【小學(xué)三年級上冊語文第13課《花鐘》教案】 手抄報三年級上冊語文

1、【小學(xué)三年級上冊語文第13課花鐘教案】 手抄報三年級上冊語文花鐘是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花開放的時間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級上冊語文第13課花鐘教案，希望能幫助到大家!語文花鐘教案一教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)運用多

2、樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點、難點理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及花鐘鐘面演示圖。2、課件。課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1、會認(rèn)怒、暮、燥、雅等8個生字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)流程一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入板書鐘，說說鐘是干什么用的呢?(有什么辦法記住這個字嗎?)再板書花。你喜歡用什么樣的心情讀一讀花鐘呢?(自由讀一讀)讀到花鐘這個課題，你最想知道什么?你有什么

3、想問的呢?二、初讀課文，整體感知1、速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個花園之國。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠別出心裁地創(chuàng)造出了花鐘。2、欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那花鐘里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇!3、說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎?老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。(課件出示)4、指導(dǎo)朗讀：愿意讀讀這句話嗎?(用欣賞的語氣讀)5、自由讀課

4、文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，愛怎么讀就怎么讀。帶上老師的要求：(課件出示)(1)讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍;(2)邊讀邊用畫出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確;(3)你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?多讀幾遍，想一想該怎么讀才好?三、生字過關(guān)，感悟文意1、這些生字寶寶你認(rèn)識嗎?(說說哪個生字識記起來有困難，大家討論討論)指名讀。怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致2、這些生字寶寶脫了帽子你認(rèn)識嗎?(去掉拼音)小組開火車讀。3、這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎?分組開火車讀。(課件演示，結(jié)合課文組詞)凌晨、薔薇、綻開、欣然、怒放、

5、暮色、曇花、干燥、灼傷、淡雅、花蕾、昆蟲、傳播、吻合、花圃、大致4、小組互動，我說你找，小組中一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。5、當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家。四、入境入情，自悟自得1、同桌合作，你讀我找：美麗的花鐘上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢?2、出示并欣賞照片，說出花的名字。3、同桌二人合作：這么多花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說。4、體會不同的表達(dá)方式。(1)讀讀描寫花開放的句子。(第1自然段)(2)課件出示下列句子，與教材第1自然段相應(yīng)的句子進(jìn)比較：凌晨四點，牽?；ㄩ_了;五點左右，薔薇開了;七

6、點，睡蓮開了;中午十二點左右，午時花開了;下午三點，萬壽菊開了;傍晚六點，煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放讀、討論后指名談自己對這兩組句子的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受運用多樣的句式表達(dá)相同的內(nèi)容的好處。(3)帶著獨特的體驗有個性地朗讀自己喜歡的句子。(4)仿寫創(chuàng)作：你們還能用與課文不同的方式描寫這些花的開放嗎?學(xué)生動筆創(chuàng)作?！菊n文只是一個例子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學(xué)生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積累、獨特感受?！?5)小結(jié)：它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，

7、看來花的開放不止一種說法。用不同的說法，表達(dá)同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子5、省略號告訴我們什么?你們還搜集了哪些花開放的時間?(黎明3：00左右蛇床花開放;上午6：00左右斑貓兒菊開放;上午8：00左右山柳菊開放;上午9：00左右卷耳苦苣菜閉合;上午10：00左右歐洲稻槎菜閉合;上午11：00左右鳥乳花開放;下午1：00左右石竹閉合;下午2：00左右深紅海綠閉合;下午4：00左右小旋花閉合;下午5：00左右白睡蓮閉合。)五、總結(jié)延伸六、拓展作業(yè)留心觀察學(xué)校里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，把它寫下來。第二課時課時目標(biāo)1、會寫艷、內(nèi)、夢等14個生字。2、能用欣賞的語氣朗讀和背誦

8、自己喜歡的課文。3、激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)流程一、學(xué)寫生字1、出示生字：艷、內(nèi)、夢、醒、蘇。2、學(xué)生留心觀察并書寫。3、師范寫醒字。4、學(xué)生練寫醒。二、回憶引導(dǎo)生疑1、復(fù)習(xí)第1自然段，引導(dǎo)生疑：出示各種花開放的時間，引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦課文第1自然段。學(xué)習(xí)了這段課文，同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢?(提煉主要問題：為什么這些植物開花的時間會不同?)【在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有思考價值的問題，然后指導(dǎo)閱讀。這樣，學(xué)生有被尊重的感覺，學(xué)習(xí)的主動性自然被調(diào)動起來了?！?、順勢深入，探究解惑。(1)默讀課文第2自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

9、(2)交流并朗讀植物開花的時間，與有著密切的關(guān)系和還有的花，需要昆蟲傳播花粉，等句子。(3)用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。3、據(jù)理推測，合理想象(1)四人小組內(nèi)交流。除課文提到的花以外，自己熟悉的花什么時候開放，推測一下是什么原因。(2)全班交流。除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎?三、引導(dǎo)分析文章，動手做花鐘1、學(xué)習(xí)第3自然段：通過學(xué)習(xí)，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時間也不同，也知道了他們不同時間開放的原因。植物學(xué)家據(jù)此制作了一個大花鐘。朗讀課文第3自然段。2、現(xiàn)在，同學(xué)們就帶著他的創(chuàng)意，兩個人合作，共同修建一座花鐘吧。請兩名同學(xué)來黑板前

10、修建一座花鐘。3、小結(jié)：鐘里同學(xué)們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。用花的開放，就可以表示時間，這才是真正的(指課題)四、課后探究，布置拓展作業(yè)1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)資料：只可惜，這花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，(在空白處貼上問號)這就需要你們到書中、到大自然中去尋找了!2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題嗎?有什么奇思妙想嗎?請你把它記錄下來，和同學(xué)交流交流。語文花鐘教案二教學(xué)要求：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識怒、燥、暮等8個生字，會寫艷、內(nèi)、夢等14個生字。能正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒等19個詞語;結(jié)合語境理解詞語。情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)

11、學(xué)生觀察興趣。發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)重難點：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。教學(xué)過程：【第一課時】一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。1、四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們在什么時間開放?比一比，看誰搜集的信息多。(可以得到觀察小能手的稱號)(板書：花)2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時間開放的呢?(學(xué)生可以猜測。)有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀!連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎?請我們一起走進(jìn)文本。二、熟讀課文，初步釋疑。1、自由大聲地朗讀課文，

12、想一想怎樣才算把課文讀熟練?(遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。)2、交流自己讀的過程。3、請學(xué)生讀1、2兩段。4、評議。5、余下一段同桌讀。(幫助伙伴糾正錯誤)6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎?(補充課題：鐘)7、你覺得他的做法如何?(討論、交流)你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?(自由讀課題)教師有意識地進(jìn)行表揚。8、讀了課文你還知道些什么?(交流)出示填空：我知道9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?三、探究課文，感情朗讀。(根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。)如：學(xué)生選擇第一自然段。1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。2、誰想用朗讀來表達(dá)自己的喜愛之情?(請學(xué)生朗讀)師：你讀出了自己的感

13、情，老師都被你感動了。你為什么會如此鐘情于這一段呢?(說體會，談感想)3、用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。(一段是原文;一段是教師改編，描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。)為什么你喜歡原文?(說理由)4、師生合作朗讀本段課文。5、交流自己的收獲。6、帶著自己的體驗與感受再美美地朗讀這段課文。7、背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。8、課件出示課后第三題。小結(jié)：大自然實在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢?這到底是什么原因?同學(xué)們，你們想去探究一下嗎?要知原因，下節(jié)課再見。四、書寫指導(dǎo)。1、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。2、書寫生字。(1)教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。(2)學(xué)生自己寫，師生評議。

14、(3)學(xué)生練寫，反饋結(jié)果。五、課堂練習(xí)。(1)課件出示練習(xí)題。(2)抄寫19個詞語?！镜诙n時】教學(xué)要求：認(rèn)知目標(biāo)：會寫艷、內(nèi)、夢等14個生字。能正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒等19個詞語;結(jié)合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)重難點：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個意思。教學(xué)過程：一、聽寫詞語，鞏固反饋。1、學(xué)生聽寫詞語。2、同桌相互檢查

15、。二、展開想象，推測原因。1、為什么這些植物開花的時間不同?2、學(xué)生自由推測。三、研讀課文，探究解惑。1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。2、討論交流。3、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。4、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關(guān)系。6、全班交流。四、總結(jié)全文，拓展能力。1、朗讀課文最后一段，體會植物學(xué)家絕妙的做法。2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(形式多樣：如編科學(xué)小報、做資料卡、寫觀察日記等)語文花鐘教案三一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)怒、暮

16、、燥等8個生字，會寫斗、艷、內(nèi)等14個生字，正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。二、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字、詞語卡2、收集文中所及到的花的圖片和相關(guān)知識。第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們看了課題以后，心中有什么問題嗎?2、一位植物學(xué)家按一定的原理將各種花種在一起，制成了花的時鐘，并根據(jù)花的開放來判斷時間，他的這種做法奇妙嗎?你想不想知道這位植物學(xué)家是根據(jù)什么原理來制作的這個花鐘呢?讓我們走進(jìn)花

17、鐘這篇課文，來一起揭示其中的奧秘吧!二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2、同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字型。3、檢查生字自學(xué)情況。a、出示生字、詞語卡，全班認(rèn)讀，正音。b、小組互動，我說你猜，小組中一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。c、當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家。三、通讀課文，理清課文思路1、學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么?第一段：歸納不同的花開放的時間不同的現(xiàn)象。第二段：揭示了不同花開放時間不同的原因。第三段：植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象的巧妙運用。2、組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。四、指導(dǎo)寫字1、投影出示生字詞，自讀，指名讀。2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。3、指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、新詞1、認(rèn)讀生字、新詞卡片。2、聽寫生字新詞。二、讀中感悟1、默讀課文整體感知。2、精讀課文，細(xì)細(xì)品味。a、學(xué)習(xí)課文第一自然段，歸納現(xiàn)象讀一讀：你發(fā)現(xiàn)了一個什么有趣的現(xiàn)象填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇_睡蓮_萬瘦菊_煙草花_月光花_曇花_議一議：作者用不同的句式來描述