研究課三數(shù)閆亞飛過河

1、臨猗縣示范小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板年級 三年級學(xué)科數(shù)學(xué) 主備教師 閆亞飛審核教師 閆芬 教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級上冊過河教材分析：過河是北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元混合運(yùn)算的第三 課時，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過乘加、乘減、除加、除減的基礎(chǔ)上進(jìn)行 教學(xué)的。設(shè)計理念：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“過河”教學(xué)情境，在問題引領(lǐng)下，讓學(xué)生自 主探索，通過解決實(shí)際問題，感悟理解先算什么，再算什么，從而 達(dá)到真正理解小括號的作用。教學(xué)目標(biāo)：1、通過“過河”的情境，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。2、在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確 計算帶有小括號的運(yùn)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道小括號的作用。能正確計算帶有小括號的運(yùn)算

2、。難點(diǎn)：在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正 確計算帶有小括號的運(yùn)算。課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭示課題今天這節(jié)課，我們將通過過河情境繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。板書課題：過河混合運(yùn)算二、教學(xué)目標(biāo)知道小括號的作用。能正確計算帶有小括號的運(yùn)算。課件出示：主題圖課件出示自學(xué)指導(dǎo)：1、這幅圖中，數(shù)學(xué)信息是什么？2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題？（如果同學(xué)們都坐人船，需要幾條船？）三、探究新知（-）、第一次感知小括號的作用（加除）（根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，匯報交流主題圖中數(shù)學(xué)信息及問題，并嘗試解 答。）匯報交流并板書不同解答方法：生 1: 29+25=54（人）549=6（條）答：

3、同學(xué)們都做大船，需要6條船。生 2：29+259=549=6 （條）答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。生 3：（29+25）十9=544-9=6 （條）答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。師：我們來看第一位同學(xué)的算式，29+25=54（人）是什么意思？ 54三9二6（條）乂是什么意思？生：29+25二54（人）算出的是男生和女生的總?cè)藬?shù)，54-9=6«）也 就是，需要6條船。對照比較生2和生3的兩種算法（兩位學(xué)生分別介紹自己的算式，先算什么，再算什么。） 師：兩位同學(xué)都是先算29+25=54,但列出的算式卻不同，你認(rèn)為 那種對？為什么？（討論交流，匯報想法）生：我認(rèn)為生3對，因?yàn)檫@道題要先

4、算加法，而生2是先算除 法。生：我認(rèn)為生2的不對，因?yàn)榍懊嫖覀儗W(xué)過有加法乂有除法， 應(yīng)先算除法，但是這道題要先算加法，運(yùn)算順序不對。師：我們知道要求“需要兒條船”，應(yīng)先算“一共有多少人”，也 就是先算“29+25” ,這時我們請小括號來幫忙，小括號一加，運(yùn) 算順序就改變了。（邊說邊加小括號（29+25） -9o師：像這樣，加了小括號的算式你會讀嗎？有沒有人愿意試一下？ 師:它的正確讀法是“29加25的和除以9” o（二）、第二次感知小括號的作用（減除）課件出示主題圖：如果54人都坐小船，需要多少條船？提示“先求出一條小船能坐多少人？ ”，再用除法計算出需要幾條 小船。因此算式為：54 4- （

5、9-3）二 54 = 6二9 （條）答：如果54人都坐小船，需要9條船。師："9-3”這步算出的是什么，“54三6”呢？為什么要加小括號？課件出示討論題：討論：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算與前面有什么不同？在有小括號的算式里，先算什么？再算什么？（同桌討論，交流匯報）小結(jié)得出：在有小括號的算式里，耍先算小括號里面的。補(bǔ)充板書：帶有小括號的混合運(yùn)算四、檢測練習(xí)1. 說一說先算什么，再算什么，并計算。5x (36-29)(46 + 17) 一781 一(16 7)隊列農(nóng)演時同 學(xué)們站成4疔。團(tuán)體操農(nóng)済時.3 個男生和3個女生 蝕成一個圖案2. 三班有男生和女生各18人參加隊列和團(tuán)體操表演。(1) 你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(2) 隊列表演中,平均每行站 幾個人？(3) 團(tuán)體操表演中，36人能組 成多少個圖案？五、全課總結(jié) 在這節(jié)課屮，你有哪些收獲?板書設(shè)計:過 河帶有小括號的混合運(yùn)算29+25=54(人)549=6(