河西學(xué)校2009-2010學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

1、河西學(xué)校2009-2010學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研 工作計(jì)劃文章來(lái)源河西學(xué)校2009-2010學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師研訓(xùn)各項(xiàng)工作。根據(jù)全區(qū)教研工作安排與市教體局2010年工作要求，以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“高效課堂建設(shè)年” 為載體，推動(dòng)“二期課堂質(zhì)量工程”深入發(fā)展。圍繞進(jìn)一步 提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以全面推進(jìn)小學(xué)階段“高 效課堂，智慧課堂，快樂學(xué)習(xí)”為總目標(biāo)，以回顧總結(jié)語(yǔ)文 課程實(shí)驗(yàn)為抓手，積極發(fā)現(xiàn)和提升“新課型、新教法、好老 師、好課例”。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)。著眼于需要、著眼于問題、著眼于先進(jìn)和著眼于條件進(jìn)行工作謀

2、劃。我們 仍然以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為工 作重點(diǎn)，繼續(xù)倡導(dǎo)“名師進(jìn)課堂”；繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)文骨干教師，提高學(xué)校語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)。，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研 究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、教研工作思路工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作務(wù)實(shí)創(chuàng)新共同打造高效課堂。教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍不斷深入做到有目標(biāo)有準(zhǔn)備重過(guò)程有收獲。工作目標(biāo)：圍繞“五項(xiàng)工程”，認(rèn)真落實(shí)“高效課堂建設(shè)年”活 動(dòng)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā) 展，提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)一年努力，幫助、引領(lǐng)教師、 學(xué)校積極探索、追求高效課堂；推出一批優(yōu)質(zhì)課、示范課。三、工作重點(diǎn)與措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課

3、程的實(shí)施工作1、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握好新課改 的方向，繼續(xù)對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研討， 理解其中的關(guān)鍵詞，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做學(xué)習(xí)型的教師。2、要扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。我們要“研”起來(lái)， 要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué) 習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改 革最前沿的“零距離”； 向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理， 努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng) 域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。3、努力提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書，真正

4、成為學(xué)生的 良師益友；語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。這其中，多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗 的精神底色，對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，尤為重要。本學(xué)期，教研 組結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)開展讀一本好書的活動(dòng)，鼓勵(lì)老師們 多讀一些教育理論專著、教育雜志，同時(shí)鼓勵(lì)教師撰寫個(gè)人 博客和論文。（二）改變教研形式，激活語(yǔ)文教師研究熱情本學(xué)期的教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上 做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式，嘗試探索參與式， 體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)全體語(yǔ)文教師參與教研的主體意 識(shí)和創(chuàng)造熱情。本學(xué)期的教研活動(dòng)形式由校本研修和備課組教研 活動(dòng)相結(jié)合的方式。1、加強(qiáng)語(yǔ)文備課組建設(shè)，以“備好課

5、”為重點(diǎn)，每次活動(dòng)要有準(zhǔn)備、有中心、有重點(diǎn)發(fā)言人，有備課組活動(dòng)記錄， 爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型備課組。樹立合作意識(shí)，組員之間獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使 備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。2、充分發(fā)揮學(xué)帶、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用：上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長(zhǎng)等。邀請(qǐng)專家前來(lái)講座，名特優(yōu)教師獻(xiàn)課，教師能廣開 渠道，以促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。 繼續(xù)采用“研討與講座、 走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的教學(xué) 教研氛圍，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。3、看精品錄象課?！八街?，可以攻玉”，組 織教師觀看錄象課，現(xiàn)場(chǎng)口述評(píng)課，讓各種不同觀點(diǎn)進(jìn)行碰 撞，閃現(xiàn)思維的火花。課后，教師要多閱讀

6、教育教學(xué)雜志， 交一份有觀點(diǎn)的評(píng)課。4、重視培養(yǎng)教師上反思課。具體做法是：上完一堂研 究課后，經(jīng)過(guò)大家的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，結(jié)合自己的理解和反思， 下周，在修改的基礎(chǔ)上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提 高。5、本學(xué)期將認(rèn)真做好相關(guān)課題的研究工作，教研組將 為課題組老師營(yíng)造良好的課題研究氛圍，配合課題組老師搞 好課題研究，為她們提供各方面的方便。組織課題組教師學(xué) 習(xí)理論，做到集體備課，集體評(píng)課總結(jié)，使課題研究扎實(shí)、 深入地開展。努力做好學(xué)科建設(shè)，開展教學(xué)研究要靈活多樣， 注重實(shí)效，全面開展閱讀、作文、綜合性學(xué)習(xí)等各方面的研 究。6、努力構(gòu)建開放的、充滿活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)新形態(tài)。 課程的生命在于課堂，“每

7、堂課都是教師和學(xué)生生命的不重 復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)！ ”我們要使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的 活力，成為師生放飛思想、感受語(yǔ)文魅力的地方。開展多種 形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地 理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾 向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本 色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，加 強(qiáng)集體備課，通過(guò)案例分析、同課異構(gòu)等形式幫助教師確立 正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，鼓勵(lì)各備課組組 確定研究課題，組內(nèi)形成互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促 進(jìn)，共同提高。7、落實(shí)課程常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)研討，全面提高學(xué)生語(yǔ)文 素養(yǎng)。重視語(yǔ)文教學(xué)

8、質(zhì)量管理。繼續(xù)以“五認(rèn)真工作”為重 點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程管理，展開教學(xué)工作，重點(diǎn)抓好備課和作業(yè)批 改，規(guī)范備課和作業(yè)批改的程序、保證其質(zhì)量，避免形式主 義；鼓勵(lì)教師作業(yè)布置要多樣化，特別是在開放性、應(yīng)用性、實(shí)踐性方面有所體現(xiàn)，形式上將口試和運(yùn)用操作相結(jié)合等。 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講、 按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí) 的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，重視質(zhì)量管理。&進(jìn)一步重視寫字教學(xué)、朗讀教學(xué)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際教 學(xué)、作文教學(xué)的研究，將已有經(jīng)驗(yàn)推廣開來(lái)，提升教師教學(xué) 智慧，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫書各方面的能力。關(guān)注學(xué)生

9、語(yǔ)文素 養(yǎng)的全面提高，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，對(duì)“自主、合 作、探究”的學(xué)習(xí)方式， 要全面、準(zhǔn)確、深入地理解和實(shí)踐。 要通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，來(lái)達(dá)到 語(yǔ)文素養(yǎng)的全面9、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修，教研活動(dòng)、感受、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、文章積極主動(dòng)上傳。10. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到 每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期 末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。 教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及 時(shí)分析反饋調(diào)控。11. 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開 展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂 教學(xué)

10、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。12. 本學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)將根據(jù)紀(jì)律、發(fā)言、研修記錄 等情況進(jìn)行量化考核，納入期末評(píng)估。（三）著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專 心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成， 采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，重視質(zhì)量管理。2、重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展努力構(gòu)建一個(gè)開放的語(yǔ) 文學(xué)習(xí)的環(huán)境，密切課堂生活與社會(huì)生活的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué) 生扎實(shí)的語(yǔ)文能力。每位教師都要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織 與開展，將“活動(dòng)”與“語(yǔ)文”有機(jī)地融為一體，使學(xué)生在 活動(dòng)過(guò)程中自覺地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，讓學(xué)生既熟練掌握語(yǔ)

11、文 技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。充分利用課 前五分鐘，要求學(xué)生動(dòng)口，講歇后語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、名人名言、 古詩(shī)吟唱等，并進(jìn)行階段抽查。3、引導(dǎo)廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊(yùn)（1 ）一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的 自讀課本。二是班級(jí)統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書，做為 統(tǒng)一指導(dǎo)的讀物。同時(shí)支持學(xué)生自由選擇讀物，結(jié)合課文推 薦課外讀物。（2）教給學(xué)生讀書的方法 A、瀏覽性的泛讀法 B、 進(jìn)行速讀訓(xùn)練C、品味性的精讀（3）教給學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的方法。圈點(diǎn)勾畫 作批注寫讀書筆記做卡片進(jìn)行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮 寫、改寫等形式。（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，進(jìn)行信息的收集和整理，并 摘錄好詞

12、好句。4、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)、朗讀教學(xué)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際教 學(xué)、作文教學(xué)的研究，將已有經(jīng)驗(yàn)推廣開來(lái)，提升教師教學(xué) 智慧，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫書各方面的能力。關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素 養(yǎng)的全面提高，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，對(duì)“自主、合 作、探究”的學(xué)習(xí)方式， 要全面、準(zhǔn)確、深入地理解和實(shí)踐。 要通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，來(lái)達(dá)到 語(yǔ)文素養(yǎng)的全面（四）依托教研員的指導(dǎo)，以研究教材、教法為主要內(nèi)容，促進(jìn)教師對(duì)新課程的內(nèi)化。與外校結(jié)對(duì)，加強(qiáng)備課組活 動(dòng)。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作與分享，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。三、具體安排二月份：1、高效課堂論壇。2、小結(jié)、反饋上學(xué)期備課和作業(yè)批改檢查情況，提出 改進(jìn)意見。3、語(yǔ)文教

13、研組制定好語(yǔ)文教研計(jì)劃；各年級(jí)語(yǔ)文備課 組制定好語(yǔ)文、寫字、作文計(jì)劃；語(yǔ)文備課組長(zhǎng)制定好備課 組活動(dòng)計(jì)劃。4、16年級(jí)的語(yǔ)文教師檢查寒假作業(yè)。5、檢查語(yǔ)文教師開學(xué)備課情況。三月份：1、上交各種計(jì)劃，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教研計(jì)劃。2、參加教研室卷面分析。3、小學(xué)生電腦作品評(píng)選活動(dòng)。4、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和高效課堂理論文章。5、討論制定適合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式和學(xué)案模式。6、籌備“高效課堂教學(xué)示范周”活動(dòng)。7、集體備課。（重點(diǎn)在低段）& “高效課堂教學(xué)示范每人一課”活動(dòng)。（重點(diǎn)在低段）四月份：1、語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。2、計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)。3、同課異構(gòu)（五年級(jí)語(yǔ)文）。段）4、“高效課堂教學(xué)示范每人一課”活動(dòng)。 （重點(diǎn)在高5、“每人一課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。6、3 6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。7、組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤。&教學(xué)常規(guī)檢查。五月份：1、期中測(cè)試及卷面分析 。2、優(yōu)秀案例、試題征集。3、教學(xué)常規(guī)檢查。4、小學(xué)生習(xí)作、寫字、計(jì)算及才藝展示。5、集體備課。6、課堂技能大賽。