仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)上教學(xué)工作總結(jié)（精選4篇）_九下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

1、仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)上教學(xué)工作總結(jié)（精選4篇）_九下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)上教學(xué)工作總結(jié)（精選4篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，猜你可能喜愛(ài)“九下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)”。 第1篇：仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)上教學(xué)安排 九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作安排 為全面提高自己的教化教學(xué)實(shí)力和個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成為一名德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新實(shí)力的英語(yǔ)老師，并能適應(yīng)新世紀(jì)教化發(fā)展的須要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教化質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高的目的，在本學(xué)期制訂教學(xué)安排，且能充分利用進(jìn)行教學(xué)。 一、教材狀況分析 教學(xué)教材是由國(guó)家免費(fèi)供應(yīng)的“義務(wù)教化教科書(shū)，北京市仁愛(ài)教化探討所編著，2022年7月第一版，2022年7月第13次印

2、刷，這套教材零起點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng);，體例，體系新奇，以kang kang, michael, maria等四位主子公相識(shí)，相知，成長(zhǎng)，生活的故事情節(jié)為主線(xiàn)貫穿教材始終，生活氣息深厚，所學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際須要。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的基本詞匯，并分為a，b, c和d四部分。a部分是基本的語(yǔ)訓(xùn)練，b部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。c部分是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，單元語(yǔ)法的再現(xiàn)，結(jié)合練習(xí)訓(xùn)練。d部分是寫(xiě)作部分，依據(jù)單元所學(xué)的內(nèi)容，完成相關(guān)話(huà)題的作文。我認(rèn)為，這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，單詞量大，學(xué)生學(xué)起來(lái)的確有些吃力。盡管如此，我必需知難而上，為了提高農(nóng)村

3、的英語(yǔ)教學(xué)成果而努力。本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共4個(gè)單元12個(gè)話(huà)題，詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括： 詞匯：識(shí)記、理解、駕馭書(shū)中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前5冊(cè)中的全部單詞。 重點(diǎn)1.語(yǔ)法：駕馭種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，駕馭英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)潔句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。 重點(diǎn)2.閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問(wèn)題找細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的實(shí)力。 難點(diǎn)1.寫(xiě)作：書(shū)面表達(dá)是

4、中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等。 二、學(xué)生狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)九 （四）和九 （五）兩班英語(yǔ)教學(xué)工作。兩班共有120人。在八年級(jí)學(xué)段已經(jīng)駕馭了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒(méi)有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)

5、，自覺(jué)性很差。應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能。另外，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)實(shí)力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性，不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。 三、確定教學(xué)

6、目標(biāo) 1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立自信念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有主動(dòng)的情感看法和跨文化的交際實(shí)力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)習(xí)方法。 2.詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛起先的階段，留意和七年級(jí)學(xué)問(wèn)的連接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，駕馭實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有肯定的駕馭。 四、教學(xué)指導(dǎo)思想 以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線(xiàn)，以全面提高英語(yǔ)教化教學(xué)質(zhì)量

7、為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教化，在全校創(chuàng)建深厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深化，為我校英語(yǔ)成果的提檔升級(jí)而努力奮斗！ 五、教學(xué)應(yīng)實(shí)行措施 1、要求學(xué)生堅(jiān)持記單詞，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本。2.、每天聽(tīng)寫(xiě)課文中的單詞。要求學(xué)生多記單詞， 3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。 4、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 5、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用。 6、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培育學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的志氣和信念。 7、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。 8、激勵(lì)學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。 9、

8、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。 10、仔細(xì)備課，鉆研教材。 11、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助教學(xué)，師生多用英語(yǔ)溝通。 12、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 13、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，在“學(xué)中用，用中學(xué)”，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。 14、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。 15、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。 六、課程支配及教學(xué)進(jìn)度： 第一周報(bào)名注冊(cè)(8月30日-9月2日) 其次周（9月6-12日）：unit 1 topic 1 第三周（9月14-18日）：unit 1 topic 2 第四周（9月21-25日）：unit 1 to

9、pic 3 第五周（9月28-30日）：unit 2 topic 1 第六周（10月1-7日）：國(guó)慶放假 第六周（10月8-10日）：unit 2 topic 1 第七周（10月12-16日）：unit 2 topic 2 第八周（10月19-23日）：unit 2 topic 3 第九周（10月26-30日）：unit 3 topic 1 第十周（11月2-11月6日）：unit 3 topic 2期中考試 第11周（11月9-13日）：unit 3 topic 2 第12周（11月16-20日）：unit 3 topic 3 第13周（11月23-27日）：unit 4 topic 1 第

10、14周（11月30-12月4日）：unit 4 topic 2 第15周（12月7-11日）：unit 4 topic 3 第16周（12月14-18日）：unit 5 topic 1 第17周（12月21-25日）：unit 5 topic 2 第18周（12月28-31日）：unit 5 topic 3 第19周（1月4-8日）：unit 6 topic 1 第20周（1月11-15日）：unit 6 topic 2 第21周（1月18-22日）：期末考試 第2篇：仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)下教學(xué)總結(jié) 教學(xué)總結(jié) 2022年英語(yǔ)中考已順當(dāng)結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感受頗多。四個(gè)月驚慌而又忙綠的復(fù)習(xí)之后，有得

11、有失，喜憂(yōu)參半。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、不恥下問(wèn)，刻苦鉆研。本人教學(xué)閱歷欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還常常向有閱歷的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動(dòng)和他們切磋一些懷疑的問(wèn)題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際狀況和自己的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果，最好的效果；課后，我在書(shū)中“取經(jīng)”，梳理學(xué)問(wèn)，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學(xué)生輸入最好的“養(yǎng)分”。 二、復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份末完成了初三年級(jí)教材的最終兩單元，也就是說(shuō)在3月份初起先進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我依據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。 1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利

12、用晨讀時(shí)間過(guò)課本，從單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話(huà)、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型，主要培育了學(xué)生自學(xué)和自我整理的實(shí)力。熟識(shí)駕馭書(shū)本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫(xiě)作。在這一階段我特殊注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力的培育。有些學(xué)生單詞短語(yǔ)都能背下來(lái)，但到了詳細(xì)的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說(shuō)明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)南轅北轍。所以我在這一階段過(guò)得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試表明有所成效，在我們班里有幾個(gè)中等生原來(lái)考四五非常的基礎(chǔ)上能夠跨越及格線(xiàn)，真是可喜可

13、賀啊。 2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過(guò)，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較簡(jiǎn)單出錯(cuò)的問(wèn)題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。 3、題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選擇，完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫(xiě)作。這一階段主要是呈現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)覺(jué)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，除了強(qiáng)化學(xué)問(wèn)性的的東西外，我特殊注意教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對(duì)試題結(jié)

14、構(gòu)加以仔細(xì)探討。 三、我特殊重視每一次的練兵考試。每次練兵考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反 三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)于出錯(cuò)的題，誰(shuí)出錯(cuò)誰(shuí)解決，培育了學(xué)生自救自查自評(píng)的實(shí)力。這樣學(xué)生學(xué)到的學(xué)問(wèn)方得以鞏固，拓展，避開(kāi)舊病重發(fā)。 四、提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。寫(xiě)作始終以來(lái)是教學(xué)中面對(duì)的疑難問(wèn)題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采納了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫(xiě)一篇作文，根據(jù)復(fù)習(xí)依次，從初一到初三凡涉及到的話(huà)題作文，都要求寫(xiě)。寫(xiě)完后，我仔細(xì)逐字逐句批改，對(duì)

15、于共性問(wèn)題，在課堂上集中解決，對(duì)于特性問(wèn)題我個(gè)別談話(huà)溝通。再者我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的爭(zhēng)論性的寫(xiě)作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了肯定的提高，事實(shí)上，寫(xiě)作是語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭程度及敏捷運(yùn)用的驗(yàn)證。 總之，這學(xué)期的教學(xué)工作使我受益匪淺。從中，我得到了一些珍貴的閱歷，學(xué)到了許多。對(duì)于存在的問(wèn)題有待于今后努力的完善，解決。 第3篇：仁愛(ài)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排 學(xué) 計(jì) 學(xué)科： 英 語(yǔ) 學(xué)期：2022學(xué)年度秋季學(xué)期年級(jí)：九年級(jí)（142 - 143）科任老師：李云梅 時(shí)間：2022年9月1日 劃1 教 一、基本狀況 本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)去年所教兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)班級(jí)聰慧活潑

16、、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語(yǔ)，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏愛(ài)好，雖然在 七、八年級(jí)時(shí)有意識(shí)地培育他們的愛(ài)好，效果仍不志向。 二、教材分析 我們運(yùn)用的是仁愛(ài)版英語(yǔ)，由北京市仁愛(ài)教化探討出版社于2002年3月依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在教化部勝利立項(xiàng)，依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，它起點(diǎn)低，按部就班，便利初學(xué)者培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)之要求五級(jí)水平，可以與任何版本的中學(xué)課程英語(yǔ)教材連接運(yùn)用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和好用性。如：閱讀內(nèi)容題材新奇，語(yǔ)言鮮活

17、，能夠激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)理解實(shí)力和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。培育學(xué)生依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用相宜的閱讀策略獲得信息的本事。 2、注意注意教材的敏捷性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培育學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。在培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。 3、為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果，從而培育學(xué)生的文化意識(shí)和跨文

18、化交際的實(shí)力。 4、注意中外文化的雙向溝通，為滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略得到培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培育將來(lái)跨文化交際所須要的實(shí)力。 5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)中的不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議學(xué)問(wèn)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)突破 本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類(lèi)，如：現(xiàn)在完成時(shí)、干脆引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中剛好強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)

19、實(shí)力；并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。激勵(lì)學(xué)生通過(guò)思索、體驗(yàn)、參加、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增加學(xué)生獨(dú)立思索的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。 利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培育學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并剛好總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)；同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn) 識(shí)，由感情上升到理性。在培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。以達(dá)到鞏固、駕馭和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。 四、教學(xué)方法與措施： 1、仔細(xì)備課，鉆研教材；仔細(xì)“備”學(xué)生；抓緊課

20、堂教學(xué)，依據(jù)教材的“以康康等四個(gè)小主子公相識(shí)、相知、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線(xiàn)貫穿教材始終，生活氣息深厚。每個(gè)模塊由單元話(huà)題功能任務(wù)構(gòu)成?！碧攸c(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助教學(xué)，師生多用英語(yǔ)溝通，有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，在“學(xué)中用，用中學(xué)”，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。 5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。 6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。 五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配： 1)：review of u

21、nits 5-8 (in grade (eight periods) 2):project english(in grade 9) unit 1: the developing world.(fifteen periods) topic 1: china has developed rapidly in recent years.topic 2: what has happened to the population? topic 3: the world has changed for the better.exam: two periods。 unit 2: saving the worl

22、d.(fifteen periods) topic 1: there are many kinds of pollution around us.topic 2: none of us likes pollution.topic 3:how green are you? review of units 1-2 (two periods) exam: two periods unit 3: english around the world.(fifteen periods) topic 1: english is widely spoken around the world.topic 2: c

23、an you speak more slowly, please? topic 3: i dont know how to remember new words.exam: two periods。 unit 4: magical science.(fifteen periods) topic 1: fantastic trip! topic 2: when was it made? topic 3: perhaps people will fly to mars.review of units 1-4 (two periods) 第4篇：九級(jí)仁愛(ài)版英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)仁愛(ài)版英語(yǔ)下冊(cè)教

24、學(xué)工作總結(jié) 舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校 謝成基 作為一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)很好的相識(shí)，九年級(jí)是整個(gè)初中階段最重要一年，尤其是下學(xué)期是關(guān)鍵中關(guān)鍵的半年，因?yàn)樗敲恳粋€(gè)學(xué)生升學(xué)的起跳點(diǎn)，也是一所學(xué)校最美的蓋面菜，那么，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方式，現(xiàn)總結(jié)如下: 一、我首先加強(qiáng)了自己思想的相識(shí)。 經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作和自己的不斷探究，仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進(jìn)的教學(xué)水平、教學(xué)閱歷，主動(dòng)對(duì)各種教化理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)，平常多做試卷，有問(wèn)題就大家談?wù)摚μ岣哂⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式，為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教化

25、夯實(shí)基礎(chǔ)，平常走入學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生心理，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教化教學(xué)論文做好打算，本學(xué)期任務(wù)重，在任九年級(jí)的仁愛(ài)版英語(yǔ)教學(xué)中，平常我留意把整個(gè)初中的學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)學(xué)問(wèn)能夠?qū)W以致用，在教學(xué)任務(wù)繁重下，做好充分的思想打算，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸晒冶M責(zé)盡心，努力提高自身業(yè)務(wù)，努力提高學(xué)生的成果 。 二、我的反思連著行動(dòng) 我常想，一個(gè)人有了愛(ài)好就會(huì)有精神，有了精神就會(huì)產(chǎn)生良好的記憶。本學(xué)期,我從上學(xué)期縣統(tǒng)測(cè)的分?jǐn)?shù)看來(lái)，這兩個(gè)班,從整體來(lái)說(shuō)較為不錯(cuò),但在實(shí)際中，也有好幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)太差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)

26、習(xí)沒(méi)有愛(ài)好愛(ài)好。針對(duì)這一狀況,我先從提高學(xué)生的愛(ài)好入手,因?yàn)閻?ài)好是最好的老師,假如學(xué)生對(duì)你不感愛(ài)好,無(wú)論你怎樣努力,也是沒(méi)有多大效果的。因此,我常常和他們談心,了解他們的心理動(dòng)機(jī),和他們交摯友,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,有時(shí)我和他們回家里順便做家訪(fǎng)，通過(guò)我的努力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)上的看法發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)愛(ài)好也漸漸深厚,學(xué)習(xí)成果有所上升。 三、我的備課策略 常言道；“沒(méi)有打算的戰(zhàn)斗是失敗的”，所以，在上課前,我做到了仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,在培育愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實(shí)力,要求學(xué)生會(huì)讀,會(huì)寫(xiě),在保持愛(ài)好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度、設(shè)計(jì)課的

27、類(lèi)型、擬定采納的教學(xué)方法、仔細(xì)寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到”有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納成集。 四、我做好了整體規(guī)劃與步驟。 整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分三部分進(jìn)行的，第一輪復(fù)習(xí)主要以課本為主，進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的歸納和整理，學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，正課以通課文為主，把課文中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和短語(yǔ)點(diǎn)出來(lái)，讓學(xué)生們記憶，相對(duì)應(yīng)的檢測(cè)方法是通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，翻譯，扎實(shí)的做好單詞關(guān)，同時(shí)講解相關(guān)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。下午的課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復(fù)習(xí)試卷，收交批改。其次天講評(píng)，有時(shí)也讓口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力好的

28、學(xué)生分析試題，講解題，同時(shí)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)講評(píng)中考英語(yǔ)的試題。每話(huà)題的聽(tīng)力和寫(xiě)作分階段進(jìn)行。其次輪主要為專(zhuān)項(xiàng)講練，以目標(biāo)測(cè)評(píng)為主，盡量讓中等，中等以下學(xué)生做單選題等簡(jiǎn)單的題，較難的完形填空等題由優(yōu)生做，通過(guò)分組分批上黑板做題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如何評(píng)題，鞏固學(xué)問(wèn)，并熬煉學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。聽(tīng)力題看圖選序號(hào)的由差生做，由易到難的讓每種層次的學(xué)生都能得到熬煉，得到成就感，由此增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。第三輪主要是綜合復(fù)習(xí)，聽(tīng)力、學(xué)問(wèn)的整體、系統(tǒng)的歸納、整理和模擬考試為主，做肯定的綜合測(cè)試題，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應(yīng)對(duì)。同時(shí)利用培優(yōu)的機(jī)會(huì)和時(shí)間加大寫(xiě)作和聽(tīng)力

29、的訓(xùn)練。加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，在本輪中把訓(xùn)練重點(diǎn)放在寫(xiě)作和聽(tīng)力上，特殊是后半時(shí)期，學(xué)生的聽(tīng)力做得較好，有些優(yōu)生對(duì)第四題的聽(tīng)文章題，有時(shí)聽(tīng)一遍就可以寫(xiě)出答案了。對(duì)于一些較懶散的學(xué)生則單獨(dú)訓(xùn)練。我通過(guò)與學(xué)生的共同努力，有部分的學(xué)生成果也有明顯的提高，雖然不知中考成果如何，但我想只要我努力了，我就心安理得了，希望通過(guò)不斷的總結(jié)與反思，將來(lái)的工作更好的開(kāi)展，能取得更大的進(jìn)步。 五、我批改作業(yè)的方式 九年級(jí)是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時(shí)期,我在教學(xué)中,從聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)幾個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生每周寫(xiě)一次英語(yǔ)作文,并仔細(xì)批改,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力有了很大提高。我常想在復(fù)習(xí)的過(guò)程中也要有作業(yè)，我在布置作業(yè)時(shí),做到

30、了有針對(duì)性,有層次性,對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì),將他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培育小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)。 六、我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué) 因?yàn)楸緦W(xué)期是九年下學(xué)期,我堅(jiān)持在課堂上盡量運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。這樣,不僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力,也能培育語(yǔ)感,提高他們的愛(ài)好,讓他們也堅(jiān)持用英語(yǔ)回答問(wèn)題,從而訓(xùn)練他們的口語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,效果很好,在今后的教學(xué)中,我將接著。 七、我的指導(dǎo)思想 1、我面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神;2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的