中國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

1、中國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)1 概述中國語言文學(xué)類本科專業(yè)植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是以中華母語及母語文學(xué)為基本內(nèi)涵、具有深厚人文底蘊(yùn)的基礎(chǔ)學(xué)科，與歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文學(xué)科關(guān)系密切。中國語言文學(xué)類本科專業(yè)包括：漢語言文學(xué)、漢語言、漢語國際教育、中國少數(shù)民族語言文學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)。中國語言文學(xué)類本科專業(yè)經(jīng)歷了長期辦學(xué)實(shí)踐，內(nèi)涵明確，構(gòu)成合理，基礎(chǔ)知識體系完整，人才培養(yǎng)機(jī)制健全，既有體現(xiàn)學(xué)科特色的培養(yǎng)目標(biāo)，又有不同方向的側(cè)重。在我國現(xiàn)行高等教育體系中，中國語言文學(xué)類本科專業(yè)肩負(fù)著萃取、傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、適應(yīng)社會進(jìn)步需求方面具有不可替代的重要作用。目前，綜合性大學(xué)

2、和師范類院校普遍設(shè)有中國語言文學(xué)類本科專業(yè)，理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、外語、藝術(shù)等各種類型的高校也大多設(shè)有本學(xué)科所屬的部分專業(yè)。中國語言文學(xué)類本科專業(yè)的建設(shè)不僅關(guān)系中文人才的培養(yǎng)，也有助于加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)高校其他專業(yè)的學(xué)生培育人文情懷，提升綜合素質(zhì)。2 適用專業(yè)范圍2.1 專業(yè)類代碼中國語言文學(xué)類（ 0501) 2.2 本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)漢語言文學(xué)（ 050101) 漢語言（ 050102) 漢語國際教育（ 050103) 中國少數(shù)民族語言文學(xué)（050104) 古典文獻(xiàn)學(xué)（ 050105) 3 培養(yǎng)目標(biāo)中國語言文學(xué)類專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方

3、向、扎實(shí)的中國語言文字基礎(chǔ)和較高的文學(xué)修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中國語言文學(xué)的基本知識，具有較強(qiáng)的文學(xué)感悟能力、文獻(xiàn)典籍閱讀能力、審美鑒評能力和運(yùn)用母語進(jìn)行書面、口語表達(dá)的能力；掌握1 門以上外語，有計(jì)算機(jī)文字信息處理能力和人際溝通、交往能力。學(xué)生畢業(yè)后能夠以專業(yè)優(yōu)勢在實(shí)際工作中發(fā)揮所長；可繼續(xù)攻讀研究生，也可在行政機(jī)關(guān)以及文化教育、傳媒機(jī)構(gòu)、對外交流等各類企事業(yè)單位工作。不同類型高校的中國語言文學(xué)類本科專業(yè)參照這一培養(yǎng)目標(biāo)，在準(zhǔn)確把握學(xué)科內(nèi)涵的前提下，結(jié)合自身實(shí)際制定具體的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。各高校對培養(yǎng)方案的實(shí)施情況應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行評估，并加以必要的修訂。在制定、修訂具體培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)處理好守正

4、與創(chuàng)新之間的關(guān)系，既考慮到基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，又關(guān)注社會人才需求的變化，注意創(chuàng)業(yè)就業(yè)的導(dǎo)向，建立人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的新機(jī)制。4 培養(yǎng)規(guī)格4.1 學(xué)制與學(xué)位基本學(xué)制為 4 年。 各高校可在四年制模式基礎(chǔ)上，實(shí)行彈性學(xué)制， 但學(xué)生修業(yè)年限不少于3 年， 總計(jì) 130140學(xué)分， 22002 600 學(xué)時(shí)（少數(shù)民族地區(qū)高?？筛鶕?jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整）。 學(xué)生完成各專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學(xué)分要求， 考核合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合規(guī)定條件的，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。4. 2 素質(zhì)要求熱愛中華民族 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)、較高的審美品位以及健康的心理和體質(zhì)；掌握中國語言文學(xué)的基本知識和基礎(chǔ)理論，了解

5、國家關(guān)于語言文字、文學(xué)藝術(shù)及文化工作的方針、政策和法規(guī)；具備適應(yīng)社會發(fā)展主動獲取和更新專業(yè)知識的基本素質(zhì)。4.3 能力要求具有感情、辨析和探究語言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識鑒賞、評價(jià)文學(xué)作品和相關(guān)文化現(xiàn)象。在母語和國家通用語的閱讀理解、口語表達(dá)、文字表達(dá)方面體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。4. 4 知識要求牢固掌握專業(yè)知識，例如語言知識、文字知識、中國文學(xué)史知識。一定程度上了解相關(guān)知識，例如歷史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、邏輯學(xué)等人文社會科學(xué)知識；外語、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等工具性知識；同時(shí)對本學(xué)科的前沿信息有一定了解。5 課程體系5.1 總體框架中國語言文學(xué)類

6、本科專業(yè)課程體系由通識教育課程、專業(yè)教育課程和綜合教育課程三部分構(gòu)成。通識教育課程包括人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、外語、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)、體育、實(shí)踐訓(xùn)練。專業(yè)教育課程包括本學(xué)科基礎(chǔ)性課程、相關(guān)專業(yè)的專業(yè)性課程以及專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐。綜合教育課程包括思想政治教育、學(xué)術(shù)活動、文體活動以及其他自選活動。中國語言文學(xué)類本科專業(yè)的知識覆蓋范圍包括：中國語言知識領(lǐng)域（核心知識單元為古代漢語、現(xiàn)代漢語）、中國文學(xué)知識領(lǐng)域（核心知識單元為中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)） 、中國語言文學(xué)理論知識領(lǐng)域（核心知識單元為語言學(xué)概論、文學(xué)概論）以及相關(guān)知識領(lǐng)域，如外國文學(xué)。5. 2 課程設(shè)置5. 2. 1 通識教育課程通

7、識教育課程主要包括中國通史、中國思想史、中華文化典籍導(dǎo)讀等。5. 2.2 公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程主要包括思想政治理論課程、大學(xué)外語、計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)、體育、軍事理論與軍事訓(xùn)練等。5.2.3 專業(yè)基礎(chǔ)（必修）課程（1）漢語言文學(xué)專業(yè)文學(xué)概論、語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、大學(xué)寫作。（2）漢語言專業(yè)語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、漢字學(xué)、方言學(xué)、中國文學(xué)、外國文學(xué)、大學(xué)寫作。(3 ）漢語國際教育專業(yè)語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、漢語國際教育概論、語言教學(xué)法、漢語寫作。（4）中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語

8、、文學(xué)概論、少數(shù)民族語言文學(xué)（分民族、語族 ） 、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、大學(xué)寫作。(5 ）古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)中國古文獻(xiàn)學(xué)、中國古文獻(xiàn)學(xué)史、中國古代史、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中文工具書與電子文獻(xiàn)檢索。5.2.4 專業(yè)（選修）課程各高校根據(jù)自身辦學(xué)層次、教育目標(biāo)及學(xué)科條件自主設(shè)置。 以下僅為舉例。( 1 ）漢語言文學(xué)專業(yè)漢語史、文字學(xué)、音韻學(xué)、語法學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、方言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、社會語言學(xué)、文藝美學(xué)、西方文論、比較文學(xué)原理、古代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)、中國文學(xué)批評史、經(jīng)典文本選讀、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題、 臺港文學(xué)、 海外華文文學(xué)、 民間文學(xué)、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)、創(chuàng)意寫作

9、等。(2 ）漢語言專業(yè)語音學(xué)、文字學(xué)、詞匯學(xué)、語法學(xué)、修辭學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、社會語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)、現(xiàn)代漢語專題研究、漢語史、中國語言學(xué)史、中國傳統(tǒng)語言文字學(xué)論著選讀、歐美語言學(xué)史、西方現(xiàn)代語言學(xué)論著選讀、古代文獻(xiàn)學(xué)等。(3 ）漢語國際教育專業(yè)第二語言習(xí)得概論、第二語言課堂教學(xué)概論、語音與語音教學(xué)、語法與語法教學(xué)、詞匯與詞匯教學(xué)、漢字與漢字教學(xué)、中國文化概論、外國文化概論（根據(jù)培養(yǎng)對象側(cè)重不同國家和地區(qū)）、現(xiàn)代教育技術(shù)、海外漢語教學(xué)研究、中國歷代文學(xué)作品選、漢語修辭學(xué)、語用學(xué)、中華才藝、外語等。(4 ）中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)中國少數(shù)民族語言概論、中國少數(shù)民族文學(xué)史、中國少數(shù)民族

10、古文獻(xiàn)概覽、漢語與少數(shù)民族語言比較、少數(shù)民族作家作品專題研究、民族語言專語（語族）研究、古文選讀、比較文學(xué)概論等。(5 ）古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、目錄學(xué)、版本學(xué)、校勘學(xué)、出土文獻(xiàn)概論、海外漢學(xué)概論、中國文化史、原典精讀（系列）等。5.2.5 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)及實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求， 結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和自身?xiàng)l件，靈活多樣， 妥善安排，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下有組織地進(jìn)行。( 1 ）漢語言文學(xué)專業(yè)建立相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生開展各種實(shí)習(xí)實(shí)踐活動。 例如：教學(xué)實(shí)習(xí)、 語言學(xué)調(diào)查、 文學(xué)現(xiàn)象討論、傳媒寫作、創(chuàng)意寫作、編輯出版實(shí)踐、民俗和民間文學(xué)調(diào)查等。(2

11、）漢語言專業(yè)建立現(xiàn)代語音實(shí)驗(yàn)室、語言文字信息處理室等實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語音分析和語言文字信息處理。建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生開展教學(xué)實(shí)習(xí)、方言調(diào)查、語言文字應(yīng)用和語言文字規(guī)范化工作調(diào)研以及語言學(xué)專題研究。（3）漢語國際教育專業(yè)安排學(xué)生進(jìn)行第二語言教學(xué)實(shí)踐活動，參與教學(xué)的所有環(huán)節(jié)并撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。（4）中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)少數(shù)民族語言文學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)、少數(shù)民族文字書寫、少數(shù)民族語言與漢語翻譯口譯及筆譯、少數(shù)民族語言田野調(diào)查、少數(shù)民族語文寫作、基于漢民族及相關(guān)少數(shù)民族跨文化現(xiàn)象的觀察分析、漢語言文學(xué)與少數(shù)民族語言文學(xué)的比較研究等。(5 ）古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)在校內(nèi)外建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生

12、開展各種實(shí)習(xí)實(shí)踐活動。例如：博物館考察、圖書館考察與實(shí)習(xí)、出版社實(shí)習(xí)、出土文獻(xiàn)調(diào)研、 古籍整理實(shí)踐、 考古實(shí)習(xí)與實(shí)踐、電子文獻(xiàn)開發(fā)與利用等。5.2.6 畢業(yè)寫作(1 ）選題要求畢業(yè)寫作選題的確定須在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。選題應(yīng)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際，有利于對學(xué)生的專業(yè)思維和寫作能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。(2 ）內(nèi)容要求畢業(yè)寫作一般采用論文形式。寫作內(nèi)容應(yīng)完整、充實(shí)，表達(dá)順暢，具有專業(yè)特點(diǎn)，能夠體現(xiàn)本學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生寫作能力的要求。(3 ）指導(dǎo)要求專業(yè)教師對學(xué)生的畢業(yè)寫作進(jìn)行全程指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中存在的問題，在相互交流中給予有針對性的幫助，以保

13、證畢業(yè)寫作質(zhì)量。6 師資隊(duì)伍中國語言文學(xué)類各專業(yè)師資隊(duì)伍的具體人數(shù)根據(jù)專業(yè)的學(xué)科地位、招生規(guī)模、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等因素確定。生師比應(yīng)符合教育部的規(guī)定。承擔(dān)專業(yè)核心課程（專業(yè)基礎(chǔ)課程）的任課教師不少于6 人，一般應(yīng)具有博士學(xué)位。6.1 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)教師應(yīng)具有中國語言文學(xué)學(xué)科的研究生學(xué)歷。師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理且相對穩(wěn)定，擁有學(xué)術(shù)造詣較高的學(xué)科帶頭人。適當(dāng)考慮學(xué)科內(nèi)部的專業(yè)平衡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，具有高級職稱的教師比例不低于30% ；擁有海外求學(xué)、訪學(xué)經(jīng)歷的教師應(yīng)占有一定比例。6.2 教師水平要求教師應(yīng)當(dāng)具有良好的品德和職業(yè)操守，熱愛中華文化；具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和開闊的視野，系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)

14、理論和方法；具備獨(dú)立從事教學(xué)科研的能力，能夠適應(yīng)中文學(xué)科人才培養(yǎng)的需求，處理好知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系；尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。6.3 教師發(fā)展規(guī)劃學(xué)校和院系應(yīng)當(dāng)鼓勵和組織教師圍繞教書育人的工作要求制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、國際、國內(nèi)交流等方面提供支持，使教師能夠有計(jì)劃地以多種方式參加相關(guān)培訓(xùn)或訪學(xué)研修，更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技能和教育教學(xué)水平。教師應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識，提升相應(yīng)的教學(xué)能力。7 教學(xué)條件專業(yè)所在高校的基本辦學(xué)條件，須達(dá)到教育部公布的指標(biāo)要求。不同類型高校應(yīng)結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的實(shí)際，積極改善教學(xué)條件

15、，為人才培養(yǎng)提供保障和支持。7.1 教學(xué)設(shè)施辦學(xué)單位應(yīng)擁有公共圖書館或中文資料室。專業(yè)圖書、期刊，文獻(xiàn)資料、數(shù)字化資源和檢索工具等配備充分。新開設(shè)的專業(yè)，公共圖書館或資料室的生均專業(yè)圖書不少于100 冊，教學(xué)行政生均用房面積不小于14 平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備值生均不低于5000 元。教學(xué)活動場地的使用須有基本保障。7.2 信息資源教師結(jié)合課程性質(zhì)制定教學(xué)大綱，編寫講義，為學(xué)生提供參考文獻(xiàn)。注重教材選用的質(zhì)量?；A(chǔ)課程教材應(yīng)為普通高等教育國家級優(yōu)質(zhì)教材或省級以上出版社出版的正規(guī)教材，專業(yè)課程可根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)慕滩?。在教學(xué)活動中積極嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源（例如國家級精品資源共享課程、 古典文

16、獻(xiàn)庫、愛課程網(wǎng)中文學(xué)科精品資源等），拓展學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。7.3 實(shí)踐教學(xué)結(jié)合中國語言文學(xué)類本科專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，為學(xué)生在校內(nèi)、校外開展實(shí)踐教學(xué)提供必要條件。積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，維護(hù)實(shí)踐教學(xué)秩序，建立健全實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，為學(xué)生按計(jì)劃使用實(shí)驗(yàn)室提供切實(shí)保障。與校外實(shí)踐教學(xué)基地簽訂合作協(xié)議，指派專任教師負(fù)責(zé)學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)活動的管理，引導(dǎo)和幫助學(xué)生順利完成校外實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。7.4 教學(xué)經(jīng)費(fèi)按照教育部的統(tǒng)一要求，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)數(shù)量充足，規(guī)范使用。學(xué)生人均教學(xué)經(jīng)費(fèi)須符合教育部相關(guān)規(guī)定，生均年教學(xué)日常支出不低于1000 元；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合不同地區(qū)不同類型高校的實(shí)際情況，合理提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。8 質(zhì)量保障8.1 質(zhì)量管理目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)