小學語文第四冊教學計劃(多篇)

1、小學語文第四冊教學方案(精選多篇) 全冊教材簡析： 本冊課本共個單元，每單元至篇課文，課聽說訓(xùn)練和個單元練習。全冊共計課文30篇，課聽說訓(xùn)練。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：學習要刻苦；第二單元：向革命烈士學習；第三單元：關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；第四單元：主動關(guān)心別人、樂于助人；第五單元：初步懂得一些自然常識；第六單元：學習革命領(lǐng)袖和科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；第七單元：遇事要開動腦筋、要開擴眼界；第八單元：初步懂得世上有像狼一樣的惡人，懂得對敵斗爭要機智勇敢。課文的作業(yè)分兩類，屬于理解性的練習題編在課文后面，屬于穩(wěn)固性和運用性的練習題編在課堂作業(yè)本里。每單元一個練習，主要用以穩(wěn)固本單元所學的內(nèi)容，但在語

2、文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。 本冊教材具有以下幾個特點： 1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有以下特點：課后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。課后練習和單元練習中還編有指導(dǎo)學生行為的題目。這類題目有的是要求學生聯(lián)系實際作出口頭答復(fù)的。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實際，導(dǎo)之以行，培養(yǎng)良好的行為習慣。 2、以開展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)開展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教

3、學中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的開展互相促進。 3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保存了一局部優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應(yīng)用文請假條。 4、考慮到地區(qū)開展不平衡，學生開展水平有差異等原因，還編有一本選學讀本，供條件好的學校和學有余力的學生閱讀。 本冊教學總的目的要求： 一、語文知識能力方面 1、穩(wěn)固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。 2、學會330個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢

4、正確，字寫得端正、清楚。 3、能正確讀寫292個詞語，理解詞語的意思，一局部詞語能在口頭或書面語言中運用。 4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比擬哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。 5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。 6、會背誦指定的課文，能聽寫局部課文。 7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的播送。 8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。 9、初步學會使用問號和感慨號。 二、思想品德教育方面 1、學習周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家公私清楚，以身作那么，與人民群眾同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì)；通過掃墓等活動緬懷革命烈士；學習茅以升從

5、小立志為 民爭氣。 2、能樂于幫助有困難的人，保護小同學；能主動關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛學生，學生要尊敬老師。 3、初步懂得世界上有像狼一樣的惡人，對他們僅僅靠說理是沒有用的，要機智、勇敢地和他們作斗爭。 4、初步培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，初步感受自然美，培養(yǎng)美好的情感。 5、懂得學習、做事都要開動腦筋，要善于觀察；懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識廣，不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是；還要懂得學習、做事只要有恒心，就能獲得成功。 6、初步懂得種子發(fā)芽、蠶和青蛙生長、天氣變化等自然知識，培養(yǎng)關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想感情。 教學措施： 1、注重語文和思想品

6、德合科教學，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。 2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。 3、閱讀教學要訓(xùn)練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時機。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為

7、學生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根底。 4、聽說訓(xùn)練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的時機。 5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。 教學進度安排： 小學語文二年級下冊教學方案 一、班級情況分析和相應(yīng)的教學措施 本班共有學生17人，男生10人，女生7人，兩極分化比擬明顯。優(yōu)秀的孩子很突出，都比擬全面，比方說黃森豪、李煊晨等。特別是在語言表達上很有自己的看法，其中黃森豪的寒假游玩就曾在溫州晚報上發(fā)表。學困生占

8、了相當?shù)谋壤Ｔ斐蛇@種情況的原因可能有：個別學生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課時無法作到專心聽講；有個別家長不夠重視，缺乏正確的家庭教育，導(dǎo)致家庭教育和學校教育脫節(jié)；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣；個別孩子有輕微的心理障礙和智力障礙，雖然比擬“認真”，但是仍然無法取得好成績；學生的閱讀量比擬窄，閱讀的興趣不夠，導(dǎo)致閱讀積累很貧乏，從而使寫話能力不夠強。 基于此，這學期，需做好以下幾點： 1.經(jīng)常催促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷穩(wěn)固、加強。如要求學生學會課前預(yù)習、學會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤的習慣，盡量減少對老師的

9、依賴心理等。 2.語文學習重在積累。本學期，繼續(xù)開展“讀書節(jié)”活動，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。 3.鼓勵學生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫標準、端正、整潔的習慣，為迎接本學期市里的鉛筆字比賽做好準備。 4.除課堂的寫話外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。 5.多給學生一些實踐的時機。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。6.做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，

10、盡量縮小差距。上述方案有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為根底，實踐中將其不斷加以改良、完善。 二、教材編排 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面開展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。 1

11、.圍繞專題整合教材內(nèi)容。 每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學生的學習興趣?！皩?dǎo)語”之后的課文以及局部練習，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動 以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。 2.創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。 從二年級下冊開始，本書進一步加大改革力度，在局部課文后面安排了“我知道”，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。設(shè)計“我知道”的目的是：給學生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識，并引導(dǎo)學生主動地了解與本課有關(guān)的，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展?！皩拵ЬW(wǎng)”是借用現(xiàn)代計

12、算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞，它所蘊涵的主要作用是拓寬學生語文學習的時空，引導(dǎo)學生通過快捷、方便的途徑，獲取與本組學習內(nèi)容相關(guān)的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng)。 3.大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的找春天，有發(fā)生在春天里的故事小鹿的玫瑰花，有奉獻愛心、關(guān)愛他人的泉水雷鋒叔叔，你在哪里我不是最弱小的卡羅爾和她的小貓，有反映首都新貌的北京亮起來了，有倡導(dǎo)動腦動手、勤于思考的郵票齒孔的故事畫風充氣雨衣，有引導(dǎo)學生探究自然奧秘的最大的書，有引導(dǎo)學生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的畫家和牧童我為你驕傲玩具柜臺前的孩子，還有愛迪生

13、救媽媽恐龍的滅絕阿德的夢這些介紹科學知識的作品。 4.課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。 本冊教材的課后練習，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，表達了低年級閱讀教學的主要任務(wù)和根本要求。“讀讀背背”這一項，從課文的實際出發(fā)，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的局部。值得注意的是，本冊教材按照課程標準的要求，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。在局部課文的后面，我們做了適當?shù)陌才拧?除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習，引導(dǎo)學生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。詞句的練習形式多樣

14、，有側(cè)重于詞語的理解和運用的 ，有側(cè)重于詞語的積累和拓展的，在局部課文后面，教材還安排了引導(dǎo)學生自讀自悟調(diào)動學生積極思維的合作探究學習。此外，教材還安排了與課堂學習內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語文實踐活動，旨在引導(dǎo)學生將課內(nèi)學習獲得的知識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中。 5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學生之間的親和力。 本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要表達在以下幾個方面。 首先，編寫角度由效勞于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”，又易于學生的“學”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W本”。 其次，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。“語文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)學生自主

15、發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。 再次，教材盡可能多地為學生提供展示的時機，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄。教材以學習伙伴的展示為引導(dǎo)，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學習收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。 本冊教材還積極倡導(dǎo)合作學習。現(xiàn)代社會對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)學生從小就有合作意識。本冊教科書，不管是題目的安排，還是插圖的設(shè)計，都努力表達倡導(dǎo)學生合作學習的思想。 6.教材的編排表達開放性和彈性，增強適應(yīng)性。 培養(yǎng)學生在生活中主動識字的習慣，是語文學習一項長期的任務(wù)。同前幾冊教材一樣，本冊教材繼續(xù)鼓勵學生通過多種

16、渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。閱讀方面，本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進行教學，局部課后練習從尊重學生的個體差異出發(fā)， 不作統(tǒng)一要求。如，“背誦自己喜歡的局部”；“我要把會寫的詞語都抄下來”。展示臺以學習伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓勵學生展示與本組專題相關(guān)的學習或?qū)嵺`活動的成果，目的在于使所有學生都認識到自己在原有根底上的提高與開展，不斷獲得成就感。這些，都表達了教材的開放性和彈性。 四、學習目標 1.繼續(xù)復(fù)習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能

17、力。 4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。 7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的

18、話題發(fā)表自己的意見。 10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫。 11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 五、使用本冊教材要注意的問題 1.要注意把握同組教材各局部內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 本冊教科書采取了按照專題來整合各局部內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做

19、好準備。 2.識字和寫字教學應(yīng)該注意的問題。 對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。 3.閱讀教學應(yīng)該注意的問題。 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗 誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外

20、閱讀感受、成果的時機。 4.口語交際教學應(yīng)注意的問題。 有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意標準學生的口頭語言。 5.開展豐富多彩的語文實踐活動。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、

21、演課本劇，也可以是學生在教師的帶著之下，走出校門，走進自然、社會，走進熾熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。 六、教學安排 小學語文第四冊教學方案 三陽學校孫秀麗 為了落實素質(zhì)教育，貫徹語文課程標準中提出的教育新理念，在上級和學校的領(lǐng)導(dǎo)下，更好地完本錢學期語文科文本提出的教學目標，特制訂以下教學： 一、根本情況 我班共有學生23人，其中男生10人，女生13人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，大局部能按時完成作業(yè)，上課能積極答復(fù)以下問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對語文學科有較濃厚的學習興趣，語文根底知識掌握較扎實;有一定的分析問題，解決問題的能力，愛提問和質(zhì)疑。但個別學生

22、觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差，表現(xiàn)在閱讀和寫話方面。中下水平的學生有6人。這6名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時不能獨立完成作業(yè)，直接影響班級整體成績。這就要求在本學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。 二、本冊教學目標 1、繼續(xù)復(fù)習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 書寫標準、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系

23、上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。 7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。 1

24、1、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 三、教材特點 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2、創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。 3、大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。 5、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學生之間的親和力。 6、教材的編排表達開放性和彈性，增強適應(yīng)性。 四、本學期的教學奮斗目標 通過一學期的教學，使學生都能掌握本學期的教學任務(wù)，使學生的分析能力、審題能力、解決問題的能力和自主合作獲取知識的能力有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及

25、格率到達100%，均分到達90分以上，后進生轉(zhuǎn)化率到達7%。 五、本學期的主要工作思路及措施 本學期的語文教學要緊緊圍繞語文課程標準中提出的新課程的四個根本理念，努力改變教師“教”的方式，促使學生“學”的方式的轉(zhuǎn)變，從過去注重傳知識授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R和能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個難度目標的整合;從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，一切為學生，關(guān)注每一個學生的開展，給每一個學生創(chuàng)造開展的平臺，全面提高學生的語文素養(yǎng)。 根據(jù)本冊的教學目標和當前的教學要求，本班擬采用如下措施去完成教學任務(wù)： 1、教師要嚴格要求自己，多向有經(jīng)驗的老師請教，認真?zhèn)浜谜n，上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高

26、學生對語文這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。 2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，不斷改良教法，提高課堂的實效性。使學生有學會向會學轉(zhuǎn)變，有要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。 3、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生用喜歡的方法識字。加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。 4、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化引進課堂為教學效勞，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下根底。 5、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。指導(dǎo)學生用好課外閱讀補充材料等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。 6、把好單元檢測關(guān)，及時

27、彌補缺乏，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的開展。 7、狠抓后進生，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。 小學數(shù)學第四冊教學方案 三陽學校孫秀麗 教學內(nèi)容：有余數(shù)的除法，混合運算和兩步計算的應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，千克的初步認識，萬以內(nèi)的加法和減法，時、分、秒。這冊教材的一個重點是萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。本冊中認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的根底。另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法?？谒愕姆秶鷶U大到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十、整百、整千的口算加、減

28、法。教學三、四位數(shù)的筆算加、減法。 教學措施： 1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。 2、根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習和游戲。 3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：時分秒的認識。讓學生結(jié)合自己的生活實際，在平時的生活中多用多練，表達了數(shù)學生活的道理。 5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。 6、結(jié)合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。 （1）教學數(shù)的讀、寫，利用利用計數(shù)器和數(shù)位表，總結(jié)概括出法那么。 （2）培養(yǎng)學生思維的靈活性。利用口算，讓學生尋求不同的方法，來培養(yǎng)學生的

29、思維的靈活性。 小學語文教研工作方案 xxxx學年第一學期 指導(dǎo)思想： 以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層效勞的思想，提高效勞能力。 主要工作: 1、強化課改意識，深化教學改革。 本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論開展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心

30、理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。 2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研 究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。 （1）改變教研形式。學校教研組是廣闊青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。 （2）提高廣闊語文教師的語文素養(yǎng)。 語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為

31、學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。 3、課題研究。 本學期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。 具體工作安排。 九月份： 金曦教改組活動課改年級教師開課。 十月份： 金曦教改組活動新教師亮相課。 十一月份： 金曦教改組研討活動骨干教師開課。 十二月份： 金曦教研組活動。 金家壩中心小學語文教研組 xx.9 小學語文教研工作方案 xxxx學年第一學期 指導(dǎo)思想： 以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力

32、度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層效勞的思想，提高效勞能力。 主要工作: 1、強化課改意識，深化教學改革。 本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論開展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。 2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研 究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。 （1）改變

33、教研形式。學校教研組是廣闊青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。 （2）提高廣闊語文教師的語文素養(yǎng)。 語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。 3、課題研究。 本學期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣

34、化的活動，力求取得一定的研究成果。 具體工作安排。 九月份： 金曦教改組活動課改年級教師開課。十月份： 金曦教改組活動新教師亮相課。十一月份： 金曦教改組研討活動骨干教師開課。十二月份： 金曦教研組活動。 小學語文第四冊語文教學方案 一、 學生根本情況分析： 一年級五班共有學生43人，經(jīng)過一年半的語文學習，有了一定的語言根底，但由于二年級下冊教材課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于二年級下學期的學生來說還是較難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多7人，男生比擬好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果。另一方面，由于他們大多數(shù)是農(nóng)村進城居民子女的學生，總

35、體素質(zhì)較差，家長不太重視學生的學習。經(jīng)過一年半的學校生活，學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。因此，在教學中要充分發(fā)揮形象直觀的作用，運用生動有趣的游戲讓學生對語文科充滿興趣，加強學生的普通話表達能力，自主學習，大膽提出自己的意見和看法，為今后的學習下堅實的根底。 二、教材分析： 教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提

36、供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。 每組教材包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”，本冊共有30篇課文，6篇略讀課文，“語文園地”包括四、五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”。安排注意按內(nèi)容的深淺，篇幅長短，訓(xùn)練重點由淺入深，由易到難的安排，同時兼顧向?qū)W生進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)等方面的教育，培養(yǎng)老實、團結(jié)互助、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì)。 三、教學目的： 1、培養(yǎng)習慣 （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 （2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極、專心聽講的習慣。 （3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣

37、。 （4）培養(yǎng)勤，主動識字的習慣。 2、漢語拼音 （1）繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、正音。 （2）能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字 （2）要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，不作過細的 字形分析，也不要求書寫。 （3）要求會寫的字那么應(yīng)讀準字音、認清字形、了解字意、正確書寫，并練習 運用于口頭和書面語言表達之中。 （4）有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī) 范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 4、口語交際 （1）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話， 能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然 大方，有禮貌，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 （2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)以下問題，做到語句完整，意思連貫。 （3）愿意與別