班主任心得總結(jié)謀事于前控事于中成事于后

1、班主任心得總結(jié) 謀事于前 控事于中 成事于后 中專生屬于青年初期,這是學(xué)生身心開展最迅速、最關(guān)鍵的時期,也是他們心理變化最劇烈的時期,是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時期,而作為中專生，恰恰在這個關(guān)鍵時期，他們被隔離于高中校門之外，得不到應(yīng)有的重視甚至尊嚴(yán)，這兩方面原因造成中專生有以下心理特點： 首先是心理素質(zhì)具有較強的不穩(wěn)定性，觀點上往往帶有偏激性和片面性，熱情與冷漠不斷轉(zhuǎn)換，情緒變化迅速；他們常把堅決與固執(zhí)、勇敢與蠻干、投機取巧與聰明、自以為是與自信混為一談，事非判斷能力差。 其次是自我意識膨脹，關(guān)心自已在群體中的”地位”，過分在乎自己的形象，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等媒體的一些片面導(dǎo)向下，過于的特立

2、獨行成了他們的追求。同時他們的自尊心很強，受不了屈辱和冷漠，自視甚高，對自已的也往往是一切都好，甚至能力非凡。而一旦碰到挫折，就會因覺得理想與現(xiàn)實相差太遠而意志消沉，頹廢，甚至一蹶不振，破罐破摔。 再次是品德開展不平衡。由于中專生所處的特殊的年齡段，再加上在初中多遭遇稍顯不公平的待遇，就造成了大局部中專生在品德開展上的特殊性，即覺得別人都對不起自己，我何必為了他人而奉獻，也就逐漸形成只求索取，不講奉獻，缺乏對他人、父母、集體、社會的責(zé)任感。 基于中專生以上的特點，他們在中專的學(xué)習(xí)和生活中就會暴露出很多問題，尤其他們在各個初中校集合到中專校以后，大有他鄉(xiāng)遇故知的感覺，集體的膽量大，于是小到諸如遲

3、到、早退、上課睡覺、吃零食、玩 ，大到吸煙、飲酒、男女交往過甚、欺負(fù)弱小，集體群架等許多問題便暴露出來，而這就為中專校在管理上增加了很大的難度，在一定意義上講，一線的中專班主任不能稱為家，但是至少是教育管理的實踐者，是中專校中壓力較大的群體。 而如何緩解壓力，管理教育好這些中專生，就成了中專班主任值得深究的課題。根據(jù)我多年的教育管理經(jīng)驗現(xiàn)將中專校班主任的一點經(jīng)驗總結(jié)如下： 謀事于前 所謂謀事于前，就是要正確分析自身優(yōu)勢，更要摸清楚自己所帶學(xué)生的特點， 即知己知彼。 在戰(zhàn)略層面，在接一個新班之前，我首先研究他們的檔案，同時積極和初中校的班主任取得聯(lián)系，取得第一手資料，對學(xué)生有一個全面清晰的認(rèn)識，

4、在此根底上，和他們的家長進行逐一溝通，一方面了解學(xué)生的狀態(tài)，一方面和家長建立良好的溝通渠道，更重要的是，有其父必有其子，通過與家長的語言溝通就能初步了解其子女的性格等特征。通過這些工作對學(xué)生形成一個初步認(rèn)識，包括社會關(guān)系，家庭環(huán)境、父母的情況及所受教育等，同時，對重點的學(xué)生心中有個數(shù)。 在具體的事情上，在接班以后，把事情想在前面，盡量不讓他們的違紀(jì)、違規(guī)行為形成事實。中專校的學(xué)生學(xué)習(xí)生活，無外乎宿舍、樓內(nèi)、操場，樓內(nèi)也就是教室、實訓(xùn)室、機房。所以我覺得作為班主任這幾個地方轉(zhuǎn)到了，就能根本保證班級順利運轉(zhuǎn)。其他諸如遲到、上機課體育課不愛去，上機不帶鞋套等都在提前的巡視中根本解決了?？傊?，謀事于前

5、就是盡量在事前摸清學(xué)生情況，針對重點學(xué)生把可能出現(xiàn)的問題想到、想全，力爭將它們化解在萌芽狀態(tài)，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活順利進行。 控事于中 事前工作做的越細致，出問題的概率就越低，但是不代表就不問題，一旦真 有了問題，尤其是突發(fā)情況，就是考驗一個班主任能力的時候了。每臨大事有靜氣，遇到問題，班主任首先做到的應(yīng)該是沉住氣。不要輕易下結(jié)論，多聽，多觀察，少說，尤其不要輕易發(fā)火，說話之前你是話的主人，話說出己就成了話的奴隸。遇到問題，首先是防止事情繼續(xù)惡化，同時盡量把影響降到最低，有目的進行冷處理，尤其是遇到群體性的打架事件，以及家長情緒比擬沖動的時候可以做一些讓步，但是對于原那么性問題決不妥協(xié)

6、，有理，有力，有節(jié)。 到具體事例上，比方遇到學(xué)生遲到等小問題，不要一味責(zé)怪，要多從關(guān) 心的角度，給其解釋和改正的時機。而遇到比擬嚴(yán)重的情況，比方打群架等，首先是嚴(yán)厲制止，其次是適當(dāng)降溫，再次是了解癥結(jié)所在，解決矛盾，最后是批評教育引以為戒。 成事于后 福兮禍所倚，禍兮福所伏。出了問題不要一味的怨天尤人，那于事無補，只 能摧毀自己的信心和在學(xué)生及領(lǐng)導(dǎo)老師心目中的形象，要學(xué)會辯證的看待問題，有些問題晚出不如早出，出問題說明自己的工作有欠缺，暴露出的正是自己需要加強的方面。所以一定意義上講，出了問題正是對自己能力的一種促進，是反作用力。 我所帶的班級曾經(jīng)因為一次突然的加課，出現(xiàn)了集體離校的情況，全班

7、名同學(xué)，在補課時候只剩下了名男生。遇到這種情況以后，我首先告誡自己，冷靜，同時迅速和校領(lǐng)導(dǎo)取得了聯(lián)系，并初步把自己先安撫在校學(xué)生，再給離校學(xué)生發(fā)短信，同時和其父母聯(lián)系，讓這些學(xué)生回來上課的想法作了，在得到肯定以后，分步實施。先到班里和留下來的學(xué)生學(xué)生談心，盡量做到表情輕松，對他們的表現(xiàn)提出表揚，同時順便說出對離校的同學(xué)的處理方法，讓他們覺得自己的選擇是正確的。同時，積極和離校學(xué)生取得聯(lián)系，希望他們回來。再就是和家長取得聯(lián)系，得到家長的一致支持。 這次的事情，以所有學(xué)生都返回學(xué)校為結(jié)束。同時，針對這次問題，我進行了仔細的分析和總結(jié)，找了全班所有的學(xué)生進行了長時間的談話?？梢哉f正是有了這次事件，是

8、我和學(xué)生之間建立了真正的感情，看著他們?nèi)吇诤薜臏I水，我的心情也頗為沖動。在以后的日子里這個班幾乎沒有出過什么問題，大難興邦，出了問題，只要正確處理，就會變壞事為好事，正是所謂成事于后。 在青年文摘上看了一篇文章，我覺得對我們中職班主任應(yīng)該有益處，現(xiàn)抄錄如下： 魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？” 扁鵲答說：“長兄最好，中兄次之，我最差。” 文王再問：“那么為什么你最知名呢？” 扁鵲答說：“我長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國?！?我覺得這個故事說明：事后