復件復件教師培訓計劃201103

1、校本培訓計劃虎林市第四小學 20102011年度第二學期校本培訓是以教師所在學校為陣地，立足崗位，立足本校教育教學活動，結合自己的工作實際進行再學習、再提高的一種培訓形式。依據我市師能素質提高年有關文件精神，結合當前我校教育教學實際，針對我校教師隊伍現狀，按校本培訓實施方案，制定我校本培訓計劃。一、培訓目標教師繼續(xù)教育工作，緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使廣大中小學教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升中小學教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎教育教學質量奠定基礎。二、培訓原則堅持理論聯系實際的原則。理論學習

2、必須與基礎教育改革發(fā)展的形勢相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，堅持理論學習與建立學習型教研組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。堅持針對性、實效性原則。學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反思教學行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。三、培訓內容1.全體教職工要積極參加學歷進修，崗位培訓及繼續(xù)教育，使自己能盡快適應新課改的需要。2.每位教師都要主動學習，自我加壓，在學習進修中要求每位教師每學期摘抄教育筆記1萬字，撰寫教育論文、隨筆1篇。3.開展教師基本功訓練，督促教師每天自練鋼筆字，粉筆字，教

3、具的制作與使用，現代信息技術的使用等學期末對教師自練情況進行考核。4.開展教師亮劍活動。期中組織教師開展課堂教學大賽活動，期末組織教師基本功大賽，使教師相互交流取長補短共同進步。四、組織形式校本培訓在實施過程中要注重立足本校資源的開發(fā)和利用，同時注意吸納和利用校外資源，現設計如下培訓形式:1.集體輔導式。教育教學理論、教育思想、教育觀念學習培訓，先進經驗，現代教育技術,教學常規(guī)管理細則及達標標準等內容，可采取集體輔導的形式。2.自修反思式。在學校的統(tǒng)一組織下，教師在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，對自己所做的行為決策及由此所產生的結果進行審視和分析。3.學術沙龍式（

4、每學期舉辦一次沙龍研討，分學科進行）由學?；蚪萄薪M備課組確定主題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識，寫出紀要存檔。這是培訓教師創(chuàng)造精神，提高學術研究水平的有效方式。4.案例引導式（每學期舉辦一次案例反思筆記評選，擇優(yōu)在交流會上互動交流）分學科、分類別、分層次地制定有關教育教學案例研究、分析引導的培訓方案，使教師針對案例進行學習、研討、感悟、借鑒，讓教師通過對案例的討論來更新教育教學觀念，改進教育教學方法，提高創(chuàng)新能力與學生共同發(fā)展、與新課程共同發(fā)展。5.隨堂聽課點撥式。（學科指導組成員每周聽課不少于兩節(jié)）主要方式是專家或教研員經過聽課、評課，個別交流和集中評議，使教師的個性得到持

5、續(xù)發(fā)展。6.科研課題導向式。（每學期舉辦一次研討會，有時可研討會和講座同時進行）以學校德育和教學兩個立項課題為載體，通過每學期的課題研討會、匯報會或課題引路課等，提高教師的教育教學水平。7.網絡信息交流式（鼓勵教師積極參與“青年教師網上行”活動，并做好筆記以備檢查評估）學校將對教師制定獲取信息和交流信息的要求指標，促使教師上網、看報、讀書，收集整理信息，使最新的教育教學信息能最快地在教師中傳播。8.觀摩考察引領式（學校將多方籌措資金，經常性地派出骨干教師到各地觀摩考察）觀摩與考察對于擴大教師的視野、學習他人的優(yōu)點以及在與外人的比較中發(fā)現自我等方面具有積極的意義。觀摩與考察作為校本培訓的形式，關

6、鍵的問題是要突出觀摩與考察的有準備性、有針對性和有后續(xù)性。9.城鄉(xiāng)教育互動式開展城鄉(xiāng)互動，加強校際聽評課，開展教學研討活動，促進教學水平整體提高。使教育資源共享。10.同伴互動交流式。（教師之間互相聽課、評課）教師之間通過互相交流達到共同提高的目的。11測查式。以測試帶培訓，積極組織教師參加全市統(tǒng)一組織的教師學科知識考試，安排好復習時間，組織好復習，達到人人過關，取得好成績。12以課帶培訓。積極組織開展教師開展亮劍活動，開展課堂教學大賽活動、骨干教師上示范課、學科帶頭人（名師）上研究課活動。強化教師教學基本技能訓練。五、督促檢查為使校本培訓搞出成效，學校將對各位教師的培訓情況做及時的及時的檢查：主要查看計劃的實施及教師們的學習筆記及心得，關鍵是看校本培訓對教學起的作用。最后查實