河西學校2009-2010學年第一學期語文教研工作計劃

1、河西學校2009-2010學年第一學期語文教研 工作計劃文章來源河西學校2009-2010學年第一學期語文教研工作計劃一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師研訓各項工作。根據(jù)全區(qū)教研工作安排與市教體局2010年工作要求，以學校教務(wù)處工作計劃為指導，以“高效課堂建設(shè)年” 為載體，推動“二期課堂質(zhì)量工程”深入發(fā)展。圍繞進一步 提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，以全面推進小學階段“高 效課堂，智慧課堂，快樂學習”為總目標，以回顧總結(jié)語文 課程實驗為抓手，積極發(fā)現(xiàn)和提升“新課型、新教法、好老 師、好課例”。緊緊圍繞學校本學期工作目標。著眼于需要、著眼于問題、著眼于先進和著眼于條件進行工作謀

2、劃。我們 仍然以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為工 作重點，繼續(xù)倡導“名師進課堂”；繼續(xù)培養(yǎng)語文骨干教師，提高學校語文教師的整體素質(zhì)。，強化語文教學工作中的研 究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。二、教研工作思路工作作風：團結(jié)合作務(wù)實創(chuàng)新共同打造高效課堂。教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收獲。工作目標：圍繞“五項工程”，認真落實“高效課堂建設(shè)年”活 動，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的研訓活動，促進教師專業(yè)發(fā) 展，提高課堂教學效率。經(jīng)過一年努力，幫助、引領(lǐng)教師、 學校積極探索、追求高效課堂；推出一批優(yōu)質(zhì)課、示范課。三、工作重點與措施（一）加強理論學習，推進新課

3、程的實施工作1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改 的方向，繼續(xù)對語文課程標準進行深入的學習和研討， 理解其中的關(guān)鍵詞，理論與實踐相結(jié)合，做學習型的教師。2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來， 要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學 習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改 革最前沿的“零距離”； 向?qū)W生學習，研究學生的學習心理， 努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng) 域里實施素質(zhì)教育的水平。3、努力提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正

4、成為學生的 良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。這其中，多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗 的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。本學期，教研 組結(jié)合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，鼓勵老師們 多讀一些教育理論專著、教育雜志，同時鼓勵教師撰寫個人 博客和論文。（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情本學期的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上 做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式， 體驗式教研活動形式，激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意 識和創(chuàng)造熱情。本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研 活動相結(jié)合的方式。1、加強語文備課組建設(shè)，以“備好課

5、”為重點，每次活動要有準備、有中心、有重點發(fā)言人，有備課組活動記錄， 爭創(chuàng)學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使 備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。2、充分發(fā)揮學帶、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用：上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。邀請專家前來講座，名特優(yōu)教師獻課，教師能廣開 渠道，以促進教師綜合素質(zhì)的提高。 繼續(xù)采用“研討與講座、 走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造良好的教學 教研氛圍，進一步提高教學質(zhì)量。3、看精品錄象課?！八街?，可以攻玉”，組 織教師觀看錄象課，現(xiàn)場口述評課，讓各種不同觀點進行碰 撞，閃現(xiàn)思維的火花。課后，教師要多閱讀

6、教育教學雜志， 交一份有觀點的評課。4、重視培養(yǎng)教師上反思課。具體做法是：上完一堂研 究課后，經(jīng)過大家的點撥和指導，結(jié)合自己的理解和反思， 下周，在修改的基礎(chǔ)上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提 高。5、本學期將認真做好相關(guān)課題的研究工作，教研組將 為課題組老師營造良好的課題研究氛圍，配合課題組老師搞 好課題研究，為她們提供各方面的方便。組織課題組教師學 習理論，做到集體備課，集體評課總結(jié)，使課題研究扎實、 深入地開展。努力做好學科建設(shè)，開展教學研究要靈活多樣， 注重實效，全面開展閱讀、作文、綜合性學習等各方面的研 究。6、努力構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài)。 課程的生命在于課堂，“每

7、堂課都是教師和學生生命的不重 復于過去的發(fā)展和成長！ ”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的 活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。開展多種 形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結(jié)合課例冷靜地 理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾 向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，使語文課堂回歸語文本 色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。堅持每周一次的教研活動，加 強集體備課，通過案例分析、同課異構(gòu)等形式幫助教師確立 正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，鼓勵各備課組組 確定研究課題，組內(nèi)形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促 進，共同提高。7、落實課程常規(guī)，加強教學研討，全面提高學生語文 素養(yǎng)。重視語文教學

8、質(zhì)量管理。繼續(xù)以“五認真工作”為重 點，加強過程管理，展開教學工作，重點抓好備課和作業(yè)批 改，規(guī)范備課和作業(yè)批改的程序、保證其質(zhì)量，避免形式主 義；鼓勵教師作業(yè)布置要多樣化，特別是在開放性、應用性、實踐性方面有所體現(xiàn)，形式上將口試和運用操作相結(jié)合等。 重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講、 按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實 的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 加強質(zhì)量意識，重視質(zhì)量管理。&進一步重視寫字教學、朗讀教學，加強口語交際教 學、作文教學的研究，將已有經(jīng)驗推廣開來，提升教師教學 智慧，提高學生聽說讀寫書各方面的能力。關(guān)注學生

9、語文素 養(yǎng)的全面提高，加強對學生學習方式的研究，對“自主、合 作、探究”的學習方式， 要全面、準確、深入地理解和實踐。 要通過教學方式的轉(zhuǎn)變來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，來達到 語文素養(yǎng)的全面9、加強網(wǎng)絡(luò)研修，教研活動、感受、反思、教學設(shè)計、文章積極主動上傳。10. 加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到 每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期 末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。 教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及 時分析反饋調(diào)控。11. 加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開 展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂 教學

10、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。12. 本學期語文教研活動將根據(jù)紀律、發(fā)言、研修記錄 等情況進行量化考核，納入期末評估。（三）著重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)1、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專 心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成， 采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生可持續(xù)發(fā)展打下堅 實的基礎(chǔ)。加強質(zhì)量意識，重視質(zhì)量管理。2、重視語文實踐活動的開展努力構(gòu)建一個開放的語 文學習的環(huán)境，密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系，以培養(yǎng)學 生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織 與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在 活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語

11、文 技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。充分利用課 前五分鐘，要求學生動口，講歇后語、成語接龍、名人名言、 古詩吟唱等，并進行階段抽查。3、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊（1 ）一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的 自讀課本。二是班級統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書，做為 統(tǒng)一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結(jié)合課文推 薦課外讀物。（2）教給學生讀書的方法 A、瀏覽性的泛讀法 B、 進行速讀訓練C、品味性的精讀（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫 作批注寫讀書筆記做卡片進行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴寫、縮 寫、改寫等形式。（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，并 摘錄好詞

12、好句。4、進一步重視寫字教學、朗讀教學，加強口語交際教 學、作文教學的研究，將已有經(jīng)驗推廣開來，提升教師教學 智慧，提高學生聽說讀寫書各方面的能力。關(guān)注學生語文素 養(yǎng)的全面提高，加強對學生學習方式的研究，對“自主、合 作、探究”的學習方式， 要全面、準確、深入地理解和實踐。 要通過教學方式的轉(zhuǎn)變來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，來達到 語文素養(yǎng)的全面（四）依托教研員的指導，以研究教材、教法為主要內(nèi)容，促進教師對新課程的內(nèi)化。與外校結(jié)對，加強備課組活 動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術(shù)。三、具體安排二月份：1、高效課堂論壇。2、小結(jié)、反饋上學期備課和作業(yè)批改檢查情況，提出 改進意見。3、語文教

13、研組制定好語文教研計劃；各年級語文備課 組制定好語文、寫字、作文計劃；語文備課組長制定好備課 組活動計劃。4、16年級的語文教師檢查寒假作業(yè)。5、檢查語文教師開學備課情況。三月份：1、上交各種計劃，學習語文教研計劃。2、參加教研室卷面分析。3、小學生電腦作品評選活動。4、組織教師學習新課標和高效課堂理論文章。5、討論制定適合學校實際的教學模式和學案模式。6、籌備“高效課堂教學示范周”活動。7、集體備課。（重點在低段）& “高效課堂教學示范每人一課”活動。（重點在低段）四月份：1、語文教師素養(yǎng)大賽。2、計算機技能培訓。3、同課異構(gòu)（五年級語文）。段）4、“高效課堂教學示范每人一課”活動。 （重點在高5、“每人一課”活動優(yōu)秀代表展示活動。6、3 6年級現(xiàn)場作文比賽。7、組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤。&教學常規(guī)檢查。五月份：1、期中測試及卷面分析 。2、優(yōu)秀案例、試題征集。3、教學常規(guī)檢查。4、小學生習作、寫字、計算及才藝展示。5、集體備課。6、課堂技能大賽。