單式折線統(tǒng)計圖教案設計_教案教學設計

1、單式折線統(tǒng)計圖教案設計教學內容：教材第6465頁，簡單的統(tǒng)計（五）。教學目標：1、使學生認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結構，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能運用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數據。2、能深切體會統(tǒng)計與生活的緊密聯(lián)系及作用，能根據簡單的折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析或預測，體會統(tǒng)計是解決問題的策略與方法，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。3、使學生樂于參與統(tǒng)計活動，在活動中培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。教學重點：體會折線統(tǒng)計圖的特點，能運用折線統(tǒng)計圖表示數據。教學難點：能根據折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析或預測。教學過程：一、揭示課題：1、投影出示例題的統(tǒng)計表。2、分析統(tǒng)計表：師：你能從這張統(tǒng)計表中了解到哪些信息嗎？3、揭

2、示課題：教師邊指統(tǒng)計圖邊說：為了更便于分析，我們還可以將這些數據繪制成了一張統(tǒng)計圖：師：你知道這是一張什么統(tǒng)計圖嗎？（預測學生能說到是折線統(tǒng)計圖，如果學生不知道，可由教師揭示，并板書課題：折線統(tǒng)計圖。）二、合作探究：1、探究特征，感悟優(yōu)勢：師：剛才我們在統(tǒng)計表中了解的信息在這張折線統(tǒng)計圖上都能找到嗎?(能)那為什么還要將數據制成這樣的折線統(tǒng)計圖呢？（學生可能說到：容易分析降水量的變化請況。）原來如此，你還能從這張統(tǒng)計圖上一目了然地看到哪些信息？師在學生回答基礎上追問：你能從圖上看出哪兩個月間的降水量上升（下降）的最快、哪兩個月間降水量上升（下降）的最慢嗎？師：你認為折線折線統(tǒng)計圖有什么特點呢？

3、（不但能表示出數量的多少，而且能清楚地表示出數量增減變化的情況）2、聯(lián)系生活舉例：你有沒有在其它地方見過類似這樣的圖？（學生應該在生活中見到折線統(tǒng)計圖，如病人的心電圖、股票分析圖等，根據學生介紹可出示相關圖片加深印象。）3、了解結構：師：既然折線統(tǒng)計圖這樣容易反映一些數據的變化情況，那我們是否需要了解一下它的結構呢？看了圖，你知道一張完整的折線統(tǒng)計圖應該由哪些部分組成呢，在制作時應該注意些什么呢？學生小組合作學習，再全班交流，教師在學生交流的基礎上進行補充，并相應介紹折線統(tǒng)計圖各部分名稱，在介紹名稱時明確其作用、畫圖時注意點。三、制作統(tǒng)計圖：1、完成p65“練一練”2、同桌互相檢查并糾錯。3、實物投影展示好的作品。四、鞏固練習1、回答書上66頁的第1題。2、完成書上66頁第2題。1）視頻展示臺上展示2）你還能提出哪些問題？平均每個季度的產值是多少萬元？平均每個月的產值是多少萬元？第二季度比第一季度增產多少萬元？增產幾分之幾？3、完成書上67頁的第3題4、完成新補充讀本p65頁第4題。五、課后完成1、完成書上67頁第4