水族館上海版二年級(jí)下學(xué)期范文整理

1、水族館上海版二年級(jí)下學(xué)期 第二單元音樂(lè)童話第四課聽(tīng)水族館 教案出處：上海教育資源庫(kù)集體備課【設(shè)計(jì)思路】 這節(jié)課選自上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第二單元第四課，主要教學(xué)內(nèi)容是聽(tīng)賞樂(lè)曲水族館，并用各種方式進(jìn)行感受、表現(xiàn)，同時(shí)簡(jiǎn)單了解作曲家圣桑及其動(dòng)物狂歡節(jié)組曲。樂(lè)曲水族館是法國(guó)作曲家圣桑的著名管弦樂(lè)組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的第七段小曲。樂(lè)曲采用小行板，曲調(diào)平穩(wěn)柔和，表現(xiàn)出水底世界的奇幻和神秘。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，學(xué)生除了學(xué)會(huì)用自已的心智去聆聽(tīng)音樂(lè)外，還要學(xué)會(huì)用各種方式積極的表達(dá)自己的感受。因此，這堂課中，無(wú)論是聽(tīng)聽(tīng)、講講、看看、畫(huà)畫(huà)、奏奏、創(chuàng)創(chuàng)，都給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，描述自已對(duì)音樂(lè)的

2、感受，并通過(guò)相互交流，用各種方式積極的表達(dá)，分享各自的快樂(lè)，使思維更活躍、更豐富，以加深對(duì)音樂(lè)作品的感受和理解?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 聽(tīng)賞：水族館【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)聽(tīng)賞水族館，感受樂(lè)曲所描寫(xiě)的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。2通過(guò)聽(tīng)、講、看、畫(huà)、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂(lè)曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。3引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器的音色，感受樂(lè)曲中不同音色的樂(lè)器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象。【教學(xué)重難點(diǎn)】 聽(tīng)辨樂(lè)器的音色，熟悉樂(lè)曲中的音樂(lè)主題，感受音樂(lè)中不同音色樂(lè)器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

3、2體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、組織教學(xué)1聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室2師生問(wèn)好二、聽(tīng)賞：水族館導(dǎo)入1談話法導(dǎo)入2聆聽(tīng)樂(lè)曲中的音樂(lè)主題片斷讓學(xué)生猜猜樂(lè)曲中的演奏樂(lè)器，并說(shuō)說(shuō)其音色特點(diǎn)，感受不同樂(lè)器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。 感知學(xué)習(xí)1初聽(tīng)樂(lè)曲讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，用線條或色塊來(lái)表示，并展開(kāi)豐富的想象，聽(tīng)后進(jìn)行交流討論。2復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫(huà)或影視，邊隨著音樂(lè)律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂(lè)所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫(huà)一畫(huà)，然后把它組成一幅海底世界長(zhǎng)卷。設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和

4、動(dòng)覺(jué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們積極地描述對(duì)音樂(lè)的感受。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)節(jié)可以兩者相結(jié)合，在聽(tīng)音樂(lè)選一印象最深的動(dòng)、植物畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，可根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，讓班里個(gè)別有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行；也可由教師事先準(zhǔn)備一些剪貼畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、貼貼。一定要體現(xiàn)音樂(lè)性，不要變成美術(shù)課，還要注意學(xué)生的常規(guī)。 創(chuàng)編1學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的旋律，分組自選合適的樂(lè)器伴奏或模仿演奏2創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演3有興趣的學(xué)生可以為樂(lè)曲編上簡(jiǎn)單的故事 設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)是通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生把對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)及所獲得的知識(shí)、技能，以新的方式呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)生生間的合作能力。因此，教師的啟發(fā)是關(guān)鍵，教師

5、恰到好處的引導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時(shí)間有選擇性地進(jìn)行，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。 拓展1讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國(guó)作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來(lái)簡(jiǎn)單介紹。2簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè)組曲動(dòng)物狂歡節(jié)3聆聽(tīng)其它描寫(xiě)海洋世界的音樂(lè)作品如：水草舞 設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，讓他們了解法國(guó)作曲家圣桑及他的著名代表作動(dòng)物狂歡節(jié)，聆聽(tīng)其 它描寫(xiě)海洋世界的音樂(lè)作品來(lái)拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，開(kāi)闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作為課后拓展作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行交流；也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成，本堂課進(jìn)行交流、

6、反饋。 三、總結(jié)1從樂(lè)曲的情緒上，或從不同的演奏樂(lè)器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境2從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)3從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感 說(shuō)明：總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計(jì)，可以從以上三方面來(lái)進(jìn)行，關(guān)于讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境意識(shí)這點(diǎn)教師可以通過(guò)觀看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 【教學(xué)反思】 音樂(lè)欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對(duì)音樂(lè)的感受呢？這是值得我們教師好好動(dòng)腦筋研究的一個(gè)問(wèn)題。教師要允許學(xué)生按自已的“水平”去想象，因?yàn)橐魳?lè)想象決不拘泥于具體的某一事物，而是每一個(gè)人在聆聽(tīng)過(guò)程中對(duì)作品的再創(chuàng)造。由于這首樂(lè)曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是我通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)、猜、動(dòng)、畫(huà)、創(chuàng)、演等方法展開(kāi)教學(xué)，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的能力，配上道具、樂(lè)器，搭建造型等加以渲染和表達(dá)，從而很好地對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行感受和理解。由于每個(gè)班的孩子存在著不同的差異，我應(yīng)該靈活的、選擇性的根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上要合理、恰當(dāng)，切忌將每個(gè)環(huán)節(jié)都走過(guò)場(chǎng)。尤其是