《雨水對土地的侵蝕》教學設(shè)計_2311

1、精品教學教案雨水對土地的侵蝕教學設(shè)計五年級上冊第三單元第5 課科學概念 ：雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。（一）【教學目標】1、知識與技能認識雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。掌握侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。2、過程與方法通過模擬實驗，引發(fā)學生思考，認識雨水對土地的侵蝕。用文字、圖畫、符號記錄實驗結(jié)果， 提高學生用口頭和書面語言描述實驗現(xiàn)象的能力。通過小組內(nèi)交流結(jié)果和想法，使學生對實驗結(jié)果做出自己的解釋。通過設(shè)計模擬實驗，使學生掌握探究影響土壤被侵蝕程度的因素。3、情感、態(tài)度、價值觀增強學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，使學生關(guān)注自然界的

2、侵蝕現(xiàn)象。培養(yǎng)學生的思維能力、想象力和分析、推理能力。（二）教學準備分組實驗準備：濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔） 、水。教師演示：雨水侵蝕土地的照片 (暴雨的侵蝕 )或錄像 (四川雅安泥石流 )，介紹實驗操作的課件 (流水作用地形 )。（三）教學重難點教學重點：指導學生探究降雨量的大小、 土地的坡度、 有無植物覆蓋這三個方面的因素對土地的侵蝕作用。教學難點：通過實驗對實驗現(xiàn)象進行有目的地進行觀察。（四）教學方法主要采用探究實驗分析法，講解，演示實驗法，討論法。（五）教學過程設(shè)計一、生活情景導入，激發(fā)學生探究的情緒觀看視頻，

3、導入新課下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象，雨水對土地會有影響嗎？精品教學教案根據(jù)你的生活經(jīng)驗推測雨水會對土壤有怎樣的影響？學生可能的回答：帶走泥沙；沖走土壤；雨量大小不同對土地的侵蝕程度不同；同樣的雨量對不同的土地影響不同 雨水真的會對土地產(chǎn)生同學們所說的這些影響嗎？這節(jié)課我們就來研究這個問題雨水對土地的影響（板書）【設(shè)計意圖】：用談話的方式聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，把學生自然地引入到日常生活中科學問題的探討中。二、探究雨水對土地的侵蝕作用1介紹實驗裝置模擬“下雨”， 探究雨水對土地的侵蝕作用噴水壺來當降雨器，一盒泥土代表土地，這就組成了我們的模擬實驗 “下雨”的器具。帶草的土地代表自然界中生長植被的土地。2

4、模擬“下雨”， 探究雨水對土地的侵蝕作用教師演示“下雨”教師講解注意點：降雨量不同：雨量大小不同的兩次模擬，降雨高度、土壤、坡度相同、降雨高度相同3師生交流觀察內(nèi)容，明確實驗方法及目的與要求提問：研究“雨水對土地的影響”應該重點觀察些什么呢？學生交流：可能的回答：土地表面在雨前、雨中的變化情況。你怎么知道它變了？ ( 與原來比較出來的 )記錄：用你最擅長的方式描述下來。 （結(jié)合記錄單匯報內(nèi)容及形式）看哪一組匯報內(nèi)容最豐富。4模擬“下雨”， 探究雨水對土地的侵蝕作用學生實驗，教師指導巡視并指導實驗有困難的小組.提示：對照我們剛才商量好的實驗裝置圖，確定無誤后，開始模擬下雨。其他同學認真觀察土地表

5、面。5實驗交流先請一組同學匯報，請其他組補充或提建議。教師補充：1土地表面雨前較平整，現(xiàn)在變坑洼了。2小小溝變深了，或加寬了，出現(xiàn)水溝。精品教學教案3雨水降落到地面后，隨著流動水變混濁了。提問：為什么水溝會變深，土表面會被坑洼了。小結(jié)：不僅僅是降落到地表的雨水還有經(jīng)地表流動的徑流，一起把泥沙帶走了，這就是引起地形變化之一的侵蝕作用?！驹O(shè)計意圖】：這個實驗不僅是模擬實驗還是對比實驗，所以需要教師首先引導學生找到模擬實驗中的要點： 用什么模擬什么， 明確實驗裝置材料， 是有效探究的前提。然后幫助學生梳理對比實驗中應當注意的問題， 最后引導學生借助在實驗中觀察到的證據(jù)進行小結(jié)，建立現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)系。進一步拓展，加深對知識的理解?！驹O(shè)計意圖】：將課堂探究引申到課下，激發(fā)學生探究科學的興趣。（五）板書設(shè)計雨水對土地的侵蝕變化降雨量土地的坡度徑流不變土地侵蝕改變地形地貌植物覆蓋（ 6