2022年2022年小學(xué)五年級語文試卷分析

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校五年級語文試卷分析試題特點(diǎn)縱觀整份試卷, 本試卷為一份較有價(jià)值的試卷,命題以語文課程標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù),本著“促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展 ”的評判功能, 旨在考察同學(xué)語文素養(yǎng)及同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中創(chuàng)新才能的形成和同學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情形,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn), 以教材為基本點(diǎn),同學(xué)學(xué)習(xí)才能培育情形為主要對象,親密聯(lián)系同學(xué)實(shí)際與社會生活,關(guān)注同學(xué)心靈,較好地滲透新課程理念；總的來說,本次試題有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn)： 1.表達(dá)題型的多元與多樣；這份試題,其內(nèi)容涵蓋了“識.寫.讀.背.說.習(xí).作 ”,并且注意題型的多樣性,力求對同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)行全面評判, 一為盡可能多地涉及到課本的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)；二

2、為表達(dá)習(xí)慣.情感.學(xué)問.才能等各個(gè)方面；試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容,從 大方面講,實(shí)現(xiàn)學(xué)問與才能,過程與方法,情感.態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)的整 合,小方面講,漢字.詞語.成語.古詩.句子.段落.篇章等等方面的有機(jī)融 合；2.突出語文的實(shí)踐與開放；習(xí)作題運(yùn)用了半命題作文, 開放了挑選材料的空間, 照料了不同層次同學(xué)的習(xí)作才能；考慮了學(xué)困生,對他們施以人文關(guān)懷；注意了基礎(chǔ)學(xué)問的測查；3.注意語言的積存和運(yùn)用；俗語說： “語文如聚沙,數(shù)學(xué)如筑塔 ”,可見“積存”在語文學(xué)習(xí)中的重要性；語文學(xué)習(xí)的過程從肯定意義上說,就為語言文字的積存過程,有了豐富的積存, 才能酣暢淋漓地表達(dá),也就為所謂的“厚積薄發(fā) ”；

3、本次試題 “依據(jù)課文內(nèi)容填空 ”一題緊扣課標(biāo)中 “積存文中出色句段,以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料”的要求,較好地檢測了同學(xué)的課內(nèi).課外的積存,把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,表達(dá)了大語文觀；總的來說,本份試題題型多樣.涉及面廣.難易適中,表達(dá)了新課標(biāo).新思想.新理念,為一份科學(xué)合理的試題；卷面分析1.優(yōu)點(diǎn)（ 1）大部分同學(xué)能認(rèn)真對待考試,態(tài)度端正,試卷書寫較工整.規(guī)范,卷面較干凈；這為平常老師比較重視培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)；（ 2） 95%的同學(xué)對生字.詞等基礎(chǔ)學(xué)問把握較好,充分說明老師在平常的教學(xué)中,對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握比較重視；多數(shù)同學(xué)對于開放性習(xí)題的解答

4、也有較大的進(jìn)步,同學(xué)的語文實(shí)踐才能得到提高；如依據(jù)課文內(nèi)容填空的第4 小題“練習(xí)課文,深化摸索,談?wù)剬ο旅婢渥拥亩谩闭_率較高；2.不足當(dāng)然,在部分考生身上,也反饋了一些不盡人意的問題：（ 1）書寫不夠規(guī)范而導(dǎo)致錯(cuò)別字現(xiàn)象；第一大題的 1.2 小題為對同學(xué)字詞把握 的考查, 1 題中有顯現(xiàn)的錯(cuò)別字,特殊為“驟,攀 ”兩個(gè)字,另外2 題中的 “赤膊”的“膊”寫不正確；導(dǎo)致這些失誤的緣由,相當(dāng)一部分為由于平常書寫馬虎,對字形觀看不夠認(rèn)真而造成的；（ 2）依據(jù)課文內(nèi)容填空：從卷面看,同學(xué)們對第4 小題文中句子的懂得錯(cuò)誤較精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載多,主要緣由為同學(xué)的懂得才能差,

5、且不能活學(xué)活用,造成失分；（ 3）閱讀：培育同學(xué)獨(dú)立閱讀才能,已經(jīng)成為廣大老師的共識；但從卷面上看, 同學(xué)的閱讀才能不為很抱負(fù)；主要表達(dá)在同學(xué)對文章重點(diǎn)詞句的懂得和感悟上, 存在偏差；如：“鶴立雞群在文中的意思”同學(xué)回答得不甚抱負(fù)； “謙受益,滿招損”的意思多數(shù)同學(xué)答不上來；因此在閱讀課上我們要重視語言文字的訓(xùn)練,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的機(jī)會,努力做到讀.悟.用.說.寫等形式的有機(jī)結(jié)合；這也為語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急；（ 4）習(xí)作：本次檢測作文為半命題作文,以“享受（）的樂趣 ”為題寫一篇習(xí)作,選材的范疇比較寬泛,同學(xué)有話可說,簡單發(fā)揮正常水平；從閱卷情形看,多數(shù)同學(xué)懂得題意,能從平常生活中搜集作文

6、素材, 記錄自己親身經(jīng)受的事情和感受,表達(dá)了 “我手寫我心 ”,幾乎沒有 “跑題”現(xiàn)象；少數(shù)同學(xué)語言生動,選材典型且富有生活氣息, 寫出了自己的生活, 寫出了自己的真情實(shí)感, 表達(dá)了較好的語言文字綜合運(yùn)用才能；當(dāng)然,部分同學(xué)在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視： 一為選材上太陳舊老套,又多雷同之處,視野不夠開闊；二為語言積存不多,內(nèi) 容空洞,語言平淡,寫不出真情實(shí)感；一篇好的文章,真實(shí)感情比華麗的辭藻. 富麗堂皇的布局更為重要, 離開真情實(shí)感這個(gè)前提, 一切寫作技巧都成了空中樓閣；三為寫作技巧欠缺,條理支配上鮮有創(chuàng)意,存在報(bào)流水帳的現(xiàn)象,有的作文 層次不清,語言顛三倒四；四為書寫不規(guī)范,字

7、跡潦草,錯(cuò)別字多,與語文課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求相比仍有肯定的差距；幾點(diǎn)建議考試評判的目的不僅為為了考察同學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度, 更為為了檢驗(yàn)和改進(jìn)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué), 從而有效地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展； 依據(jù)本次測試的情形,我們對今后的教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：1.扎實(shí) “雙基 ”,促進(jìn)進(jìn)展；語文為最重要的交際工具,“雙基”為同學(xué)學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)；課標(biāo)指出, “語文教學(xué)要注意語言的積存.感悟和運(yùn)用,注意基本技能的訓(xùn)練,給同學(xué)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)”；這里,課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了給同學(xué)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的重要性； 學(xué)校階段為同學(xué)學(xué)習(xí)語文的奠基階段,更應(yīng)當(dāng)充分重視語文基本功的訓(xùn)練；本次試卷中同學(xué)在寫“咽喉”眷“戀”稟“報(bào)”等

8、幾個(gè)詞時(shí)錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)峻；這就讓我們熟識到字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在各學(xué)段的語文教學(xué) 過程中；特殊為到了中高年級, 仍舊不要忘了識字寫字為一項(xiàng)重要任務(wù)；老師要勉勵(lì)同學(xué)自主識字, 養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣, 豐富詞匯量的積存； 對易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字老師要賜予細(xì)心指導(dǎo),嚴(yán)格要求,讓同學(xué)把字寫規(guī)范,寫美觀；只有通過堅(jiān)持 不懈的訓(xùn)練,才能為每一位同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；2.培育習(xí)慣,終身受益；從卷面上看,有的同學(xué)書寫規(guī)范.端正,卷面干凈, 看了賞心悅目； 有的同學(xué)寫字歪歪扭扭, 糊涂潦草, 多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆為；這些都與同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系；因此, 老師們要特殊重視在日常教學(xué)中對同學(xué)良好學(xué)習(xí)

9、習(xí)慣的培育； 除了培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣外,仍應(yīng)培育同學(xué)逐步養(yǎng)成善于傾聽.積極發(fā)言的習(xí)慣,以及寵愛閱讀.樂 于摸索.勤于積存等習(xí)慣；習(xí)慣的培育為一項(xiàng)長期的任務(wù),必需講究方法,持之 以恒才能收到成效；同學(xué)一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將終身受益；3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,豐富語言積存；豐富同學(xué)的語言積存為閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)；教學(xué)中,老師們要有意識地.深化淺出地教給同學(xué)一些基本的讀書方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載比如引導(dǎo)同學(xué)自覺運(yùn)用工具書, 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際精確懂得詞語或文中含義深刻的句子；在懂得的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)同學(xué)通過朗讀.背誦.摘抄等形式,積存 課文中美麗的

10、詞語. 出色的句段, 培育積存詞句段的習(xí)慣； 積存語言的另一條途徑就為在課外閱讀和生活中獲得新奇的語言材料；課標(biāo)在第三學(xué)段提出 “課外閱讀總量不少于100 萬字”的要求；課標(biāo)的這些要求,我們要正確懂得.充分 重視.認(rèn)真貫徹；此外,要勉勵(lì)同學(xué)在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積存的語言, 以運(yùn)用促積存,提高同學(xué)積存語言的積極性；積存多了,同學(xué)的語言就豐富,學(xué)生的閱讀才能.習(xí)作才能都能得到有效的提高；4.激發(fā)愛好,引導(dǎo)同學(xué) “用筆說話 ”；作文為 “應(yīng)生活之需,切生活之要 ”,“需要”為作文個(gè)性化的前提, 當(dāng)表達(dá)成為同學(xué)的一種需要時(shí),孩子們才會真正去寫, 才會覺得作文為一種歡樂； 因此,習(xí)作應(yīng)盡量與孩子

11、們的生活接軌,與他們的思想碰撞；老師們在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)同學(xué)開闊思路,從多個(gè)角度挑選材料, 勉勵(lì)同學(xué) “用筆說話 ”,個(gè)性化地表達(dá)感受和真實(shí)的體驗(yàn),而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制；在引導(dǎo)同學(xué)多讀書. 讀好書, 通過大量閱讀豐富詞匯, 獲得間接的語言材料及寫作方法的同時(shí), 更應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)把觸角伸向生活,多觀看,多摸索,善于積存直接的.活生生的生活素材； 只有兩者的和諧結(jié)合, 同學(xué)才能寫出富有真情實(shí)感.語言美麗生動的佳作來；再回首,成果已為過去,望星空,前方星光輝煌；學(xué)校語文教學(xué)工作面臨的困難 和問題許多, 任務(wù)很重； 我們期望廣大語文老師憑借簡明的教學(xué)目標(biāo).簡約的教學(xué)以上分析,只為個(gè)人的一些觀點(diǎn),僅供大家

12、參考,不妥之處,敬請批判指正；2021 年 11 月學(xué)校家長會發(fā)言稿各位家長伴侶們：大家好！第一,我代表五（ 2）班的全體任課老師向各位家長的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝；感謝你們對我們工作的大力支持；今日邀請大家來主要為為了向各位 家長匯報(bào)一些孩子在學(xué)校的近況,同時(shí)加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的情形,以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作, 提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)期望家長也能夠積極參與到同學(xué)的訓(xùn)練治理中來；總之一句話, 就為“一切為了同學(xué) ”；這為我們訓(xùn)練的一個(gè)根本動身點(diǎn)；我期望也堅(jiān)信,從這個(gè)動身點(diǎn)動身,我們的家長會肯定能夠達(dá)到預(yù)期的成效,取得圓滿的勝利！今日我想跟各位家

13、長談?wù)勔韵聨讉€(gè)問題：一班級基本情形：本班同學(xué)人其中男生人,女生人；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo).各位家長的關(guān)懷.幫忙下, 全體課任老師共同努力,孩子們逐步成長；我們的班委,他們以身作就,起到模 范帶頭作用,共同營造出良好的班風(fēng),在班級各項(xiàng)常規(guī)中,班干部.小隊(duì)長的作 用舉足輕重的； 這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長的支持都為分不開的,請答應(yīng)我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長表示感謝,我也真誠地為同學(xué)所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲, 也為同學(xué)所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成果而驕傲；但他們究竟為孩子,不論在學(xué)習(xí)上仍為在日常的生活當(dāng)中,自我約束才能不強(qiáng), 短時(shí)間內(nèi)無法徹精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載底轉(zhuǎn)變某些不良現(xiàn)象,

14、 去除他們以前的某些壞習(xí)慣； 但我信任,時(shí)間會驗(yàn)證一切！我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成果吧！這可能為家長們都情愿聽的一個(gè)話題吧；每個(gè)家長都期望自己的孩子為最最棒的一個(gè),殊不知最最棒的只有一個(gè), 那么這把寶座也為人人眼饞的了； 期中考試為對同學(xué)半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情形的檢測,結(jié)果仍為令人比較中意的； 大部分同學(xué)成果較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問題, 一為部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對學(xué)問的把握不夠扎實(shí).堅(jiān)固； 二為學(xué)習(xí)懶散的對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事, 馬馬虎虎； 三為有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視,期望家長協(xié)作訓(xùn)練；二.下面就請我們的各位任課老師來談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)情形；語文情形這次語文考試的成果仍

15、為比較抱負(fù),和預(yù)想的沒有太大出入； 雖然咱們班的尖子生多,但為差生也有,顯現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象；從試卷的分析來看：好的方面：1.把握生字詞較扎實(shí)；大部分同學(xué)能嫻熟拼讀音節(jié),正確地書寫生字新詞,拼讀書寫正確率 95%以上,說明同學(xué)對生字詞的把握為比較堅(jiān)固的；2.課內(nèi)詞語積存情形較好；補(bǔ)充成語題除了“低枝折節(jié) ”的“折”字和“不容爭論 ”的“辯”字少部分同學(xué)有錯(cuò),其他成語把握的情形都比較好,正確率98%以上；3.同學(xué)對課文內(nèi)容較熟識；所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少,名言警句99%的同學(xué)都答對了,大部分同學(xué)也能將平常的積存精確運(yùn)用；不足之處：1.好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成；卷面整體看不夠美觀干凈,字寫得不端正的

16、和涂改的較多；2.閱讀才能有待提高；主要表現(xiàn)為懂得.概括.表達(dá)才能相對薄弱；這次期考 的閱讀題出得很敏捷, 需要同學(xué)能用概括. 通順的語言精確地表達(dá)自己對題目的解答,有肯定難度,這也恰恰為同學(xué)的弱項(xiàng),因此扣分較多；三.五年級特點(diǎn)：我信任各位家長在你的事業(yè)有成之際,也很期望看到孩子強(qiáng)壯成長, 你才能感到欣慰；孩子進(jìn)入五年級, 一切都有較大變化, 作為家長與老師都要把握孩子一切情形,進(jìn)行因材施教, 才能使孩子健康成長； 學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一.二年級為低段；三.四年級為中段；五.六年級為高段；那么您的孩子正處在高段的波動期； 那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí), 除了孩子自己的主觀因

17、素之外, 其中也需要我們家長的幫忙, 家長要幫忙他, 那么你必需明白孩子的特點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)問內(nèi)容廣泛了,所以這就對同學(xué)提出了更高的要求,基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握, 同時(shí)仍要拓展孩子的思維, 從不同角度去考慮問題； 學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變?nèi)员憩F(xiàn)在課程內(nèi)容增加了, 開設(shè)的英語課就為最典型的例子, 它為現(xiàn)在和語文.數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科；2.心理方面：許多事情都開頭有獨(dú)立性,自尊心逐步增強(qiáng)；不知家長們有沒有 發(fā)覺,這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個(gè)人去做,（頑固）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn), 其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣,第一就為要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試；另外,家長仍要把握好批

18、判的尺度,這階段 的孩子自尊心逐步增強(qiáng), 也就為我們通常在講的孩子知道怕“丟面子 ”了,所以各精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載位家長在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度；3.思想意識：思想從單純走向復(fù)雜,也就為說想的事情多了,開頭有自己意向, 自己有自己的準(zhǔn)備,想干什么就干什么,也就為有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長的話了；”但為他們的辨別力弱；不能把社會上的為為非非搞 清晰,也不完全懂得究竟哪些事可以做,哪些事不能做, 這也就需要家長常常給孩子一些指示和警告,常常提示他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但 需要的為大人的 “口風(fēng)”必需一樣；不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻

19、為那么說, 這樣孩子就更辨別不清晰了；四.最終我就咱們班的實(shí)際情形,給家長們提一個(gè)建議；1.重視家庭訓(xùn)練,家長的善導(dǎo)為家庭訓(xùn)練的黃金,要把握孩子的心理,抓好萌芽訓(xùn)練, 才能使孩子逐步步入正道；訓(xùn)練孩子為我們老師的責(zé)任,也為家長們的責(zé)任；同學(xué)來到學(xué)校接受訓(xùn)練,提高和進(jìn)步,為我們老師的愿望,也為家長們的 愿望；2.家長觀念的轉(zhuǎn)變；我們家長的觀念也要逐步發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)進(jìn)展.全面進(jìn)展； 熟識到孩子為不為一個(gè)合格有用的人才,不為一張?jiān)嚲泶蛩愕?而為社會對他的檢驗(yàn)；將來社會需要的為人格健全.心理健康.有社會適應(yīng) 才能.有終身學(xué)習(xí)的愿望和才能的人；一個(gè)人的觀看才能.思維才能.綜合運(yùn)用 學(xué)問的才能.生存才能為特別重要的；因此,光有學(xué)問為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同學(xué)的綜 合素養(yǎng).情感.態(tài)度.價(jià)值觀更為重要；所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分 數(shù)上；要給孩子自信.勉勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性靠外部 驅(qū)動,特殊小孩子,他們更需要得到大人的賞識,有一位家長做得很好,只要有 親戚伴侶來家做客, 就把孩子畫的畫拿來給大家觀賞,客人們都把孩子夸獎了一番,后來孩子越畫越好,取得了不少成果；在別人面前,我們應(yīng)當(dāng)夸獎自己的孩 子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心訓(xùn)練,給孩子面子；特殊在學(xué)習(xí)上,任何