靜夜思教案(完整)

1、-作者xxxx-日期xxxx靜夜思教案(完整)【精品文檔】靜夜思教案 教學目標：一、知識目標（一）會讀本課10個生字。（二）理解重點詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說說詩意；二、情感目標體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；三、能力目標初步學習運用理解詞義串連句意的方法學習古詩。教學重難點：理解詩句的意思，體會意境。教學過程：一、猜謎語導入師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)硪粍t謎語，請大家猜一猜： 有時落在山腰，有時掛在樹梢， 有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（月亮） 同學們可真聰明，一下子就猜中了老師的謎語。那你們喜歡月亮嗎？從古至今有很多詩人、作家和你們一樣

2、喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家想起了許多令他們思念的東西，今天我們就接著來學這首關(guān)于月亮和思念的古詩靜夜思。引入課題，齊讀課題。二、學習全詩，體悟詩境美。1、讀通、讀順全詩；2、復習生字：月亮姐姐要考考大家，把生字藏在星星里，看你還認得它們嗎？3、現(xiàn)在讓這些生字回歸書本，按你喜歡的方式讀一讀全詩。 4、引導一學生吟誦靜夜思（如果學生自己選擇那最好，如果學生不選擇，可以通過李白圖片引導）師：誰也會這首靜夜思（學生舉手）師：看來大家都會啊，好，那咱們一起來試一試?。ɑ脽羝o夜思全詩）學生集體吟誦靜夜思師：大家吟得都不錯，我這邊有位老先生，他也吟了靜夜思，不妨一起聽聽看，和你有什么不同？（播放配樂

3、吟誦靜夜思詩文）師：聽了后，你有什么感想？（是不是有種傷心地感覺）師：聽了老先生的吟誦，真是讓我們百感交集啊！自己試一下，說不定你也可以！學生自己試讀師：有小朋友已經(jīng)迫不及待了！老師也要為大家配上音樂。學生個別展示，模仿李白站在窗前，背著手，望著天空的月亮來吟誦靜夜思集體吟誦師：同學們，你們的進步可真大，老師仿佛看到一個個小李白站在我的面前。師：小李白們當你們離開了自己的家，離開了疼愛自己的爸爸媽媽，離開了熟悉的朋友，在這么一個冷冷清清的夜晚，面對著圓圓的月亮你想到了什么？可有想到故鄉(xiāng)的親人？師：是??！夜很深了，可詩人難以入眠，古時候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機，不知道什么時候才能和親人們團圓，思念、憂傷占據(jù)了詩人的整個身心，讓我們一起吟誦出李白的心聲！自我展示，當堂背誦多種方式熟讀成誦。（男女賽讀，分行讀，分組讀） 師：故鄉(xiāng)是牽動人們心頭的一根弦，無論我們走到哪里，故鄉(xiāng)一直藏在我們心里，而月有陰晴圓缺，就好象人有悲歡離合，月亮是人們眼中永遠的風景。正所謂“明月寄情于千里”啊