2017新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課《植物媽媽有辦法》第一課時(shí)教案(張華梅)

1、. 課 題二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課植物媽媽有辦法第一課時(shí)上課班級(jí)主備教師副備教師上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。過(guò)程與方法2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字。教學(xué)難點(diǎn)在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。 教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運(yùn)用引導(dǎo)，范讀，創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)法指導(dǎo)朗讀法，合作學(xué)習(xí)，討論法?；经h(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖Ppt導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽開(kāi)始的生活。你想知道植

2、物媽媽是用什么好方法來(lái)送別自己的孩子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法這篇課文?？磶煱鍟n題齊讀課題談話導(dǎo)入激發(fā)興趣P1初學(xué)新課（初步探究）二、初讀課文，整體感知1、那么植物媽媽有的是什么好辦法呢？咱們一起來(lái)看課文。在讀課文之前，老師這還有兩個(gè)小要求，咱們先看一看。出示課件：(1)正確、流利的朗讀課文。(2)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就給它畫下來(lái)，然后通過(guò)看拼音，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師等方法來(lái)解決。2、牛、馬、小鳥(niǎo)靠什么“四海為家”？指名發(fā)言。在文中第幾小節(jié)告訴我們的？生標(biāo)分小節(jié)分小節(jié)朗讀開(kāi)火車讀詞思考文中第2小題過(guò)程與方法目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)P2P3引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）三、賞讀課文，入情悟趣（一）、第一小節(jié)1、找

3、生讀第一小節(jié)2、理解“旅行”，“旅行”是植物去玩嗎？是指植物傳播種子。3、“靠的啥辦法”？是個(gè)問(wèn)句，應(yīng)怎樣讀，誰(shuí)來(lái)試試。4、那么究竟靠的啥辦法呢？本文給我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的辦法？找一找勾畫出來(lái)，然后把你喜歡的那一種再讀一讀。5、介紹了哪幾種？（大家都迫不及待地喊了出來(lái)）教師板書（蒲公英、蒼耳、豌豆）你喜歡哪一種呢？為什么？（二）、第二小節(jié)（蒲公英）1、為什么喜歡蒲公英的傳播方法，你能讀讀嗎？ 2、那你知道媽媽為孩子準(zhǔn)備了什么嗎？（降落傘），那如果沒(méi)有風(fēng)，他們能去旅行嗎？必須要風(fēng)來(lái)幫忙。板書（降落傘  風(fēng)吹）3、是真的降落傘嗎？（不是）這里是指蒲公英的種子。（1、樣子長(zhǎng)得像

4、降落傘。2、都需要風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)他們會(huì)自己飄落下來(lái)）4、咱們一起來(lái)看一看，蒲公英種子是怎樣離開(kāi)媽媽的？是一起出去的嗎？（不是，是一個(gè)接一個(gè)出去的）書上用一個(gè)詞“紛紛”誰(shuí)再來(lái)把這一小節(jié)讀讀(指導(dǎo)朗讀)5、蒲公英娃娃飛呀飛，飛到（  ），（  ）就是它的家？學(xué)習(xí)第一小節(jié)思考問(wèn)題學(xué)習(xí)第二小節(jié)思考問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)比喻句過(guò)程與方法目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)P4P9基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖Ppt拓展學(xué)習(xí)（深入探究）四、深化內(nèi)容，拓展延伸1、的確，在咱們班是有許多細(xì)心的小朋友，在老師布置完任務(wù)后，回家仔細(xì)觀察身邊的事物，也搜集了大量植物傳播種子的資料，誰(shuí)愿意向大家介紹一

5、下。2、找生談3、老師也搜集到了一些植物傳播種子的方法，我們一起來(lái)看一看。搜集到了一些植物傳播種子的方法舉手回答植物傳播種子的方法教學(xué)難點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)P10P14當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）五、1.認(rèn)讀生字，并說(shuō)出自己識(shí)記這些生字字形的方法。一人說(shuō)后，其他同學(xué)補(bǔ)充自己與別的同學(xué)不同的識(shí)記生字的方法。 2.學(xué)生觀察，學(xué)生按筆順自主寫字。3第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。認(rèn)讀生字學(xué)生觀察生字練寫生字教學(xué)重點(diǎn)P15p16課堂小結(jié)（梳理歸納）這節(jié)課我們學(xué)了什么？自由舉手回答齊讀板書鞏固所學(xué)P17作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）完成相對(duì)應(yīng)的新概念。3、植物媽媽有辦法蒲公英       降落傘       風(fēng)吹 蒼耳       帶刺的鎧甲    動(dòng)物帶 豌豆