活動(dòng)總結(jié)范文學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

1、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)人的實(shí)踐具有社會(huì)性。下面是為您精心整理的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)一年級(jí)一班的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個(gè)課題， 圍繞著這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)， 還根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的相關(guān)活動(dòng)組織了幾次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、 匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美， 學(xué)會(huì)了欣賞， 學(xué)會(huì)了理解， 獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐， 培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。 在課程內(nèi)容、 組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能

2、力和創(chuàng)新精神， 本學(xué)期，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與大隊(duì)部活動(dòng)緊密結(jié)合， 不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣， 而且提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。 充分展示了學(xué)生的才智，受到家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的好評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)， 更積極主動(dòng)地做好每次活動(dòng)的策劃， 為提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。為貼近學(xué)生生活實(shí)際， 進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。 我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集整理數(shù)據(jù)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)了調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流，收獲良多。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展， 拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間， 為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制

3、作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程， 很有必要。 學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高?？傊?， 這學(xué)期里， 學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2一、工作回顧本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃， 指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式， 自主的組織活動(dòng)， 大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活

4、動(dòng)中，在"做" 、 "考察 " 、 "實(shí)驗(yàn) "、 "探究 "、 "設(shè)計(jì) " 、 "創(chuàng)作 "、 "想象 " 、 "反思 " 、 "體驗(yàn) "等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。二、取得成績(jī)?cè)诮虒W(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特

5、點(diǎn)， 提出課題， 在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)， 去查詢(xún)信息， 長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、 與人交往的能力等等方面都得到了提高。 綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀， 也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。 在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開(kāi)拓視野?？梢?jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心

6、靈得到升華。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)， 密切聯(lián)系學(xué)生自身生活， 體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)， 在參與和融入社會(huì)中不斷成熟， 在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。三、存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求， 同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求， 但我們學(xué)校條件有限， 學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到"資源共享 ""信息量大 ""傳輸速度快"等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力， 相信

7、一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)， 觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。四、今后努力方向綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?， 綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑， 要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題展望未來(lái)， 希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課， 進(jìn)一步更新教師的教育觀(guān)念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是在新的起跑線(xiàn)，"我們和學(xué)生同成長(zhǎng)&q

8、uot; 。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3活動(dòng)目的：提高學(xué)生實(shí)踐能力，體驗(yàn)生活艱辛農(nóng)民伯伯給我們講了許多我們從書(shū)本上學(xué)不到的東西， 教我們?nèi)绾稳ゼ糁?，如何去播種。我們都在旁邊認(rèn)真的看著，那股勁真有點(diǎn)像是一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)去填充的氣球。 比在課堂上認(rèn)真的多， 這也許就是務(wù)農(nóng)的真正意義所在。 畢竟在實(shí)踐中可以學(xué)到更多， 在娛樂(lè)中體驗(yàn)成果，這樣寓教于樂(lè)的方式也許讓我們更加的去接受。很快到了晚上， 我們被組織和村民們?cè)谝黄鹂绰短祀娪啊?在這之前， 村長(zhǎng)為我們介紹了黑山寺村這些年的變化。 村民們由最開(kāi)始只能到遠(yuǎn)處沐浴到現(xiàn)在家家戶(hù)戶(hù)都能在自家洗澡，家中也都漸漸有了冰箱、電視、vcd。還有村中為了加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還安

9、裝了太陽(yáng)能路燈和沼氣池，提高了村民的生活水平。還是國(guó)家的政策好，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以 xxxx 為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持貫徹落實(shí)指導(dǎo)方針。當(dāng)然電影也是早已預(yù)料的那種類(lèi)型。 奇襲 ，八一制片廠(chǎng)拍的，不用說(shuō)大家也知道是什么樣子了。第二天上午的登山， 這也許是同學(xué)們一直期盼的一項(xiàng)活動(dòng)吧。 我最喜歡的就是這個(gè)項(xiàng)目了。 山路是樸實(shí)的， 沒(méi)有過(guò)多的青石板的鋪設(shè)，就是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小土路，感覺(jué)到塵土飛揚(yáng)的真實(shí)感。山并不高，但是也正是因?yàn)闆](méi)有青石板的路， 很多人心中的恐高的自我意識(shí)就有出來(lái)啦。到了山的后半段，和恐高的同學(xué)一起爬山，幫助他，讓我更加覺(jué)得山爬的有意義了呢。爬山一點(diǎn)都不累，我感到了濃濃的溫暖。下山的時(shí)候，腳

10、一滑，以一個(gè)不太優(yōu)雅的姿勢(shì)要往地上 "撲" ，李健拉住了我呢，我連地都沒(méi)有占到，真的很感謝他。還有就是因?yàn)槟_受傷了的緣故，大家都很照顧我，不過(guò)，腳在爬山的時(shí)候似乎比走平地舒服多了。 總之， 這次的爬山留在在我心中的印象與很多其他同學(xué)是不一樣的。很快這次活動(dòng)結(jié)束了，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，還體驗(yàn)了農(nóng)村的辛苦。還讓我體會(huì)到，要想不這么辛苦必須努力學(xué)習(xí)。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4本學(xué)期， 我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神， 堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向 深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng) 新精

11、神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容1、 廣泛進(jìn)行調(diào)研， 使課程開(kāi)設(shè)更科學(xué) 為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織。 在這個(gè)組織中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、 資料管理等活動(dòng)， 各年級(jí)組負(fù)責(zé)確定、 協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃， 班主 任及指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制 定。2、 精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng) 在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)， 首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍 繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總 的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi)，上報(bào)科學(xué)的、可行

12、的課題，最后由教學(xué)處做通盤(pán)搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。經(jīng) 過(guò)廣泛的調(diào)研和交流，最后學(xué)校決定開(kāi)設(shè)以下幾個(gè)主題活動(dòng)：我們的壓歲錢(qián)、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國(guó)夢(mèng)我的 夢(mèng)。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證課程順利實(shí)施1、課時(shí)安排到位我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是按照國(guó)家課程規(guī)劃每周安排1 課時(shí)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總 結(jié)，同時(shí)根據(jù)需要將綜合活動(dòng)課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用。2、教師管理到位 理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng) 的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基

13、礎(chǔ)。因此，我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。3、 活動(dòng)指導(dǎo)到位本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)， 力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)， 使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象，做到科 學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué) 有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。4、 評(píng)價(jià)、 總結(jié)到位 本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化 評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、 結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng) 質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到

14、一個(gè)新的層面。 綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心，有能力把這門(mén)課程上好。我們將從認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵(lì)學(xué)生上 進(jìn)，拓寬學(xué)生思路，開(kāi)拓學(xué)生視野，形成學(xué)生能力與技巧的一門(mén)課程。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5一、實(shí)踐準(zhǔn)備本課題于 20xx 年 4 月 3 日正式成立， 在這一學(xué)期的準(zhǔn)備階段中，做了如下工作：1、課堂觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀(guān)察， 學(xué)生訪(fǎng)談等方式， 了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題。為此，我們還進(jìn)行了進(jìn)行一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)研討： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題在哪里 ?， 一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)研討。通過(guò)觀(guān)察和研討， 我們發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題主要集中在兩方面： 一、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，二、 自主學(xué)習(xí)能

15、力較差。經(jīng)過(guò)課題組成員的商議， 我們改變了原先" 由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況確立子課題 " 的計(jì)劃，分學(xué)段確立了兩個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的子課題，既低年段以"傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng) " 為子課題，中高年段以 "預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)"為子課題。做這樣的改變， 一方面是因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題相對(duì)集中， 可以通過(guò)這兩個(gè)子課題的實(shí)施尋求解決途徑 ;另一方面是子課題相對(duì)統(tǒng)一，也就是研究的目標(biāo)相對(duì)一致，更有利用實(shí)驗(yàn)教師間的互相合作、交流、研討，有利于課題組活動(dòng)的開(kāi)展。2、調(diào)查研究，制訂計(jì)劃。子課題確立之后，各實(shí)驗(yàn)老師做好了實(shí)驗(yàn)調(diào)查工作準(zhǔn)備，如：制定傾聽(tīng)習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查表，傾聽(tīng)習(xí)慣課

16、堂觀(guān)察表。 20xx20xx 學(xué)年的上學(xué)期一開(kāi)學(xué)， 各實(shí)驗(yàn)班的老師馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測(cè)， 采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)情況做了調(diào)查，并分析了調(diào)查結(jié)果，做出問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的子課題實(shí)施計(jì)劃。3、學(xué)習(xí)研討，尋求理論支撐。在準(zhǔn)備的同時(shí)， 老師們還認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討。 如閱讀與課題相關(guān)的文章， 特別值得一提的是， 進(jìn)行的那場(chǎng)有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)研討如何讓傾聽(tīng)成為一種習(xí)慣?這場(chǎng)研討效果非常好，參與人數(shù)多，面廣，有實(shí)驗(yàn)教師，也有非實(shí)驗(yàn)教師，還有省內(nèi)外的老師。貼子的內(nèi)容非常豐富，經(jīng)張華東老師整理，為我們提供了 48 個(gè)有價(jià)值的教學(xué)策略。二、進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)1、課題組老師進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察、記錄、反思、調(diào)整，并通過(guò)各種方式相互交流。例如把實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的記錄上傳博客，大家在博客上互相交流， 一階段后， 我們開(kāi)展了一場(chǎng)課題實(shí)驗(yàn)老師交流研討活動(dòng)，展現(xiàn)了初期的部分做法。2、課堂教學(xué)研討實(shí)驗(yàn)以來(lái)，本子課題共開(kāi)展4 節(jié)研討課：3、階段性小結(jié)（老師和學(xué)生都進(jìn)行小結(jié)）每學(xué)期期末進(jìn)行一次階段性小結(jié)，部分班級(jí)也讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。預(yù)習(xí)妙用評(píng)選傾聽(tīng)之星和預(yù)習(xí)小能手20xx上學(xué)期，共評(píng)選縣級(jí)傾聽(tīng)之星22人，評(píng)選辦法：由實(shí)驗(yàn)老師推薦（有推薦理由），每個(gè)班級(jí)2 名，發(fā)給證書(shū)和獎(jiǎng)品 ;校級(jí)的人數(shù)自定。三、課堂觀(guān)察1、實(shí)驗(yàn)班的前后變化。從對(duì)同一個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的隨堂聽(tīng)課， 我感覺(jué)到