甘肅電大教育管理（本科）專業(yè)

1、甘肅削大教育管理（本科丿專業(yè)教育管理賣踐掖告掖告標(biāo)題：對陳江說謊行為的個秦研黑掖告分校（工作秋丿 慶 陽學(xué)08麻教管本科奴名劉丈婷學(xué) 號指導(dǎo)教師20081620060126脫建華是否申請學(xué)住歪掖告完成時間 09年12月13冃甘肅電大“試點(diǎn)”公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)（本科）08級教育管理實踐考核表況 情 師 教 導(dǎo) 指華 建 脫4, 禾 本m 二 理 管 育 教r勤況!|情度 態(tài) 踐 實實踐單位意見具力日20 月1 年 09指導(dǎo)教師意見65日14 月 21 年 09教學(xué)點(diǎn)初審意見九n(月 曠年分校復(fù)審意見九h 分 草14 j65慫月 為 2 .k 1 :t-v矽年 同 復(fù)09省級電大驗收意見

2、日$)月a(年對陳江說謊行為的個案研究報告08春教育管理本科20081620060126 劉文婷一、個案基本情況陳江，男，十一歲，合水縣吉覘學(xué)區(qū)羅家畔小學(xué)四年級學(xué)生，喜歡寫作，尤其是童話，是校 “北極星手抄小報”的主要成員。多次代表學(xué)校參加各種比賽，深得老師和同學(xué)們的喜愛，性格 開朗、聰明、做事有始有終，但比較任性，自我約束力不強(qiáng)，課下說話比較大膽、課堂上卻思想 經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績不理想，有著較嚴(yán)重的注意力不集中問題，家人對其要求很嚴(yán)， 希望孩子將來能夠出人頭地。最近多次發(fā)現(xiàn)其有說謊行為，同學(xué)們對他很有看法，不愿意與他交 朋友。父母都是農(nóng)民.經(jīng)濟(jì)條件不太良好，常年外出打工。家中只剩

3、下爺爺和奶奶，幾乎都是文盲。 兩位老人都很疼愛自己心愛的小孫子，在生活上盡量滿足他。二、個案問題行為描述在本學(xué)期開學(xué)初.一次偶然的機(jī)會，我在校門外碰見了陳江的父親，見他拉著架子車要去地 里，他見到我停下腳步，對我說：“小江這孩子以前學(xué)習(xí)很不好，一天光顧著玩耍，根本不管學(xué) 習(xí).，我常年也不在家，很不了解，這次回家聽他說上學(xué)期的考試成績很不錯，語文好像88分、 數(shù)學(xué)80分、英語91分，多虧劉老師這一年的嚴(yán)加管理，孩子才能考出這樣好的成績”。突然之間我有一股說不清的感覺，不知給這位慈祥的老父親該說些什么，只是很荒唐地說了 一些冠冕堂皇的話后就借口離開了，回到了學(xué)校.我腦海中一直在想：陳江同學(xué)在寫作方

4、面確實 很出色，這個老師和同學(xué)們都心知肚明，但他的學(xué)習(xí)也是老師們最頭疼的事情，他什么時候能考 出那么好的成績了？我費(fèi)了好大一會兒時間找到了上學(xué)期期末考試成績排名表，在表格的倒數(shù)第 三行看到了 “陳紅江”這個名字，語文61、數(shù)學(xué)45、英語70,我看到這個成績心里很不是滋味, 為什么我看到的和陳江的父親說的存在著天壤之別呢？我思索著，是陳江說謊了？還是他的父親 聽錯了？或者是他的父親給我說的話另有目的？我不敢再往下去想，只想馬上見到陳江，調(diào)查一下 事情的事實經(jīng)過。那天晩上我失眠了，心里很亂很亂，也不知都想了些什么，第二天一大早我就來到教室，問 學(xué)生：“陳江來了嗎?”同學(xué)們都異口同聲地說：“沒有”，

5、我當(dāng)時心里很生氣，怎么這么遲了還 沒到校。等了一會兒，陳江終于來了，我把他叫到辦公室，準(zhǔn)備問個水落石出，但當(dāng)他站在我面 前的那一刻，我心想：如果是這個學(xué)生撒謊了，肯定有他的原因，我若冒然去問，是不是會傷到 學(xué)生的自尊心呢?鑒于種種想法和不解，我取消了追根問底的念頭，只是隨便問了一些其他事情， 就讓他走了。中午我想了很長時間，決定先從學(xué)生的思想教育開始，去慢慢調(diào)查這件事情的來龍去脈，讓 學(xué)生意識到說謊的嚴(yán)重性。等到下午自習(xí)課上，我讓同學(xué)們坐起來，說：“同學(xué)們剛剛渡過了一 個快樂的假期，在假期里你們都有什么收獲呢?” 一位同學(xué)說：“假期里我?guī)椭改父闪撕芏嗉覄?wù) 活，讓我懂得了父母的辛苦和對孩子的一

6、片苦心”，另一位同學(xué)站起來說：“我假期里自己獨(dú)立 把家庭作業(yè)完成了，覺得很開心”，接著又有幾個同學(xué)大膽的發(fā)言，最后，我說：“陳江同學(xué)你 假期又有什么收獲呢?”他站了起來說：“假期里我的爸爸和媽媽都回來了，我覺得跟父母在一起 很快樂”，我說：“看來同學(xué)們假期的收獲都不小啊，那么，如果讓你們說說在假期里最遺憾的 事情是什么，你們愿意說嗎?”同學(xué)們都說：“愿意”，也許是他們沒聽清問的什么。當(dāng)我說“誰 想說，請舉手”，教室里頓時很安靜，沒有一個人舉手，我這樣做的目的就是讓陳江同學(xué)勇敢地 去面對自己的過措，可是等了好大一會兒都沒有人舉手，我想這種辦法肯定不行，緊接著說：“好 了，看來同學(xué)們都很棒，是不是

7、假期全干了一些好事，而沒有一點(diǎn)遺憾的事發(fā)生在你們的身上嗎？ 或者你沒有做錯什么事嗎？比如隨便拿了別人家的東西，或者說謊等等，現(xiàn)在我布置個作業(yè)，如 果你假期里干了什么你認(rèn)為做得不對的事的話，就用紙寫給老師、好不好？ ”同學(xué)們說：“好”， 我感覺這次的聲音比前幾次格外的響亮。到了第二天早上我吃飯回來，看見自己辦公桌上有幾份交來的紙條，我打開認(rèn)真地看著，就 想一下子找到陳江同學(xué)的，我一份一份的仔細(xì)翻閱著，可看到最后一份都沒見到陳江的，我開始 有些氣憤，心想：孩子就是孩子，怎么這么簡單的事情都想不來??？一連等了好幾天都沒有等到陳 江交來的紙條，就這樣，我一邊苦苦地等他能來自覺地前來承認(rèn)錯誤，一邊想著怎

8、么處理好這件 事情。星期五下午班會課上，我走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，今天我有件事情向大家說說，開學(xué)的 那天我在校門口見到了咱們班一位同學(xué)的家長，這位家長向我詢問了他孩子上學(xué)期的考試成績， 我就把成績告訴了他，但當(dāng)他聽到我說的成績時，我感覺他心里很不是滋味，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭后什 么也沒有說轉(zhuǎn)身就走了，我能感覺到這位家長聽到孩子的成績后很失望，同學(xué)們，大家誰知道父 母一天的辛苦為的是什么呢？都不是為你們能有一個美好的未來而努力的嗎，哪個家長不希望自 己的孩子以后能有所作為，過得好呢？如果同學(xué)們能夠理解父母的良苦用心的話，我希望你們能 做一個勤奮好學(xué)、誠實守信的好孩子，我看到同學(xué)們寫的自己假期最遺憾的事情

9、都很真實，看來 這些同學(xué)都很誠實，但還有一部分同學(xué)至今都沒有交來，我不知道是什么原因”，在我說這些話 的同時，我時不時的斜視陳江同學(xué)，我能看出他已經(jīng)感覺到我是在說他，他一直爬在桌子上一動 不動，我接著說：“如果有同學(xué)覺得寫不出來的話，可以直接找我來談，我會幫助大家的”。下午放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，等我送完路隊剛回到辦公室.一個同學(xué)進(jìn)來了，他就是陳江, 他來后向我訴說了事情的一幕幕。由于他父親常年不在家，根本不關(guān)心他的學(xué)習(xí)，要的只是成績, 成績好就說明他在學(xué)校好好學(xué)了，成績不好就說他在學(xué)校只圖玩了，心情不好時還對他大打出手, 根本不問他為什么沒考好，學(xué)習(xí)上有沒有困難？由于他害怕父親，只能向父親撒

10、謊，聽到這里我 心里很不好受，一時也不知給孩子說些什么，就讓他先回去了。第二周星期一我把他叫到辦公室, 對他說：“陳江，你是一個很棒的孩子，你有寫作的天資，只要你在學(xué)習(xí)上能多下些功夫，我相 信你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，但是，不管怎樣我們都得做一個誠實的孩子，不撒謊，勇于承認(rèn) 錯誤，不怕你犯錯，就害怕你知錯不改”。說到這里，我的話被陳紅江打斷了，他說：“老師， 我錯了”。我看到他的眼中流露出悔恨妁眼淚，我既心酸又略感欣慰，心酸的是這孩子是非觀念 還不強(qiáng).欣慰的足他終于跨出了這一步，勇敢地承認(rèn)了自己的錯誤。事后，我在班里關(guān)于這件事情再沒有多說什么，但我相信，多次猶豫后的他，一定會永遠(yuǎn)銘 記，永遠(yuǎn)不

11、再做這樣的傻事了！等待，讓正確認(rèn)知的花終于開放！三、個案分析1、診斷原因：(1) 、家庭教育方式方法存在一定問題。有人說“孩子是父母的影子”，這個話頗有道理，因為家庭是兒童出生后接受教育的第一教 育場所，而家長則是這個教育場所的首任教師.家長的言傳身教，以及家長本人的個性特點(diǎn)，對 子女心理的發(fā)展和個性的形成，有著十分重要的影響，家長粗暴專制的教育方式往往給孩子帶來 精神上的壓力和痛苦，使孩子產(chǎn)生懼怕心理，使孩子不敢對家長說真話，容易使學(xué)生產(chǎn)生說謊行 為，來對付父母的訓(xùn)斥，以達(dá)到免受打罵的目的.(2) 、兒童自身理解能力差的因素家長由于長年不在家，幾乎和孩子的溝通很少，孩子不能正確的理解父母的一

12、片良苦用心， 而爺爺和奶奶對孩子有溺愛的心理，長此以往造成爺爺、奶奶和父母對孩子的任性無計可施。由 于小學(xué)兒童在心里判斷上，總的發(fā)展趨勢是只注意行為效果逐步過渡到比較全面地考慮動機(jī)和效 果的統(tǒng)一，所以在兒童對家長的理解能力還是很差的。2、分析原因:“教育會影響人的一生，一個孩子如果能接受到良好的教育，那他的一生將是幸福的?！泵?當(dāng)讀到這樣的話，我總感覺內(nèi)心沉甸甸的，仿佛教育的重?fù)?dān)都壓在了這文字當(dāng)中。在教育教學(xué)中, 我常常警醒自己：要用一顆心來工作，不要讓天真的孩子把教育當(dāng)成受刑。林格倫說過：“兒童 需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可 能學(xué)會自制

13、和自我指導(dǎo)的?！狈▏骷冶R梭也說過：“要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞 的評判?！蓖ㄟ^這件事的處理，我知道了，在教育中，我們不能總說“今日事，今日畢”，不能 總是急功近利。尤其是教育，我們需要慢慢等待，需要放手，給孩子一個自我認(rèn)識的空間和時間。 我們需要滿懷希望地等待，充滿信任的等待，讓他們在屬于自己的時間和空間里慢慢學(xué)會自我指 導(dǎo)，自我教育。讓我們用期待的目光為孩子鋪就成長的道路。讓我們在內(nèi)心堅信：教育的責(zé)任是 今天的，教育的人是未來的！1、學(xué)校教育首先，在思想品德課上，對學(xué)生進(jìn)行正面教育，正確引導(dǎo)學(xué)生如何做人，用典型的事例來教 育他們。如：講一些關(guān)于名人在思想品質(zhì)方面的故事，使他受到名

14、人的熏陶、感化，懂得做人的 道理。從現(xiàn)在做起，就要努力地做一個品德高尚的人，誠實的人。其次，學(xué)校在開大會或值周利 用放學(xué)時，要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。再次，學(xué)校對學(xué)生有什么困難，要及時給予幫助或 恰當(dāng)?shù)慕鉀Q，使學(xué)生在生活中感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖，積極地向好的方面發(fā)展。2、班主任教育一是我要利用班會和晨會，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，教育他們?nèi)绾巫鋈思拔拿鞫Y貌習(xí)慣, 從小培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。二是我要經(jīng)常家訪，與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，讓他們能夠及時了 解學(xué)生的在校情況，以便能夠更好的教育孩子。再次，對學(xué)生的家長在教育孩子方面進(jìn)行方法指 導(dǎo)、幫助，特別是針對那些自身素質(zhì)不高的家長。使他們能夠

15、全面地看待孩子，在教育孩子時， 不要過分疼愛孩子，對孩子進(jìn)行正確的教育。這樣，使學(xué)生顯得沒有禮貌，甚至有時使家長對孩 子束手無策。如今的陳江，在學(xué)習(xí)上他也肯用功了，成績雖然不是特別突出，但相比他以前自己 已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。他在日記里寫到：“誠信，真的很重要。有了誠信我得到了很多我以前得 不到的東西，現(xiàn)在我生活得非?？鞓??！?、家庭教育首先，家庭是孩子們第一受教育場所，父母是孩子的第一位老師和終生的老師.因為父母的 語言和行為對孩子具有示范作用，“言傳重于身教。”所以，父母在平時說話和做事時，一定要 注意分寸，不能肆無忌憚。其次，在教育孩子的過程中，方法一定要得當(dāng)，不能過分嚴(yán)厲和溺愛, 因為這樣都會毀掉孩子，到時候就追悔莫及。所謂“養(yǎng)不教，父之過?！痹俅?，父母與孩子之間 要經(jīng)常溝通、交流，使自己對孩子比較