




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、淺談中職英語教學(xué)評價(jià)多元化教學(xué)評價(jià)是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié),指通過多種方式、方法 和活動(dòng)來獲取學(xué)生行為的信息,并從此做出評判。評價(jià)作為 英語教學(xué)中的重要組成部分,是保證課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手 段。在新頒布的中職院校英語教學(xué)大綱中明確指出,中職英 語應(yīng)該以提高學(xué)生的能力為核心內(nèi)容,從語言技巧、語言知 識、學(xué)習(xí)方法、社會融合等方而的能力進(jìn)行綜合的培養(yǎng),英 語教學(xué)評價(jià)的目的是通過對整個(gè)學(xué)習(xí)過程以及最終的學(xué)習(xí) 成績的評價(jià),為老師以及學(xué)生提供必要的信息反饋,從而改 進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。而另一方面,中職院校往往采用傳 統(tǒng)單一的評價(jià)方式,對其語法、詞匯等進(jìn)行機(jī)械的測試,從 而得到的評價(jià)只反映了知識點(diǎn)的記憶情況。
2、這種傳統(tǒng)的評價(jià) 體系己經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的需要,所以要對現(xiàn)有評價(jià)方式進(jìn)行 改革,提高英語教學(xué)評價(jià)的有效性至關(guān)重要。一、中職階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)從中職院校學(xué)生的特點(diǎn)來看,大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)比 較薄弱,學(xué)生自信心不足,甚至對學(xué)習(xí)比較害怕,反感,排 斥。即使有一些學(xué)生想重新認(rèn)真學(xué)習(xí)英語,但是由于英語課 在中職院校是作為一種文化課,沒有專業(yè)課那樣得到足夠的 重視,再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等自身問題,往往很難提高。和普通高中不同,由于中職院校其定位是在義務(wù)教育的 基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者,中等職業(yè)學(xué)校 在對學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識教育的同時(shí),根據(jù)職業(yè)崗位 的要求有針對性地實(shí)施職業(yè)知識與職業(yè)技能
3、教育的培養(yǎng)。大 多數(shù)學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)是為了學(xué)習(xí)技術(shù)技能,為進(jìn)入操作工作 崗位,因此,學(xué)生認(rèn)為以后的工作中幾乎不會用到英語,學(xué) 習(xí)英語也就沒有多大的作用,這種對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解 的不足,使得學(xué)習(xí)的積極性就降到了最低二、中職階段英語教學(xué)評價(jià)中存在的問題1. 評價(jià)方式的單一在教育評價(jià)實(shí)踐中,有多種評價(jià)方式,如診斷性評價(jià), 形成性評價(jià),終結(jié)性評價(jià)等。在中等職業(yè)學(xué)校中,往往只采 取單一的終結(jié)性評價(jià),一般是在一學(xué)期進(jìn)行兩三次,如期中、 期末考試??荚嚦煽冏鳛樵u價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn),以考試代替評價(jià), 缺乏學(xué)習(xí)過程評價(jià)的參與。這種評價(jià)模式不利于引導(dǎo)學(xué)生的 正確學(xué)習(xí)方向,不利于學(xué)生實(shí)踐操作能力的發(fā)展,也不利于 教師對
4、教學(xué)進(jìn)行改進(jìn),創(chuàng)設(shè)更有效的課堂。2. 評價(jià)內(nèi)容單一現(xiàn)有的教學(xué)評價(jià)注重學(xué)生知識點(diǎn)掌握情況的評價(jià),而學(xué) 生在學(xué)習(xí)過程中其他方面的能力,如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、 情感發(fā)展、價(jià)值觀念等動(dòng)態(tài)的能力評價(jià)缺失,這使得學(xué)生不 能很好的全方面發(fā)展。在這種模式下,學(xué)生學(xué)習(xí)英語只不過 是為了應(yīng)付考試,學(xué)習(xí)往往成為機(jī)械的背誦和記憶,而不是 為了提高聽說讀寫各項(xiàng)基本技能。因此,改進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)評價(jià)體系,構(gòu)建能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展的教學(xué)評價(jià)體系非常重要,評價(jià)不僅僅要關(guān)注結(jié)果,更 要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、多元化教學(xué)評價(jià)應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)多元化評價(jià)認(rèn)為評價(jià)要反映教學(xué)信息,并是多角度的, 關(guān)注學(xué)生不同
5、階段的成長,同時(shí),學(xué)生是主動(dòng)的自我評價(jià)者。 教學(xué)評價(jià)是動(dòng)態(tài)的、立體的、持續(xù)的,能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題,并促進(jìn)他們解決問題,獲得不斷的發(fā)展。多元評價(jià)理論 已經(jīng)進(jìn)入到教學(xué)的各個(gè)方面,為提高中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué) 評價(jià)的有效性提供了理論實(shí)踐基礎(chǔ)。1. 運(yùn)用多種評價(jià)方法建立綜合評價(jià)體系基于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特殊性,在英語教學(xué)中,評價(jià) 應(yīng)當(dāng)發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)作用,為學(xué)生提供建設(shè)性的學(xué)習(xí)反饋,成 為學(xué)生發(fā)展的外在動(dòng)力,多元英語教學(xué)評價(jià)應(yīng)當(dāng)包括多種評 價(jià)類型,除了傳統(tǒng)的終結(jié)性評價(jià),還應(yīng)當(dāng)包括診斷性評價(jià), 形成性評價(jià)。在每個(gè)教學(xué)模塊或者單元開始之前,利用直接或間接的 方式對學(xué)生進(jìn)行診斷性評價(jià),以了解學(xué)習(xí)狀況,所存在的
6、問 題及問題產(chǎn)生的原因。目的主要是了解學(xué)生是否具備接受新 的學(xué)習(xí)任務(wù)所必須的基礎(chǔ)知識,技能和能力,為以后的教學(xué) 計(jì)劃的制定做準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中,形成性評價(jià)應(yīng)當(dāng)貫穿始終,形成性評價(jià) 注重教與學(xué)的整個(gè)過程,鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生形 成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。因此,教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生 的主體地位,通過診斷在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,及時(shí)準(zhǔn)確 地反饋信息,一方面幫助學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,提高學(xué) 習(xí)效率;另一方面為教師更科學(xué)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和改進(jìn)教學(xué) 方法提供最可靠的依據(jù)。2. 豐富課堂評價(jià)課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)最主要的場所,學(xué)生在課堂的 表現(xiàn),直接影響到教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果,關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的 完成。
7、在課堂上,教師適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),如“good! /great! /excellent! 這些肯定性語言,或者是一個(gè)贊許 的眼神或動(dòng)作,都在促進(jìn)學(xué)生的積極性方面有正面作用。同 時(shí),根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn),可以把學(xué)生的課堂表現(xiàn)分為幾個(gè)方 面,如:預(yù)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、課堂參與、小組合作等方面, 學(xué)生的各個(gè)方面分別得到分?jǐn)?shù),可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣,并端正學(xué)習(xí)態(tài)度。3. 評價(jià)主體的多元化多元評價(jià)嘗到教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評相結(jié)合的 評價(jià)方式,鼓勵(lì)師生之間的合作互動(dòng),同時(shí)適當(dāng)?shù)貐⒖忌鐣?評價(jià),家長評價(jià)。這種評價(jià)方式與傳統(tǒng)的教師單一評價(jià)不同, 是一個(gè)綜合了老師,學(xué)生,家長,社會的綜合評價(jià)體系,能
8、夠讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的位置,鼓勵(lì)中職學(xué)生從各個(gè)方面自 覺要求自己,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),幫助學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的 信心。4. 利用檔案袋進(jìn)行動(dòng)態(tài)評價(jià)以文件夾或者是電子檔案的形式記錄學(xué)生成長,學(xué)習(xí), 努力的過程,作為一種發(fā)展性評價(jià)方式,把學(xué)習(xí)看成一個(gè)整 體,把評價(jià)嵌入整個(gè)學(xué)習(xí)過程,具有)評價(jià)主體多元化,評 價(jià)角度多元化的特點(diǎn)。檔案袋中可以根據(jù)需要放入展現(xiàn)學(xué) 生的作業(yè)展示,課堂記錄,活動(dòng)參與,教師評價(jià),同學(xué)評價(jià) 等,展示他們的進(jìn)步與不足。這些信息不僅可以為教師提供 詳細(xì)真是的資料更好地去了解學(xué)生,也有助于學(xué)生主動(dòng)看到 自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足之處,有利于他們成 為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。5. 采用多種多樣的活動(dòng)中進(jìn)行評價(jià)由于中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,自信心不足,單一的試 卷測試很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果教師通過各種各樣的 活動(dòng),在活動(dòng)中與學(xué)生進(jìn)行觀察,交流,對學(xué)生在演講,角 色扮演,英文歌比賽等活動(dòng)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度, 合作精神等做出相應(yīng)的評價(jià),寓教于樂。這種活動(dòng)符合中職 學(xué)生的特點(diǎn),能讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己并獲得評價(jià), 逐步培養(yǎng)學(xué)生各方面的語言能力。綜上所述,在中等職業(yè)學(xué)校中,對英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn) 多元化評價(jià),既要關(guān)注
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025后勤服務(wù)人員雇傭合同模板
- 班級消防安全主題班會工作總結(jié)(10篇)
- 我的夢想家園想象與寫景結(jié)合作文9篇
- 秋天的畫卷寫景文(15篇)
- 學(xué)前教育研究名詞解釋
- 互聯(lián)網(wǎng)餐廳訂餐系統(tǒng)合作協(xié)議
- 節(jié)日里的家鄉(xiāng)寫景并抒情作文(11篇)
- 文化產(chǎn)業(yè)管理考試試卷及答案2025年
- 職場英語能力考試試卷及答案2025年
- 邯鄲計(jì)件加工合同(3篇)
- ZJ17ZB45卷接包設(shè)備點(diǎn)巡檢作業(yè)規(guī)程
- 降低壓力性損傷發(fā)生率品管圈課件
- 《嘭嘭嘭》閱讀測試題(附答案)
- 《CSR培訓(xùn)資料》課件
- 《生活環(huán)境和健康》課件
- 《集體經(jīng)營性建設(shè)用地使用權(quán)出讓監(jiān)管協(xié)議》示范文本(試點(diǎn)試行)
- 工作與個(gè)人生活平衡安排
- 深圳律師法律服務(wù)產(chǎn)品清單(第二版)
- 會務(wù)服務(wù)投標(biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- 施工組織設(shè)計(jì)(橫道圖+平面圖)
- 變形監(jiān)測方案
評論
0/150
提交評論