



版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、幼兒教師演講稿:牽掛與回報牽掛與回報教師的人生價值所在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南幼兒園丘細花終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。放假了,小朋友,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自
2、編故事嗎 不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因為老師講的一句話而大笑 誰說老師是不計較回報的?當所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不計較、真的不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的不在乎嗎?我做不到!第1頁 / 總共 12頁誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠希望孩子的笑容對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!牽掛與回報教師的人生價值所在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡
3、南幼兒園丘細花終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。放假了,小朋友,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎 不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此的思
4、念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因為老師講的一句話而大笑 誰說老師是不計較回報的?當所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一第2頁 / 總共 12頁件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不計較、真的不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的不在乎嗎?我做不到!誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠希望孩子的笑容對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!牽掛與回報教師的人生價值所在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南幼兒園丘細花終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。放假了,小朋友
5、,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎 不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此第3頁 / 總共 12頁的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他
6、們因為老師講的一句話而大笑 誰說老師是不計較回報的?當所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不計較、真的不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的不在乎嗎?我做不到!誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠希望孩子的笑容對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!牽掛與回報教師的人生價值所在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南幼兒園丘細花終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。放假了,小朋友,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感
7、,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊第4頁 / 總共 12頁仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎 不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因為老師講的一句話而大笑 誰說老師是不計較回報的?當所有的孩子都在哭
8、泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不計較、真的不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的不在乎嗎?我做不到!誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠希望孩子的笑容對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!牽掛與回報教師的人生價值所在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南幼兒園丘細花終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。放假了,小朋友,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理
9、成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們第5頁 / 總共 12頁也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎 不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因為老師講的一句話而大笑 誰說老師是不計較回報的?當所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不
10、計較、真的不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的不在乎嗎?我做不到!誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠希望孩子的笑容對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!牽掛與回報教師的人生價值所在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南幼兒園丘細花終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。放假了,小朋友,拜拜啦!第6頁 / 總共 12頁終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干
11、什么?他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎 不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因為老師講的一句話而大笑 誰說老師是不計較回報的?當所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不計較、真的不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的
12、不在乎嗎?我做不到!誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠希望孩子的笑容對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!牽掛與回報教師的人生價值所在第7頁 / 總共 12頁中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南幼兒園丘細花終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。放假了,小朋友,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?
13、真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎 不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因為老師講的一句話而大笑 誰說老師是不計較回報的?當所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不計較、真的不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的不在乎嗎?我做不到!誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠希望孩
14、子的笑容對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!第8頁 / 總共 12頁牽掛與回報教師的人生價值所在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南幼兒園丘細花終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。放假了,小朋友,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可
15、愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎 不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因為老師講的一句話而大笑 誰說老師是不計較回報的?當所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不計較、真的不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的不在乎嗎?我做不到!誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠希望孩子的笑容第9頁 / 總共 12頁對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。
16、古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!牽掛與回報教師的人生價值所在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南幼兒園丘細花終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。放假了,小朋友,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌
17、嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎 不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因為老師講的一句話而大笑 誰說老師是不計較回報的?當所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不計較、真的第 10頁 / 總共 12頁不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的不在乎嗎?我做不到!誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠希望孩子的笑容對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”
18、,你信嗎?不信,你試試!牽掛與回報教師的人生價值所在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南幼兒園丘細花終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。放假了,小朋友,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎 不是說放假
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國自動無人機飛行軟件行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國自動化光學(xué)檢查行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 2025至2030中國膝關(guān)節(jié)軟骨修復(fù)與再生行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報告
- 2025至2030中國胰島素德特米爾行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國肉鴨配合料行業(yè)深度研究及發(fā)展前景投資評估分析
- 2025至2030中國聚氯乙烯電纜行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報告
- 2025至2030中國羊膜穿刺針行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 2025至2030中國網(wǎng)球拍線行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 環(huán)保工程應(yīng)急響應(yīng)及風(fēng)險控制措施
- 2025至2030中國細胞破壞器設(shè)備行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- GB/T 20946-2007起重用短環(huán)鏈驗收總則
- GB/T 18391.3-2009信息技術(shù)元數(shù)據(jù)注冊系統(tǒng)(MDR)第3部分:注冊系統(tǒng)元模型與基本屬性
- GB/T 10610-2009產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范(GPS)表面結(jié)構(gòu)輪廓法評定表面結(jié)構(gòu)的規(guī)則和方法
- 熠搜家庭戶用光伏電站推介
- 濟源幼兒園等級及管理辦法
- 房地產(chǎn)開發(fā)全流程培訓(xùn)講義課件
- DB44-T 2163-2019山地自行車賽場服務(wù) 基本要求-(高清現(xiàn)行)
- 云南省特種設(shè)備檢驗檢測收費標準
- DB15T 933-2015 內(nèi)蒙古地區(qū)極端高溫、低溫和降雨標準
- 工傷責(zé)任保險單
- 固體廢物采樣培訓(xùn)
評論
0/150
提交評論