聽課的心得體會范文

1、聽課的心得體會范文聽課的心得體會范文我非常有幸聆聽了全體教師的教學(xué)活動。 參賽選手的激烈的比拼 和專家們精彩的點評都給我留下了深刻的印象。 使我感受頗多， 受益 匪淺，很想和同仁們一起交流。一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩 說真的，一天半聽下來感覺一點都不累，課中高潮迭起，令我們 觀摩者心曠神怡，基本上是在享受盛餐?？傮w的特點有：1. 新課導(dǎo)入各有千秋 俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”好的開場白為教學(xué)任務(wù) 的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。 盡管各位老師的開場白各不相同， 但各位 老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、 親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：如從了 解學(xué)生對水

2、的凈化引到活性炭的作用而進入主題。詩歌朗誦導(dǎo)入： 如師生共同朗誦引入分子和原子 ，讓聽課者感到親切自然，另有 用鄭板橋的竹子引入竹子里的奧秘等。圖片導(dǎo)入：上課鈴響， 老師首先向同學(xué)們展示了各個圖片， 由此導(dǎo)入新課。 琳瑯滿目的美麗 圖片把同學(xué)們一下子帶入了異彩紛呈的化學(xué)世界之中來。實驗導(dǎo) 入：用酒精燈的點燃與熄滅引入課題燃燒與滅火 ，生活中聞到桂 花香引入分子和原子等。歌曲導(dǎo)入：未上課之前，幾乎每位老 師都用多媒體播放音樂， 優(yōu)美動聽的歌曲把聽課者都帶入了一種美妙 的境界之中。 這種方式在給聽課者帶來音樂享受的同時， 自然地導(dǎo)出 了新課。2. 探究活動實實在在 科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式

3、，這是新課改的基本理念。9 節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛， 概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體 ; 探究形式多樣，有 實驗、討論、尋找規(guī)律等 ; 探究活動實在，每一個活動都是形成知識 和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。3. 多媒體應(yīng)用恰到好處 多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。從 上課教師的表演中， 我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳 的效果; 如竹子里的奧秘，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能 力; 利用多媒體獨有音頻、視頻效果，巧妙插入動畫、新聞的片斷， 起到獨到的教學(xué)效果，如探究燃燒的條件和滅火的方

4、法和愛護 水資源這樣的例子每一課都有。 另外實物投影的配合增加了演示試 驗的效果，讓學(xué)生看著更真切，如水的組成 。4. 我的課堂我做主教學(xué)過程其實是師生交往的過程。 9 節(jié)課明顯以學(xué)生活動為主， 保證了學(xué)生的主體地位， 教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、 思維的范圍、 思維的時間，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。有些教師的語言幽默時尚，有 些教師的聲音優(yōu)美動聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課 就悄悄結(jié)束了。 有的教師在下課時還不忘把課堂作為逃生演練場， 讓 學(xué)生在課堂上了學(xué)會逃生本領(lǐng)。5. 實驗中頗有創(chuàng)新在 9 節(jié)課中多數(shù)老師做的實驗都有一定的創(chuàng)新， 讓學(xué)生的知識盡 可能得到增長。 例如磷的燃燒實驗的

5、改進和課本完全不一樣， 一個實 驗引出一個結(jié)論， 而且還防止了環(huán)境污染。 電解水實驗中氫氣的檢驗 和氫氣性質(zhì)的實驗和課本也不一樣，把實驗現(xiàn)象一下子變得直觀明 了，學(xué)生也容易掌握。總之，課程設(shè)計的嚴謹 ;知識過渡和銜接的自然 ; 課題引入的新穎 與巧妙;實驗探究的深入和有序 ;師生的真切互動和溝通， 等等很多很 多，很難用幾句話能說清楚。二、感受課改形勢的改變教育專家總結(jié)了現(xiàn)在的教學(xué)形勢。 強調(diào)這次評比的目的是促進教 師專業(yè)發(fā)展， 我們應(yīng)該用欣賞的眼光， 學(xué)習(xí)的心態(tài)和研究的視角來觀 摩課。新的形勢下應(yīng)關(guān)注： 1、體現(xiàn)新課程目標、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā) 展，2、創(chuàng)造性使用教科書 （用教科書教 ） ， 3、建設(shè)新型的課堂文化： 民主、平等、科學(xué)、對話、協(xié)商， 4、密切聯(lián)系實際：生活、學(xué)習(xí)、 社會發(fā)展， 5、課堂的生成性 （上課時出現(xiàn)的意外問題 ） ，6、以科學(xué)探 究為突破口：多元化學(xué)習(xí)方式， 7、師生互動， 8、課堂情景， 9、個 體差異， 10、促進學(xué)