特殊學(xué)生幫扶措施

1、明德小學(xué)特殊學(xué)生幫扶工作計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)“特殊學(xué)生”教育管理和幫扶工作的意見，結(jié)合 我校特殊學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，特制定我校特殊學(xué)生幫扶措施。一、我校特殊學(xué)生的特點(diǎn)我校特殊學(xué)生比例大，達(dá)到10.5 % ,部分特殊學(xué)生中出現(xiàn)了膽怯、 懦弱、孤僻、任性、偏執(zhí)、抑郁等不良現(xiàn)象；也有的出現(xiàn)了情緒不穩(wěn) 定、自私自利、容易沖動等不良個(gè)性特征和心理特征；自控力差、目 標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、厭學(xué)情緒日益加深，學(xué)習(xí)成績普遍偏差等 特征。二、目前已經(jīng)完成的工作1、學(xué)校成立了特殊學(xué)生安全教育工作委員會，機(jī)構(gòu)健全；校長 親自擔(dān)任組長，親自抓特殊學(xué)生的各個(gè)方面工作。2、學(xué)校認(rèn)真清理了各班的特殊學(xué)生，建立了特殊學(xué)生檔案。3、

2、計(jì)劃安排，目標(biāo)明確，措施得力。為了鼓勵(lì)特殊學(xué)生努力學(xué) 習(xí)，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的一些實(shí)際困難和問題， 促進(jìn)他們健康 成長，每學(xué)期組織一次“獻(xiàn)愛心捐款活動”，全部用于特殊學(xué)生的幫 扶工作。4、邀請了退休老同志熱情參與。學(xué)校積極動員退休老同志擔(dān)任 幫扶成員，充分發(fā)揮退休老同志的工作熱情，他們積極為學(xué)校出謀策 劃，表現(xiàn)出對特殊學(xué)生的極大關(guān)心、幫助和愛護(hù)。5、動員全體教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。對于“留守學(xué)生、貧困學(xué)生、特殊學(xué)生”表冊的摸底工作扎實(shí)， 老師們付出辛勤的勞動， 表冊填寫清楚， 了解情況真實(shí)；具體幫扶措施明確，采取多種形式進(jìn)行幫扶救助。6、我們在特殊學(xué)生中重點(diǎn)做好了“爭做五好小公民”的宣傳工 作，向全

3、體特殊學(xué)生發(fā)出開展“爭做五好小公民”的倡議。7、我們結(jié)合“記守則、背規(guī)范”三風(fēng)整治活動，在特殊學(xué)生中 開展了“爭做文明小公民”知識競賽。三、今后的幫扶措施1、進(jìn)一步深入調(diào)查研究，確定幫扶工作目標(biāo) 通過對我校特殊學(xué)生問題的調(diào)查、 分析與研究， 尋找影響特殊學(xué) 生健康成長的原因， 有針對性地提出行之有效的措施和辦法， 狠抓落 實(shí)，全面推行特殊學(xué)生“關(guān)愛工程”， 為他們營造健康、 快樂、平等、 和諧的成長環(huán)境。同時(shí)還加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo) 責(zé)任制，完善工作考評制度，不斷提高廣大特殊學(xué)生綜合素質(zhì)。2、建立特殊學(xué)生建檔和聯(lián)系卡制度。我校將對所有特殊學(xué)生進(jìn) 一步調(diào)查研究， 摸清了留守學(xué)生的

4、底數(shù)， 建立每個(gè)特殊學(xué)生的專門檔 案和聯(lián)系卡， 通過聯(lián)系卡制度的建立， 加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān) 護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、建立教師與特殊學(xué)生的談心制度。學(xué)校規(guī)定班主任、科任教 師、行政人員每月與幫扶的特殊學(xué)生見一次面。 一是主動與學(xué)生交心， 和他們做朋友，拉近師生距離，增強(qiáng)信任感，減少和消除教育情感障 礙。二是能及時(shí)、 多方面了解學(xué)生在思想、 生活及學(xué)習(xí)等方面的問題、 困難和需要，以便及時(shí)調(diào)整教育、幫助措施，達(dá)到階段性教育效果。4、檢查考核機(jī)制。將關(guān)愛特殊學(xué)生工作納入班主任、科任教師 考核內(nèi)容，對取得突出成績的班主任、科任教師給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。同 時(shí)對特殊學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)

5、的學(xué)生給予表彰。5、關(guān)愛特殊學(xué)生的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校將建立特殊學(xué)生、學(xué)校、家 長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層 層簽訂了安全責(zé)任書， 明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。6、建立關(guān)愛特殊學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流制度。 學(xué)校每期開校進(jìn)行一次“特 殊學(xué)生”教育管理工作安排期，期末進(jìn)行總結(jié)，并定期召開研討會、 座談會、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高特殊 學(xué)生教育管理水平。8、開展特色活動，提升特殊學(xué)生素質(zhì)。（1）設(shè)立特殊學(xué)生“咨詢室”搭建師生心靈溝通的平臺，與學(xué) 生進(jìn)行心語交流； 學(xué)校通過班隊(duì)會、 主題講座等方式多渠道加強(qiáng)對特 殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)和安全教育。（2）設(shè)

6、置“親情電話”。向特殊學(xué)生及家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公布 班主任和任課教師的電話號碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師 四者之間的聯(lián)系，互相及時(shí)交流，了解學(xué)生的具體情況。要加強(qiáng)與學(xué) 生家長的聯(lián)系，指導(dǎo)督促家長承擔(dān)起應(yīng)有的家庭教育責(zé)任。（3）開展人文關(guān)愛活動，定期舉行主題班隊(duì)活動，舉辦書畫展、 演講比賽、文藝演出、雛鷹才智大賽、參加課外活動。（4）給父母的一封信。學(xué)校將安排所有的特殊學(xué)生每期給父母 寫一封信，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況， 生活情況等等向父母進(jìn)行匯報(bào)。并開展特殊學(xué)生書信比賽活動。9、組建一支愛心隊(duì)伍，大力開展“手牽手”活動。（1）建立黨員、教師與特殊學(xué)生“一幫一”結(jié)對，開展手牽手 結(jié)對活動。學(xué)

7、校要求班主任、科任老師、黨員同志與特殊學(xué)生建立“一 幫一”、“一幫二”、“一幫多”幫扶對子。 大力開展與特殊學(xué)生“手 拉手”活動。（2）學(xué)校以班隊(duì)會、黑板報(bào)、“未來之星”紅領(lǐng)巾廣播站等形 式廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，倡導(dǎo)、組織本校少年兒童奉獻(xiàn)自己的愛心，伸 出溫暖的手，尋找身邊的“特殊學(xué)生”小伙伴， 主動與他們拉起手來， 結(jié)成學(xué)習(xí)、生活的幫扶對子。10、對學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有“特質(zhì)”表現(xiàn)的特殊學(xué)生進(jìn)行教育跟 蹤，矯正其不良行為習(xí)慣。12、定期召開家長會，做好家教指導(dǎo)，深入家訪。（1）按我校慣例，每學(xué)期開?；蚱谥卸颊匍_一次家長會。家長 會上將完成以下任務(wù)： 一是專題講座， 二是各科教師總結(jié)匯報(bào)本班的 情況，

8、三是同家長交流家庭教育情況。（2）堅(jiān)持家訪，加強(qiáng)雙向聯(lián)系。班主任為了掌握特殊學(xué)生的家庭教育情況， 堅(jiān)持每期家訪， 要求 教師尤其做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下 降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen

9、 Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpiuenob3ymaiflCH6yHeHMac egoB u HHue肉go 員冶hbiUCnO 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 貝 ex.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des f