2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班公開課語言教案《想要媽媽的木木鴨》含反思

1、幼兒園中班公開課語言教案想要媽媽的木木鴨含反思中班公開課語言教案想要媽媽的木木鴨含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受擁有媽媽的愛是多么幸福，理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望，幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情，快來看看幼兒園中班公開課語言想要媽媽的木木鴨含反思教案吧。【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福。2、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、世上只有媽媽好音樂。2、課件想要媽媽的木木鴨。3、木質(zhì)和毛絨小雞各一個(gè)。【活動(dòng)過程】一、開始部分認(rèn)識(shí)木木鴨。1、

2、放一段哭聲，讓幼兒猜猜誰在哭，引出今天的課題。2、請(qǐng)幼兒觀看大屏幕：?jiǎn)栍變海盒∨笥芽此钦l？是用什么做的？3、你們知道木頭做的鴨子為什么會(huì)哭？讓幼兒猜猜木木鴨為什哭？木木鴨看到朋友都有媽媽，木木鴨心里是怎么想的？二、木木鴨沒有媽媽。1、教師用生動(dòng)的講故事第一次，讓幼兒體會(huì)木木鴨想要一個(gè)媽媽的迫切心情。2、故事講完提問問題：故事里有誰？故事里說了什么？木木鴨想要什么？三、木木鴨想要一個(gè)媽媽。1、教師邊利用課件，邊分段講述故事。提問：木木鴨的朋友是誰？為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙回家去？2、木木鴨為什么也想打噴嚏？3、木木鴨看到小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水，心里怎么想？4、木木鴨看到小花鴨的媽媽

3、在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？5、后來它遇見了誰？小姑娘為它做了些什么？它最后有媽媽了嗎？四、游戲“我給小雞當(dāng)媽媽”。1、出示玩具小雞。告訴孩子小雞也沒有媽媽，你們?cè)敢猱?dāng)它們的媽媽嗎？2、幼兒說說怎樣照顧好玩具小雞，如給它違犯，帶它一起打滑梯，輕輕地?fù)崦?，等等?、幼兒輪流擁抱玩具小雞，教師肯定那些對(duì)待小雞動(dòng)作輕柔、富有愛心的幼兒。五、有媽媽多幸福。1、小朋友你們都有一個(gè)疼你們、愛你們的好媽媽是不是很幸福。（是）2、孩子們和老師一起唱世上只有媽媽好的歌曲。結(jié)束今天的活動(dòng)?！净顒?dòng)延伸】1、制作一些桌面教具放在語言角里，供幼兒講故事。2、讓孩子明白父母為撫養(yǎng)他們付出了很多心血，教育孩子們?cè)诩乙惨?/p>

4、幫媽媽做一些力所能及的事。【活動(dòng)反思】想要媽媽的木木鴨鴨是一節(jié)中班語言活動(dòng)，孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)很感興趣，故事生動(dòng)形象的表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望。活動(dòng)以“將心比心”的方式展開情節(jié)，幼兒便隨之進(jìn)入了母子親情的話題，營(yíng)造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗(yàn)環(huán)境。教師提出的問題后，孩子們基本了解，但我感覺我班有很多孩子懂得故事的意思，就是無法用完整的言語表達(dá)自己想要的的意思。都是斷斷續(xù)續(xù)的，這可能是中班幼兒所要加強(qiáng)培養(yǎng)的。在以后的日?；顒?dòng)中，我要給每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)敢說而又能用較完美的語言表達(dá)自己感情的寬松舞臺(tái)。小百科：媽媽(拼音mm)是母親的口語。媽從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。廣雅·釋親:媽，母也。康熙字典俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。在歷史長(zhǎng)河中，媽媽這個(gè)詞的含義經(jīng)過變化，但是