇合適自己的一段，完成后可幫助他人。 check the answers. 從易到難校對新故事。 在講述新故事內容時指導學生：note the past forms of these verbs. mark the new past forms. 并板書板書每段中出現(xiàn)的新動詞過去式 第二段：give-gave begin-began 第三段：put-put praise-praised(用英語解釋該詞的意思) forget-forgot 由此引出學習策略1 how to learn better ab

20、out past forms：collect the past forms of verbs while reading. make a portable word book for yourself. learn more from a grammar book. 設計意圖設計旅行這一話題，引出第一站丹麥并由此引出童話作家安徒生及他的代表作品，讓學生擴充課外知識的同時鞏固u1 皇帝新裝的課文內容，之后呈現(xiàn)加強版的故事，讓學生自主選擇難易完成故事復習并學習部分動詞過去式，并適時傳授學生學好動詞過去分詞的策略。 the second stop: the uk 了解教師的英國旅行經歷 a. ask

21、 and answer :guess what i did there? 可以讓學生用did you ? 或特殊疑問句提問老師。 b. question time 出示老師在倫敦某一天的照片 讓學生利用what ? where? who? when? how?結合圖片信息小組合作完成五個問題。教師指正問題后請學生猜測問題的答案，老師評價。 c. show the answers 老師通過日記中詩歌的形式出示剛才圖片的答案。要求學生先試著完成詩歌并朗誦，老師點評但不否定他們的答案。最后出示老師自己的詩歌。 并出示一些是詩歌中的新的動詞過去式：wake-woke meet-met ride-rod

22、e sit-sat teach-taught feel-felt think-thought tell-told 按照規(guī)律整理動詞過去式，并對比朗讀，加深印象。 與此同時指導學習策略2。 the third stop: hong kong do you know the history of hong kong? 用已學的動詞過去式，試著說說.的過去和現(xiàn)在。 for e_ample: .but now. step 3 homework 1. 復習u2-4課文 2. 整理學到的動詞過去式 3. 準備旅行照片，預先查找照片上的地名如何用英語表達，準備下節(jié)課制作holiday album。 新人教版

23、pep六年級上冊英語教案5 teaching aims(教學目標) 學生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,ee,ff 學生可理解使用句型：are you kitty? yes，i am./no,i am not. teaching importances(教學重點) boy,girl,egg,fan,ee,ff teaching difficulties(教學難點) are you kitty? yes，i am./no,i am not. cultivation education training points(養(yǎng)成教育訓練點)： 繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，幫助學生

24、逐步養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)的好習慣,引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的英語。 teaching methods(教學方法) 游戲法，小組競賽法,情境法 teaching tools(教學用具) 多媒體課件 teaching procedures(教學過程) pretask preparations 1.播放音樂，帶領學生朗讀兒歌，感受are you ?句型。 are you a boy? are you a boy? yes，i am. yes.i am. are you a girl? are you a girl? no，im not. no，im not. 2.請個別學生用課時一學過的句子介紹自己。 s1：hi，im(name).im a (boy/girl). while-task procedures 1.出示listen and say的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓學生跟讀對話。板書句型are you ? yes ，i am./no，im not.讓學生跟讀，然后通過提問幫助學生理解該句型的用法。 t: are you? s1：yes，i am./no，im not. 2.再次播放listen and say的錄音，讓學生跟讀。然后請一個學生上來戴上眼罩，再請另外三個學生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復問are you? s1：are